郭磊

摘 要：現(xiàn)如今汽車服務(wù)行業(yè)的發(fā)展愈加迅速，這使得中職學(xué)校在培養(yǎng)汽車專業(yè)人才的過程當(dāng)中需要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的鍛煉，也應(yīng)當(dāng)深入去探索校企合作的新模式，打破原有教學(xué)手段，建立校企實訓(xùn)基地，才可以突破原有校企合作的內(nèi)容，推動汽車專業(yè)的發(fā)展。本文深入探索中職學(xué)校汽車維修專業(yè)校企共建實訓(xùn)基地建設(shè)的具體情況，并對其主要內(nèi)容展開深度分析，還不斷反思校企共建實訓(xùn)基地建設(shè)的多方面問題，優(yōu)化其中流傳，進(jìn)而推動中職學(xué)校汽車維修專業(yè)校企共建實訓(xùn)基地建設(shè)與模式的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 汽車維修專業(yè) 實訓(xùn)基地 校企

1 引言

如今社會發(fā)展速度愈加迅速，社會關(guān)于人才的需求快速增多，間接性也使得人才要求方面越來越嚴(yán)格。為了滿足當(dāng)下社會對人才的需求，且確保人才符合相應(yīng)的要求，在中職學(xué)校展開教育的過程當(dāng)中，有必要去提升教育質(zhì)量，擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)。一直以來，中職學(xué)校實訓(xùn)項目建設(shè)是推動專業(yè)發(fā)展的重要條件， 汽車服務(wù)人才想要適應(yīng)社會需求，打下扎實的基礎(chǔ)，鍛煉出豐富的技能，學(xué)校有必要去深入探索校企共建實訓(xùn)基地建設(shè)與模式。

2 校企共建實訓(xùn)基地的現(xiàn)狀

2.1 學(xué)校不能完全依靠合作企業(yè)

最近這幾年來，我國教育理論工作不斷向前推進(jìn)，關(guān)于校企共建實訓(xùn)基地建設(shè)方面已經(jīng)展開深入探討，為校企合作奠定扎實的基礎(chǔ)。但由于受到國內(nèi)諸多方面因素的影響，國內(nèi)的職業(yè)學(xué)校不能像其他國家一樣完全依靠企業(yè)去推動職業(yè)教育的發(fā)展。大多數(shù)情況下，職業(yè)學(xué)校需要主動去尋求企業(yè)展開合作，探索關(guān)于校企合作方面的全新模式。當(dāng)前主要是通過建立指導(dǎo)委員會、校企實訓(xùn)基地、聘請企業(yè)專家演講等諸多方式，這種校企合作尚且處于較淺的層面上，只有學(xué)校單方面獲益，無法實現(xiàn)校企共贏。因此，目前校企共建實訓(xùn)基地方面學(xué)校較為熱情，但合作的企業(yè)卻難以找尋到，結(jié)合當(dāng)前大多數(shù)的中職學(xué)校實際發(fā)展情況來看，汽車維修專業(yè)畢業(yè)生在社會非常受歡迎，他們未來有不錯的前景發(fā)展空間，對校企共建實訓(xùn)基地也間接性起到推動作用。

2.2 學(xué)生實習(xí)面臨多方面問題

由于汽車維修這類崗位存在較大的人員流動性，加上技術(shù)水平方面提升較為緩慢，企業(yè)又需要符合時代發(fā)展需求的技能型人才，這使得汽車維修專業(yè)在的學(xué)生在實習(xí)的過程當(dāng)中受到更多限制，汽修維修專業(yè)方面的學(xué)生往往在實習(xí)的時候都加入到了一些小型的企業(yè)當(dāng)中，而且企業(yè)能夠容納的學(xué)生數(shù)量有限，技術(shù)工種方面也會受到一定的限制，汽車維修企業(yè)多半是一些工作時間久的固定性技能型人才，加上學(xué)生在校期間維修實踐機(jī)會較少，大多數(shù)接受的是校內(nèi)實訓(xùn)人為設(shè)置的一些關(guān)于汽車方面的故障，學(xué)生在實習(xí)時會缺乏主觀判斷性，也無法進(jìn)行自主思考。這種實習(xí)生在參與企業(yè)實習(xí)的過程當(dāng)中需要付出更多的時間和精力，包括指導(dǎo)人員方面也要付出相應(yīng)的成本。企業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)習(xí)生也有可能因為汽車維修太累、待遇不高等問題出現(xiàn)離職的情況，造成投入方面的損失。因此，不少企業(yè)擔(dān)心實習(xí)學(xué)生技術(shù)不成熟或者表現(xiàn)不佳，通常把一些核心的技術(shù)或者關(guān)鍵性的工作交給熟練的技術(shù)人員進(jìn)行操控，很多實習(xí)生只能干一些“打雜”的工作，久而久之，學(xué)生會產(chǎn)生心理的不平衡，甚至失去了實習(xí)的積極性以及創(chuàng)新的精神，甚至?xí)ψ晕耶a(chǎn)生懷疑的態(tài)度，喪失在該行業(yè)就業(yè)的信心。

