劉云梅

對于高中生來說，學好語文并非易事。因為語文看似簡單易學實則博大精深。一些同學在學習語文的過程中感覺很吃力，主要是因為沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。語文學科不同于其他學科，不能按照學習數(shù)學、物理的方法去學習。學習語文是一個長期積累的過程，只有厚積才能薄發(fā)。所以，要想學好語文，大家就必須要養(yǎng)成良好的學習習慣。那么，具體來說，我們需養(yǎng)成哪些良好的學習習慣呢？

一、養(yǎng)成制定學習計劃的習慣

在高中階段，不少同學學習語文是沒有計劃的。他們只知道被動地接受知識，不會管理自己的時間，沒有最大限度地發(fā)揮自己的潛能，導(dǎo)致大量的學習時間被浪費。學習語文，一定要養(yǎng)成制定學習計劃的好習慣，要明白什么時間該做什么事。其實，制定學習計劃并不難，難的是執(zhí)行力?！叭謶?zhàn)略定天下，七分執(zhí)行定輸贏”，每天都在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應(yīng)的學習任務(wù)，如果養(yǎng)成了這樣的習慣，就能有效地提高學習的效率，避免出現(xiàn)浪費時間、浪費精力的情況。大家可以制定一個學習計劃表，讓計劃成為行動的指南。

二、養(yǎng)成課前預(yù)習的習慣

一些同學平時很努力，一天到晚忙忙碌碌的，有做不完的作業(yè)、改不盡的錯題，時間總是不夠用，語文成績也總是不理想。一問才知道，他們學習語文從來都不預(yù)習。他們說：“反正老師上課時總是要講的，預(yù)習就是多此一舉?！闭娴氖嵌啻艘慌e嗎？顯然不是的。預(yù)習是為了什么？不就是為了更好地聽課嗎？“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，這句話點明了提前作準備的重要性。課前不預(yù)習，上課時就無法跟上老師教學的節(jié)奏，漸漸就會失去學習的興趣。對課文的內(nèi)容完全不熟悉，心里沒數(shù)，就無法帶著問題去閱讀，很容易出現(xiàn)不得要領(lǐng)、難以消化所學知識等問題。如果課前進行了預(yù)習，就可以先排除掉許多障礙，提前掌握一些新的知識點，上課時再聽老師講一遍，對知識的理解就會更加深入，學習的效率也會更高。當然，在預(yù)習中圈點勾畫出學習中的疑點、難點也是很有必要的。有了迫切要解決的問題，在聽講時也會更加認真。俗話說：“磨刀不誤砍柴工?！边M行課前預(yù)習是提高學習效率的重要保證。

三、養(yǎng)成良好的聽課習慣

聽課無疑是很重要的。同樣是聽一節(jié)課，有些同學聽完后能夠掌握80%至90%的知識，有的同學則連50%的知識都掌握不了。是他們的智力差距太大嗎？不是的，是聽課的習慣不同罷了。同學們需養(yǎng)成良好的聽課習慣。具體包括：

（1）聽課時要集中注意力。上語文課的時候，老師在上面講，總有個別同學無法集中注意力，老是分心走神，導(dǎo)致一節(jié)課下來收效甚微。長此以往，學習成績越來越差。有的同學則能專心致志地聽老師講課，不會為無關(guān)緊要的事情分心，在語文課上總是會有一點點的收獲。所以，同學們一定要嚴格要求自己，在聽課時集中注意力。

（2）聽課時要緊跟老師的思路。老師是大家學習語文的引導(dǎo)者，是傳道、授業(yè)、解惑的人。每一位老師講課都有自己的思路和獨特的風格。在聽課時，我們要緊跟老師的思路。一般來說，在語文課上，大家要注意以下三點：

一是關(guān)注老師問了什么問題。一般來說，老師在語文課上會提出一些問題。這些問題往往涉及本節(jié)課的重點內(nèi)容和難點內(nèi)容，是學習的關(guān)鍵。如果能抓住這些問題進行深入的思考，大家在學習中一定能事半功倍。

二是關(guān)注老師說了什么提示語。為了強調(diào)重難點知識，老師在教學中經(jīng)常會使用一些提示語，比如“聽沒聽懂”“請注意”“我再重復(fù)一遍”“大家要重視”等。抓住了這些提示語，在很大程度上就抓住了重難點知識。

三是關(guān)注老師寫了什么內(nèi)容。板書都是一節(jié)課教學內(nèi)容的提綱和精華，也在很大程度上呈現(xiàn)了老師的教學思路。所以，在語文課上，大家一定要關(guān)注老師寫了什么內(nèi)容。

