凌玲

【摘要】本文旨在探究如何通過“生活化”教學(xué)法來提高初中物理課堂教學(xué)效果.需要了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需求，可以采用案例教學(xué)法、開展實(shí)驗(yàn)課程以及使用多媒體工具等方法，讓學(xué)生更容易理解并掌握物理知識(shí).最后，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)精神.通過這些策略，可以有效提高初中物理課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果.

【關(guān)鍵詞】初中物理；生活化；課堂教學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，物理學(xué)在人類社會(huì)的發(fā)展中起著重要的作用.盡管如此，初中的物理課程依然存在抽象性強(qiáng)、難度過高等問題，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣不高，認(rèn)為物理教學(xué)過于枯燥^[1].因此，為了更好地促進(jìn)學(xué)生熱愛物理學(xué)科，教師需要通過“生活化”教學(xué)法來提高初中物理課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果^[2].本文將從“生活化”教學(xué)法的意義、策略以及注重實(shí)踐能力和科學(xué)精神等方面進(jìn)行探究.

1 初中物理課堂教學(xué)“生活化”回歸的意義

初中物理課程是學(xué)生成長過程中必須經(jīng)歷的課程之一，通過初中物理教育，可以幫助學(xué)生了解物質(zhì)、力、能量等基本物理概念.然而，實(shí)際上，許多學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)缺乏興趣，甚至出現(xiàn)排斥心理，主要原因是教學(xué)內(nèi)容不合理和教學(xué)方法單一化.為了解決這一問題，初中物理課堂教學(xué)“生活化”回歸應(yīng)運(yùn)而生.

1.1 提高教學(xué)的“生動(dòng)化”程度

初中物理課堂教學(xué)“生活化”回歸旨在將物理知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解和掌握物理知識(shí).通過將物理知識(shí)融入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，可以提高教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和熱情，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望.

1.2 增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過“生活化”教學(xué)法，可以讓學(xué)生更容易地將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體的生活場景或?qū)嵺`操作，使學(xué)生身臨其境地感受物理知識(shí)的魅力.當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)與自己的實(shí)際生活緊密相關(guān)時(shí)，學(xué)生會(huì)更容易地對(duì)其產(chǎn)生興趣和熱情^[3].同時(shí)，也有利于加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)習(xí)效果.

1.3 加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握

初中物理課堂教學(xué)“生活化”回歸可以通過拆解復(fù)雜概念，將抽象的物理知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的生動(dòng)場景進(jìn)行展示，讓學(xué)生更好地理解和掌握物理知識(shí).例如，介紹相對(duì)論時(shí)，可以通過模擬不同長度的物體在移動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的形變來幫助學(xué)生理解這一概念；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡單工具制作電路、測量時(shí)間等，來更深入地了解電流、電壓等物理現(xiàn)象^[4].此外，初中物理課堂教學(xué)“生活化”回歸還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)素養(yǎng).將物理知識(shí)與生活融合后，學(xué)生需要觀察事物及探究道理，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì).

2 初中物理課堂教學(xué)“生活化”回歸的策略

2.1 了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需求

在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的認(rèn)知常常受限于電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，并沒有真正了解這門學(xué)科與實(shí)際生活之間的聯(lián)系.因此，在制定課程計(jì)劃和教學(xué)策略時(shí)，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需求^[5].

第一，將物理概念與生活場景相結(jié)合.根據(jù)市場調(diào)查的結(jié)果，教師可以把握學(xué)生的興趣點(diǎn)，將物理概念與本地化的生活場景相結(jié)合，使得學(xué)生更容易將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體的事物或生活場景.例如，在教授光學(xué)方面的知識(shí)時(shí)，可以通過現(xiàn)實(shí)場景，如光線在天空中散射形成夕陽美景等，使學(xué)生更容易理解光學(xué)原理.

第二，帶領(lǐng)學(xué)生與物理結(jié)緣.初中物理課堂教學(xué)“生活化”回歸應(yīng)當(dāng)積極地引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)物理現(xiàn)象，以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力.在教授電路部分的課程時(shí)，可以讓學(xué)生制作簡單的電路，進(jìn)而深入了解電流、電壓等物理現(xiàn)象.只有讓學(xué)生親自參與和實(shí)踐，才能真正激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和熱情，使其感受到物理知識(shí)在生活中的重要性.