3 校企共建實訓(xùn)基地建設(shè)的主要內(nèi)容

3.1 分析專業(yè)布局要求，利用校企合作的成果去建設(shè)實訓(xùn)基地

汽車維修專業(yè)的學(xué)生就業(yè)范圍非常廣泛，畢業(yè)之后可以到交通運輸、汽車服務(wù)、汽車維修等相關(guān)行業(yè)就業(yè)，因此，想要建立校企合作實訓(xùn)基地，進(jìn)一步提高學(xué)校汽車專業(yè)的發(fā)展，可以有針對性的在某一類企業(yè)中去建立實訓(xùn)基地。首先需要分析職業(yè)學(xué)校專業(yè)布局的要求，利用多年以來校企合作的成果去建設(shè)實訓(xùn)基地，接著可以安排五年制高級班學(xué)生在第6個學(xué)期到企業(yè)參與相關(guān)實習(xí)，根據(jù)企業(yè)的要求和老師的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)會得到進(jìn)一步的提升。除此之外，職業(yè)學(xué)校的老師有必要到企業(yè)進(jìn)行深層鍛煉，參與到企業(yè)新技術(shù)攻克、職工培訓(xùn)等諸多活動當(dāng)中，才能讓學(xué)校實訓(xùn)基地順利運行下去，并得到企業(yè)的認(rèn)可。

3.2 日常教學(xué)中，結(jié)合國際品牌的發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生

汽車制造行業(yè)在國內(nèi)飛速發(fā)展，每年都需要很多的技能型人才，由于國際品牌企業(yè)在生產(chǎn)管理方面具有天然的優(yōu)勢，學(xué)生會有很高的興趣參與其中。而這類企業(yè)對汽車維修專業(yè)技術(shù)方面并不會有太高的要求，但對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，包括身體素質(zhì)方面普遍有較高的要求。因此，中職學(xué)校在同這類企業(yè)展開合作的時候，通過企業(yè)贈送車輛、發(fā)動機(jī)等大型設(shè)備的過程中，應(yīng)該在日常教學(xué)當(dāng)中結(jié)合該品牌展開車輛技術(shù)、素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，學(xué)生到國際品牌企業(yè)進(jìn)行頂崗實習(xí)，才能更快適應(yīng)該類企業(yè)的管理模式，也更符合該類企業(yè)招納人才的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，職業(yè)學(xué)校也應(yīng)該在學(xué)生最后一年提供相應(yīng)的頂崗實習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生正式進(jìn)入該企業(yè)就職。

3.3 將學(xué)校師生設(shè)計出來的作品轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)產(chǎn)品

現(xiàn)代信息化腳步加快，這使得汽車技術(shù)不斷更新?lián)Q代，職業(yè)教育的發(fā)展也迎來了全新的變化。汽車維修專業(yè)在發(fā)展當(dāng)中，教具也有了不一樣的變化，以往中職學(xué)校通常采取的是傳統(tǒng)式的機(jī)械拆裝教具，后來漸漸進(jìn)行機(jī)電混合檢修、仿真軟件設(shè)計，因此，中職學(xué)校在同知名的教育企業(yè)展開合作的過程當(dāng)中，有必要組織教師參與到教具或者軟件的設(shè)計制作以及試驗和推廣當(dāng)中，只有去進(jìn)一步掌握教具或者軟件的相關(guān)功能、維修保養(yǎng)技能等，教師的職業(yè)水平和專業(yè)能力才會有明顯的增長。另外，中職學(xué)校有必要聯(lián)合教具企業(yè)，將學(xué)校師生設(shè)計出來的作品轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)產(chǎn)品，才能讓校企合作達(dá)到更高層面。每一年師生設(shè)計的作品，通過企業(yè)合作可以直接將其轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)產(chǎn)品，向推廣職業(yè)教育領(lǐng)域，這對于學(xué)校和企業(yè)而言都能取得效益。

