趙敬瑤

技法例談

寫景文章是以描寫景物為中心展開內(nèi)容的文章。在這類文章中，寫景要寫出景物的“個(gè)性”，要讓所寫的景物生動(dòng)形象，給讀者留下深刻的印象。那么如何把景物寫得生動(dòng)形象，我們可以從合理的順序、運(yùn)用多種寫景方法、滲透作者的情感等方面入手。

閱讀與探究一?要有合理的順序

描寫景物要按合理的順序，一層一層地寫。有的按景物的遠(yuǎn)近寫；有的按方位寫；有的按整體與局部的關(guān)系寫；有的按照時(shí)間的變換，由早到晚、一年四季來描述景物。只有按照合理的順序進(jìn)行描繪，或仰視，或俯視，或由遠(yuǎn)而近，或由近及遠(yuǎn)，讓景物形態(tài)具有全景感，才能突出景物形態(tài)的豐富性。

※閱讀與思考

夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海被霞光染成了紅色，比天空的景色更壯觀，當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那照在浪峰的霞光，又紅又亮，滾動(dòng)著，使人贊嘆。

夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當(dāng)一切紅光都消失了的時(shí)候，那高而遠(yuǎn)的天空中便出現(xiàn)了啟明星。它那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在夜空中的明燈。

夜色漸濃，各處的燈火也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒映在烏藍(lán)的海面上，像一串串流動(dòng)的珍珠。

（《迷人的海濱夏夜》）

※探究與導(dǎo)引

此段文字描繪了從夕陽西下到夜色漸濃這段時(shí)間內(nèi)仲夏海濱的景色。作者按照時(shí)空的順序，為我們描繪了一幅幅優(yōu)美的畫面。

※內(nèi)化與訓(xùn)練

請(qǐng)仔細(xì)想想你所熟知的景物，你能按照一定的順序?qū)懗鼍拔锏奶攸c(diǎn)嗎？

片段示例：最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

我來練筆：

閱讀與探究二?運(yùn)用多種寫景方法

要寫好景物，必須運(yùn)用多種手法，多角度、有層次地描寫景物。常用的描寫景物的方法有：虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，正面與側(cè)面描寫相結(jié)合，細(xì)描與白描，從多種感官寫，多角度地進(jìn)行描寫，對(duì)比寫景法，運(yùn)用比喻、對(duì)比、擬人等修辭手法來描寫景物等。

※閱讀與思考

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

…………

每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

（宗璞《紫藤蘿瀑布》）

※探究與導(dǎo)引

此段文字描寫了紫藤蘿花瀑、花穗、花朵，運(yùn)用比喻、擬人的修辭，從顏色、形狀等方面生動(dòng)形象地寫出紫藤蘿的繁茂、花色的耀眼，突出藤蘿花的勃勃生機(jī)。

※內(nèi)化與訓(xùn)練

請(qǐng)仔細(xì)觀察你身邊的景物，在具體描寫中運(yùn)用一定的方法，生動(dòng)形象地寫出景物的特點(diǎn)。

片段示例：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

我來練筆：

閱讀與探究三?要滲透作者的情感

任何寫景文章都不是單純?yōu)閷懢岸鴮懢?，所描寫的景物總要賦予其思想、感情。在描寫時(shí)要做到借景抒情，情景交融，讓讀者在文章中不但能“看”到美好的景物，還能感受到作者所想表達(dá)的情感，使讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而給讀者帶來愉悅之感，陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。

※閱讀與思考

德宏的冬天并非是沒有起伏的，落葉就是它扯起的冬天的旗幟。當(dāng)綠葉用自己編織的濃蔭為人們抹去驕陽、送走炎熱后，當(dāng)他們以依依惜別的深情，把一年里創(chuàng)造的果實(shí)交給培育它的人們之后，就開始從枝頭一片片飄落下來。另一面，在落葉的芥蒂上，新生嫩葉又朝氣蓬勃地長出來，長出水靈靈嫩生生的新綠籠罩的樹冠。綠的樹、綠的山、綠的天、綠的地，就連那剩芽分蘗的麥子也不褪色，為田野彈奏起綠的旋律。這德宏的冬天永遠(yuǎn)是一派綠色的生機(jī)。

※探究與導(dǎo)引

選文通過德宏的落葉和德宏的原野來描寫德宏冬天的景色，運(yùn)用比喻、擬人的修辭形象生動(dòng)地寫出了落葉是德宏冬天來臨的標(biāo)志，贊美了落葉的奉獻(xiàn)精神。

※內(nèi)化與訓(xùn)練

在描寫景物時(shí)怎樣能做到借景抒情、情景交融？試著寫下來。

片段示例：這平鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！

我來練筆：