第三，多角度展示物理知識(shí).多媒體工具在今天的教育中已經(jīng)變得不可分割，學(xué)生體驗(yàn)了過多且豐富的視聽內(nèi)容后，會(huì)更容易獲得信息，而物理教育也應(yīng)緊隨潮流.在教授物理時(shí)，可以使用圖像、動(dòng)畫、視頻等多媒體形式來展示物理知識(shí)，增加學(xué)生對(duì)物理概念的印象和理解.同時(shí)，可以通過多渠道傳播并展示物理知識(shí)，讓學(xué)生從多個(gè)角度認(rèn)知物理知識(shí)，確保概念深入人心.

最后，初中物理課堂教學(xué)“生活化”回歸需要從教師的角度出發(fā)，在教學(xué)過程中注重與學(xué)生互動(dòng)、有趣性和實(shí)用性，這樣才能更好地將抽象的物理知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的生活場景或?qū)嵺`操作，提高教學(xué)效果.通過了解學(xué)生的實(shí)際需求和生活經(jīng)驗(yàn)，以及注重培養(yǎng)實(shí)踐能力和科學(xué)精神，可以有效提高初中物理課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和工作中受益匪淺.

2.2 采用案例教學(xué)法

案例教學(xué)法可以將抽象的概念與具體的實(shí)踐場景結(jié)合起來，從而加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解.下面我們將從以下幾個(gè)方面闡述案例教學(xué)法在初中物理課堂教學(xué)中的運(yùn)用：

第一，案例具有真實(shí)性.案例是從真實(shí)社會(huì)中取材，在教學(xué)過程中引入案例可以使學(xué)生更好地感受到物理知識(shí)的實(shí)用性.對(duì)于學(xué)生來說，難以將抽象的物理概念與日常生活聯(lián)系起來，但通過案例，學(xué)生不僅能夠了解物理知識(shí)的基本原理，還可以看到它們?cè)谡鎸?shí)情景中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn).

第二，案例便于引導(dǎo)學(xué)生思考.案例教學(xué)法是需要引導(dǎo)性的，讓學(xué)生圍繞案例進(jìn)行分析、探究和討論，這有助于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)思考和創(chuàng)新精神.在初中物理教學(xué)中，案例經(jīng)常以簡單、直觀的方式呈現(xiàn)，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并提高學(xué)習(xí)效果.

第三，案例培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力.通過案例教學(xué)法，可以讓學(xué)生了解到掌握物理知識(shí)的重要性，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)真實(shí)情況中的問題.在案例中，學(xué)生需要運(yùn)用已有的知識(shí)和技能來深刻分析并解決問題，培養(yǎng)其探究和解決問題的能力，這也是初中物理教育培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)之一.

第四，案例增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的記憶.從生活實(shí)際中提取案例，可以使學(xué)生將物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來，這樣比純粹的理論教學(xué)更易于被理解和記憶.事實(shí)上，在初中階段，學(xué)生更喜歡具體、可行性強(qiáng)的內(nèi)容，而案例教學(xué)就可以滿足這一需求，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).

第五，案例增加課堂互動(dòng)性.在案例教學(xué)中，教師可以通過讓學(xué)生在小組中共同研究方案或討論答案等方式與學(xué)生實(shí)現(xiàn)互動(dòng).這種交流和協(xié)作能夠增加課堂氣氛的活躍度，并且有效地激發(fā)學(xué)生的參與感和合作意愿.案例教學(xué)法在初中物理課堂教學(xué)中不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握物理知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維.但是，案例教學(xué)法也要注意引導(dǎo)方法的正確性和個(gè)體需求的差異化，教師需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和班級(jí)整體情況進(jìn)行具體操作和制定課程計(jì)劃.在初中物理課堂教學(xué)中，采用案例教學(xué)法是一種非常有效的教學(xué)策略，它能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握物理知識(shí)，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情.

2.3 開展實(shí)驗(yàn)課程

實(shí)驗(yàn)是一種非常直觀、可視化的教學(xué)方法，通過親身實(shí)踐，讓學(xué)生更好地了解和掌握物理知識(shí).下面將從以下幾個(gè)方面闡述實(shí)驗(yàn)課程在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用：

第一，體現(xiàn)出生活性.與其他學(xué)科相比，物理學(xué)科更加貼近現(xiàn)實(shí)生活.因此，在初中物理課堂教學(xué)中，可以將實(shí)驗(yàn)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，例如，通過小球自由落體實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)重力、運(yùn)動(dòng)等物理原理.這樣既使得實(shí)驗(yàn)更加生動(dòng)形象，同時(shí)也能夠讓學(xué)生更深入地理解物理概念和實(shí)踐操作.