4 校企共建實訓(xùn)基地建設(shè)的深入深究

4.1 企業(yè)適合建設(shè)一體化課程教學(xué)基地

學(xué)校同企業(yè)展開合作的過程當(dāng)中，往往是由企業(yè)建設(shè)一體化課程教學(xué)基地，以涂料相關(guān)企業(yè)為例，通過在場地當(dāng)中去張貼關(guān)于汽車噴涂的職業(yè)素養(yǎng)要求，布置維修服務(wù)企業(yè)方面的文化氛圍，在實訓(xùn)場地內(nèi)建設(shè)教學(xué)區(qū)域、資料查詢、技能訓(xùn)練區(qū)域等等，將場地分為不同功能性的實訓(xùn)區(qū)域，可以進(jìn)一步將汽車維修作業(yè)環(huán)境打造的更加真實合理，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)汽車相關(guān)技術(shù)的時候擁有一個完善的教學(xué)場地。當(dāng)然，為了確保實訓(xùn)基地能夠持續(xù)性被學(xué)生利用，學(xué)校有必要安排專業(yè)人員定期檢查設(shè)備設(shè)施損壞情況，對場地的各種設(shè)備進(jìn)行維修和保養(yǎng)。

4.2 合理運用實訓(xùn)基地資源，調(diào)整人才培訓(xùn)方案

現(xiàn)如今汽車行業(yè)的發(fā)展可以說是蒸蒸日上，這使得職業(yè)學(xué)校有必要進(jìn)一步完善關(guān)于汽車專業(yè)技能型人才方面的培養(yǎng)，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該去合理運用實訓(xùn)基地的資源，根據(jù)汽車專業(yè)學(xué)生的實際發(fā)展情況、性格特點、技能水平等諸多方面，對當(dāng)下的人才培訓(xùn)方案做合理化的調(diào)整，才能讓汽車專業(yè)的學(xué)生完全符合企業(yè)的需求和要求，學(xué)生在未來踏入社會后也能夠更快適應(yīng)快節(jié)奏的生活，讓他們成為汽車行業(yè)的優(yōu)秀人才。同時，考慮到校企合作實訓(xùn)基地共建的效益，中職學(xué)校有必要在實訓(xùn)基地對學(xué)生展開技能方面的訓(xùn)練，中職學(xué)校也可以在實訓(xùn)基地開展關(guān)于技能競賽方面的項目，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的專業(yè)技能，讓學(xué)生達(dá)到預(yù)期的教學(xué)任務(wù)，使他們可以盡快成為符合企業(yè)需求的技能型人才。

4.3 完善校企合作實訓(xùn)基地的軟件設(shè)備和硬件設(shè)施

首先應(yīng)該進(jìn)一步去完善校企合作實訓(xùn)基地的軟件設(shè)備和硬件設(shè)施，讓學(xué)生擁有更強(qiáng)的職業(yè)認(rèn)同感，使實訓(xùn)基地成為師生職業(yè)技能的最有力保障。最近這幾年來，城市發(fā)展速度不斷加快，關(guān)于汽車行業(yè)方面已經(jīng)同信息化技術(shù)相結(jié)合，關(guān)于企業(yè)車輛技術(shù)在混合動力、氣體發(fā)動機(jī)等諸多方面的發(fā)展尚且處于不明確的道路當(dāng)中，這使得企業(yè)在作業(yè)環(huán)境方面并沒有進(jìn)行多方面的改動，一線展開相關(guān)操作的時候仍然有很多體力工人。因此，學(xué)生在參與到實訓(xùn)基地學(xué)習(xí)的時候并沒有很大的興趣，這也將影響學(xué)生未來就業(yè)和關(guān)于企業(yè)新職工方面的補(bǔ)充。中職學(xué)校應(yīng)該及時調(diào)整關(guān)于人才培養(yǎng)方面的部分計劃，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德方面的教育。在日常教學(xué)當(dāng)中，補(bǔ)充愛崗敬業(yè)等方面的相關(guān)內(nèi)容，才能提高學(xué)生對未來從事行業(yè)的責(zé)任心、積極性。除此之外，企業(yè)也應(yīng)該去改善作業(yè)環(huán)境，增加電動、氣動等方面設(shè)施設(shè)備的投入，讓工作環(huán)境能夠達(dá)到自動化的水平，學(xué)生才會有更多的興趣加入到該行業(yè)中。