（3）聽課時要及時記課堂筆記。聽課，不能只聽老師講而不做其他事情。及時地記課堂筆記也是非常重要的一種學習習慣。語文知識往往是零碎的、分散的。只有把這些分散的知識記下來，才能為以后系統(tǒng)地復(fù)習知識作鋪墊。俗話說得好：“好記性不如爛筆頭?！奔词鼓泐^腦再聰明，記性再好，注意力再集中，如果不記筆記，也會慢慢忘記學過的一些知識。世界上根本就沒有過目不忘的天才，只有勤奮的學習者。記筆記其實是積累知識的過程，也是能夠使自己在聽課時保持注意力的一種方式。另外，當老師提到了一些課本中沒有的知識點時，大家將其及時地記下來，可以拓寬自己的學習視野，豐富自己的知識寶庫。簡單來說，課堂筆記就是一份備忘錄。學習成績好的同學往往都有記課堂筆記的好習慣。

那么，究竟記些什么呢？在語文課上，大家不能不記筆記，也不能胡亂地記或?qū)⒗蠋熕v的全都記下來，而是要有選擇性地記，記重點、難點內(nèi)容，記書上沒有的內(nèi)容。對那些次要的、易懂的、書上有的內(nèi)容，則可以不記。

在什么時間記呢？一是當老師在黑板上寫字時，大家要抓緊時間記；二是老師在講重點、難點知識時，大家要擠出時間搶記、速記；三是利用課余時間及時補記。

另外，在記好筆記后，大家還要繼續(xù)整理，使之更加系統(tǒng)、有序。在學習語文的過程中，大家千萬不可懶惰，一定要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。

（4）聽課時要敢于質(zhì)疑。聽老師講課，難免會有聽不懂的時候，有的同學明明沒有聽懂，卻從不敢提問，害怕被嘲笑。有了疑問卻不敢提，知識的漏洞只會越來越多。正如韓愈所說：“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑矣，終不解矣?！狈彩窃谡Z文課上積極舉手發(fā)言、大膽質(zhì)疑的同學，在學習中往往都進步得特別快。因為他們不懂就問，在學習上喜歡刨根問底、追根溯源，而不是不懂裝懂。學語文一定要有“問”的勇氣，要有敢于質(zhì)疑的膽量，不要害怕旁人的眼光。

四、養(yǎng)成課后及時復(fù)習的習慣

為什么學了還要復(fù)習呢？因為知識是容易被遺忘的。有的同學平時學完就將課本扔到一邊，到考試前才急著想要復(fù)習一下。“臨時抱佛腳”，自然難以取得好成績。還有的同學等學完很長時間后才想起來要復(fù)習，復(fù)習這些知識簡直和重新學一遍差不多，既耽誤時間，又浪費精力。這兩種做法都是不可取的。正確的做法是：每天學習完語文知識之后，及時安排一些時間來復(fù)習。復(fù)習要趁熱打鐵，在記憶猶新之時去鞏固知識，往往能收到好的效果。有的同學說：“學習任務(wù)重，沒時間復(fù)習?！逼鋵?，正如魯迅先生所說：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。”大家不要為不復(fù)習找任何的借口。

五、養(yǎng)成閱讀課外書的習慣

有的同學認為，在課內(nèi)夯實基礎(chǔ)、吃透教材，再多做一些練習題就可以得高分了。其實，想要得高分，還要養(yǎng)成勤讀課外書的好習慣。因為語文學科的開放性很強，與生活息息相關(guān)，除了閱讀課內(nèi)的文本外，大家還要重視閱讀課外的文本，要“在課內(nèi)打基礎(chǔ)，在課外求發(fā)展”。大家一定要多讀書，讀好書，拓寬自己的閱讀視野和知識面，積累大量的寫作素材，提升閱讀能力和寫作能力。許多學校都有圖書館，同學們可以利用課余時間閱讀圖書館中的名著，如《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》等，也可以在語文老師的指導(dǎo)下閱讀名人傳記、名家散文等，還可以自己訂一些優(yōu)質(zhì)的報刊雜志。這些都可以幫助大家提升語文素養(yǎng)，助力高考。

高中生需養(yǎng)成以上五種良好的學習習慣。當然，這些習慣不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，要靠大家的努力、老師的指導(dǎo)和家長的監(jiān)督。大家在平時的學習中可以適時尋求老師和家長的幫助，努力養(yǎng)成良好的學習習慣，使學語文成為一種自覺的行為。