第二，培養(yǎng)學(xué)生探究精神.通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來驗(yàn)證或者推斷物理規(guī)律和原理.實(shí)驗(yàn)過程中需要進(jìn)行詳細(xì)的記錄、分析和總結(jié)，這些都對(duì)于鍛煉學(xué)生的探究精神具有非常重要的作用.在探究的過程中，學(xué)生可以提出問題，思考解決方法，并且積極嘗試解決問題.這樣的綜合性實(shí)踐能力是初中物理教育培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要目標(biāo)之一.

第三，關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識(shí).在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生需要掌握科學(xué)方法，了解和運(yùn)用相關(guān)的工具和設(shè)備等，同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識(shí).例如，在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以通過拋物線的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)明確重力的作用規(guī)律，同時(shí)也能夠觀察到自由落體、斜拋等實(shí)際運(yùn)動(dòng)中的物理現(xiàn)象，從而更好地理解它們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的重要性.

第四，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.實(shí)驗(yàn)具有直觀性和趣味性，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更易于保持注意力，進(jìn)而使學(xué)生更加關(guān)注并探究本質(zhì).通過親自參與實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析數(shù)據(jù)，學(xué)生不僅可以直接獲得知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自主探究和創(chuàng)新思維的能力，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性.

第五，實(shí)驗(yàn)促進(jìn)課堂互動(dòng).在實(shí)驗(yàn)過程中，教師和學(xué)生之間可以進(jìn)行更多的互動(dòng)和交流.教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察、提出問題、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等，同時(shí)學(xué)生也可以在小組合作中研究題目、展示成果等，加強(qiáng)課堂互動(dòng)性，進(jìn)而增加了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的吸引力.因此，實(shí)驗(yàn)課程是初中物理課堂教學(xué)“生活化”回歸策略不可或缺的一環(huán)，它能夠讓學(xué)生更好地了解實(shí)際應(yīng)用情境中物理知識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作的能力.在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以探索未知的領(lǐng)域，運(yùn)用已有的知識(shí)去解決問題，并且積極總結(jié)反思，這些都有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提升綜合素質(zhì).因此，在初中物理課堂教學(xué)中，應(yīng)該給予實(shí)驗(yàn)教學(xué)更多的重視和支持，充分利用這一教育資源來推動(dòng)物理教育的發(fā)展和升華.同時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)需求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作指導(dǎo)，保證實(shí)驗(yàn)的安全性、準(zhǔn)確性和教育性.

2.4 多媒體工具的使用

在現(xiàn)代教學(xué)中，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為一種重要的信息傳遞方式和互動(dòng)手段，在初中物理教學(xué)中，通過使用多媒體設(shè)備來呈現(xiàn)物理知識(shí)，可以增加學(xué)習(xí)者的參與度和興趣度，使得學(xué)生更加容易理解和掌握物理知識(shí).下面我們將從以下幾個(gè)方面闡述多媒體工具在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用：

第一，多媒體具有可視性和直觀性.多媒體可以用圖像、動(dòng)畫、視頻等形式呈現(xiàn)物理概念和實(shí)驗(yàn)過程，這樣可以使學(xué)生更加清晰地理解物理原理的本質(zhì)及其在實(shí)踐中的應(yīng)用.相比于簡單的文字說明，多媒體工具能夠給學(xué)生提供更豐富、更生動(dòng)的視覺效果，讓學(xué)生更容易理解和記憶.

第二，多媒體引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與.多媒體工具可以通過交互方式來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與.例如，通過電子白板、投影儀等多媒體設(shè)備，教師可以顯示物理原理的實(shí)驗(yàn)過程并且讓學(xué)生參與其中.此外，教師還可以通過制作PPT、課件等多媒體教學(xué)資料來激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在課堂中積極思考和表達(dá).

第三，多媒體工具完善課堂資源.教師通過多媒體工具制作精美的課件或者教材，可以使得課堂資源更加完善.在制作教材時(shí)，教師可以采用多媒體方式來呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、圖片解析或視頻展示等形式，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更加深刻.

3 結(jié)語

初中物理課堂教學(xué)“生活化”回歸是一種非常有效的教學(xué)方法和策略，可以從多個(gè)方面提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.通過了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需求、采用案例教學(xué)法、開展實(shí)驗(yàn)課程以及使用多媒體工具等方法，讓學(xué)生更好地掌握物理知識(shí)和實(shí)踐能力，在未來為科技進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn).

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