4.4 健全基地管理制度和規(guī)則流程

中職學(xué)校和企業(yè)合作共建汽車維修實訓(xùn)基地的過程當(dāng)中，有必要進(jìn)一步健全基地管理方面的相關(guān)制度和規(guī)則流程。企業(yè)去建設(shè)實踐基地對工學(xué)展開了深度的結(jié)合，能夠進(jìn)一步去提高學(xué)生的汽修技能，推動科研能力、汽車教學(xué)等諸多方面的良性循環(huán)，對學(xué)校和企業(yè)而言有很大的益處。為了能夠更好的管理校企實訓(xùn)基地，在實訓(xùn)基地方面應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的原則制度，關(guān)于基地的建設(shè)條件、校企合作方式、實訓(xùn)基地具體任務(wù)等諸多方面制定相應(yīng)的準(zhǔn)則，才能進(jìn)一步推動實訓(xùn)基地的管理，讓基地得到合理的運行下去。想要制定一套完善的實訓(xùn)管理辦法，防止實訓(xùn)設(shè)備利用率較低，設(shè)備出現(xiàn)不匹配等一些常見的問題，可以通過調(diào)研或者和企業(yè)合作單位的相關(guān)建議去進(jìn)一步優(yōu)化實訓(xùn)設(shè)備的相關(guān)類型、規(guī)格、數(shù)量等。

5 校企共建實訓(xùn)基地的模式探索

關(guān)于實訓(xùn)基地的模式，需要學(xué)校和企業(yè)積極探索，才能更好的推進(jìn)汽車維修專業(yè)的教學(xué)活動，培養(yǎng)出具有專業(yè)能力的技能型人才。通過對實踐案例的深入了解，發(fā)現(xiàn)以下三種校企合作共建實訓(xùn)基地的模式。

5.1 綠色實訓(xùn)基地模式

校企合作期間，可以考量建設(shè)有效益的實訓(xùn)基地，目的是為了確保所建設(shè)的實訓(xùn)基地順利運轉(zhuǎn)下去，進(jìn)而培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。同時，讓企業(yè)一些有資歷的專家加入到實訓(xùn)基地建設(shè)當(dāng)中，能使校企形成一種長期的合作關(guān)系。例如學(xué)?？梢猿闪⑵嚲S修學(xué)院營業(yè)部，關(guān)于維修營業(yè)部的店面由校方提供，且在店內(nèi)安排日常工作的一名人員，其他人員均由汽車專業(yè)維修的學(xué)生組成，而企業(yè)可以給學(xué)生提供一些日常的技能培訓(xùn)。一來是為了給學(xué)生提供勤工儉學(xué)的機(jī)會，二來這個營業(yè)部也會成為學(xué)生的一個實訓(xùn)基地，在合作當(dāng)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生將可以成為企業(yè)的正式員工。這種實訓(xùn)基地的創(chuàng)造模式，對于學(xué)校而言，能夠進(jìn)一步獲取到汽車行業(yè)的相關(guān)資料，為學(xué)生打造一個實習(xí)培訓(xùn)的環(huán)境。對企業(yè)而言合作，不僅僅增加了收益，也能夠為企業(yè)吸引到更多優(yōu)秀的潛在客戶，挖掘到有能力的員工。從多種角度來講，這種綠色實訓(xùn)基地模式降低了企業(yè)成本，學(xué)校也有了實訓(xùn)場所，雙方達(dá)到互利共贏的局面。

5.2 企業(yè)學(xué)校模式

在校企展開合作的過程當(dāng)中，建立企業(yè)學(xué)校合作模式能夠培養(yǎng)出滿足市場需求的更多汽車維修人才。同時，學(xué)校同有資歷的企業(yè)進(jìn)行合作辦學(xué)，培養(yǎng)出的人才會促進(jìn)社會發(fā)展，符合國家需求。當(dāng)然，這種辦學(xué)模式具有挑戰(zhàn)性，為了確保企業(yè)和學(xué)校不會發(fā)生過多的矛盾和糾紛，校企合作期間在建立學(xué)校之前，雙方負(fù)責(zé)的部分應(yīng)當(dāng)清晰羅列出。例如權(quán)利分配方面，企業(yè)有資格參與到人才培養(yǎng)方案的制定中，可以指導(dǎo)學(xué)校培訓(xùn)項目和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，學(xué)校則負(fù)責(zé)審核經(jīng)費使用、辦學(xué)設(shè)施方面的管理、老師的聘任方面等等，這種模式對企業(yè)而言要求較高，一是需要有足夠雄厚的資金實力，二是有較強(qiáng)的無形資源。只有企業(yè)在社會或者行業(yè)中占據(jù)較高的地位，才能夠進(jìn)一步整合所處行業(yè)的資源，吸取行業(yè)優(yōu)勢之處去填補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)各方面的不足。其次，企業(yè)對行業(yè)業(yè)務(wù)以及運行特點需要有足夠的了解，對學(xué)校教學(xué)、辦學(xué)建設(shè)等方面具有較強(qiáng)的責(zé)任心，企業(yè)和學(xué)校合作才能夠促使學(xué)生有效掌握專業(yè)技能，在今后畢業(yè)勝任工作崗位。

5.3 行業(yè)學(xué)校模式

校企合作共建實訓(xùn)基地的模式，可以根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，由學(xué)校同汽車行業(yè)的相關(guān)協(xié)會展開合作創(chuàng)辦行業(yè)學(xué)校，促進(jìn)校企合作的相關(guān)項目順利發(fā)展下去。例如為了深化學(xué)校同協(xié)會的合作關(guān)系，可簽訂合作辦學(xué)方面的相關(guān)協(xié)議，共建汽車維修專業(yè)行業(yè)學(xué)校。在此期間，由汽車維修專業(yè)行業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)校企合作的實踐基地建設(shè)與管理。同時，根據(jù)汽車維修專業(yè)的特點，可以共建校內(nèi)實訓(xùn)基地、企業(yè)實踐園、校外的實訓(xùn)基地以及實習(xí)基地。秉持著互惠互利、優(yōu)勢互補(bǔ)的原則，校企合作開展關(guān)于汽車維修專業(yè)人才方面的培育，汽車維修專業(yè)行業(yè)學(xué)校的校長由學(xué)校方確定，副院長則由企業(yè)協(xié)會選定。同時，企業(yè)還需要在學(xué)校設(shè)立聯(lián)絡(luò)部、培訓(xùn)部等，所謂的企業(yè)聯(lián)絡(luò)部主要是負(fù)責(zé)同校企合作的相關(guān)事務(wù)，負(fù)責(zé)新項目的開發(fā)。管理部負(fù)責(zé)行業(yè)人才方面的培養(yǎng)，關(guān)于職業(yè)資格認(rèn)證、職業(yè)技能培訓(xùn)方面事宜。

6 結(jié)語

綜上所述，中職學(xué)校展開校企合作共建實訓(xùn)基地的過程當(dāng)中，想要進(jìn)一步推動汽車維修專業(yè)的發(fā)展，讓汽車專業(yè)學(xué)生能夠適應(yīng)時代的需求，滿足企業(yè)發(fā)展的要求，中職學(xué)校對當(dāng)前汽車行業(yè)的變化要做全新的了解，還要合理分析專業(yè)布局的要求，建設(shè)符合學(xué)生需要的實訓(xùn)基地。在日常教學(xué)當(dāng)中，老師可以借鑒汽車行業(yè)國際品牌的發(fā)展變化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。校企合作時，可以建立綠色實訓(xùn)基地模式、企業(yè)學(xué)校模式、行業(yè)學(xué)校模式。與此同時，中職學(xué)校需要合理去利用實訓(xùn)基地調(diào)整人才培訓(xùn)方案，完善關(guān)于基地管理方面的制度流程。

本文為蘇州市職業(yè)學(xué)校校企合作專項課題《中職學(xué)校校企共建實訓(xùn)基地創(chuàng)新模式研究》（課題編號：Szzjlx202223）的階段性研究成果。

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