摘 要：“一帶一路”倡議對非主流語言人才增強文化自信具有引領(lǐng)作用。基于非主流語言人才增強文化自信的理論依據(jù)、基本要求與實踐驅(qū)動分析，文章探討了“一帶一路”背景下非主流語言人才增強文化自信的必要性，并從國際、國內(nèi)兩個層面探討非主流語言人才增強文化自信對推進“一帶一路”建設的現(xiàn)實價值，為高校加強高層次語言人才培養(yǎng)、提升國際傳播理論研究水平提供參考。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”倡議；非主流語言；人才培養(yǎng)；文化自信

中圖分類號：H0-05;G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：

1672-1101（2023）05-0041-06

收稿日期：2022-09-13

基金項目：2021年度安徽省高?？茖W研究一般項目：“一帶一路”倡議下非主流語言人才文化自信建設創(chuàng)新機制研究（SK2021B006）；2022年度安徽省高等學校質(zhì)量工程傳統(tǒng)專業(yè)改造提升項目：朝鮮語專業(yè)改造提升項目（2022zygzts042）;安徽外國語學院2022年度科研團隊：中國語言文化對韓國的影響研究（awkytd202203）

作者簡介：劉麗澤（1990-），女，安徽宣城人，講師，碩士，研究方向：翻譯學、韓國文化、韓國語教育。

The Research on the Theoretical Connotation and Realistic Value of? Enhancing? Non-mainstream Language Talents′ Cultural? Confidence? under the? Belt and Road? Background

LIU? Lize

（School? of Asian? Languages，Anhui International Studies University，Hefei? 231201，China）

Abstract： The Belt and Road Initiative plays a leading role in enhancing? cultural confidence of non- mainstream language talents. Based on the theoretical basis， basic requirements and practice-driven analysis of? boosting cultural confidence among? non-mainstream language talents， this? paper?? discusses the necessity of boosting? cultural confidence among? non-mainstream language talents under the background of the Belt and Road， and probes? into? the practical value of? enhancing? cultural confidence? among? non-mainstream language talents in? promoting? the Belt and Road? construction? from the international and domestic levels， which will provide a reference for universities to strengthen the cultivation of high-level? language? talents?? and enhance the theoretical research level? of international communication.

Key words：The Belt and Road Initiative；non-mainstream language；talents cultivation；cultural confidence

“一帶一路”旨在通過積極發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體。在深入推進“一帶一路”建設過程中，語言互通是實現(xiàn)政策溝通、設施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通“五通”的前提和基礎(chǔ)。“一帶一路”沿線國家涉及官方語言近60種，大部分屬非通用語種，還有許多區(qū)域方言與少數(shù)民族語言。因此，我們不僅要加強世界通用語言人才培養(yǎng)，更要加強非主流語言【根據(jù)教育部關(guān)于非通用語的界定，結(jié)合聯(lián)合國官方工作語言的規(guī)定，參考有關(guān)學者關(guān)于非主流語言的論述，本文將非主流語言概念定義為除英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語以外的國際非通用語言和除漢語普通話以外的國內(nèi)區(qū)域方言與少數(shù)民族語言。】人才培養(yǎng)，尤其是要不斷增強非主流語言人才文化自信，為“一帶一路”建設鋪好語言服務之路。

一、“一帶一路”倡議引領(lǐng)非主流語言人才增強文化自信

在百年未有之大變局的背景下，“一帶一路”倡議（以下簡稱為倡議）具有無與倫比的強大生命力，自2013年提出以來，其理論內(nèi)涵不斷豐富，實踐成果不斷涌現(xiàn)，煥發(fā)出勃勃生機，成為引領(lǐng)非主流語言增強人才文化自信的強大動力。

（一）倡議的提出

2013年9月和10月，國家主席習近平在出訪哈薩克斯坦和印度尼西亞等國期間，相繼提出共建絲綢之路經(jīng)濟帶（一帶）和21世紀海上絲綢之路（一路）倡議，之后這兩大倡議被正式寫入黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中。2014年，“一帶一路”定為國家戰(zhàn)略。2015年3月，國家發(fā)改委、外交部和商務部受權(quán)發(fā)布《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀的愿景與行動》，界定了“一帶一路”的時代背景、共建原則、框架思路等。2017年5月，推進“一帶一路”建設領(lǐng)導小組辦公室又發(fā)布了《共建“一帶一路”：理念、實踐與中國的貢獻》，全面闡述了“一帶一路”建設的內(nèi)涵、理念和實質(zhì)。近10年來，“一帶一路”吸引力不斷增強，朋友圈不斷擴大。截至2022年5月底，在全球200多個國家和地區(qū)中，共有150個國家和32個國際組織加入到“一帶一路”大家庭中，簽署200余份“一帶一路”合作文件。［1］可以說，倡議符合“一帶一路”沿線國家與地區(qū)（以下簡稱“沿線國家與地區(qū)”）的根本利益，是推動國際合作、互利共贏，著力打造國際社會治理新模式的中國方案，彰顯了中國智慧和中國貢獻，更是習近平外交思想的重大創(chuàng)新。

（二）倡議與文化自信的內(nèi)在聯(lián)系

“一帶一路”倡議的邏輯起點源于文化自信。中華文明5000多年綿延不絕，歷久彌新，之所以能夠成為世界上唯一沒有中斷的人類文明，根本原因在于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有先進性和強大生命力，善于同其他文化交流以發(fā)展、完善自身。首先，中國傳統(tǒng)文化的核心思想之一儒家思想，強調(diào)“仁、義、禮、智、信”，包含了自強的力量、兼容的氣度和通達的智慧，適用于世界各民族，所以能夠被世界各民族接受。其次，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深、博采眾長、包容大度，能夠吸收其他民族文化精華完善自我。再次，中華民族具有謙虛、好學的美德。謙虛、好學使中國傳統(tǒng)文化變得日益智慧和強大。最后，在長期的歷史進程中，中華民族對傳統(tǒng)文化形成了強烈的文化認同感，而正是這種強烈的文化認同感將各民族緊緊凝聚在一起，形成了中華民族共同的精神家園。

中華民族的文化自信來源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所蘊含的強大文化基因（或元素），這些文化基因是歷經(jīng)數(shù)千年的發(fā)展、進化在歷史長河中大浪淘沙保留下來的精華，是一代又一代龍的傳人薪火相傳的優(yōu)良品質(zhì)。這些文化基因，在古代絲綢之路上曾結(jié)出累累碩果。［2］如今倡議的提出與實踐，其實質(zhì)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當代先進文化相結(jié)合的精彩綻放。

（三）倡議開辟了國際人文交融、文明互鑒的新境界

倡議是習近平外交思想的重要內(nèi)容。習近平總書記在黨的十九大報告中指出，中國將積極推進“一帶一路”建設，遵循共商共建共享原則，促進沿線國家與地區(qū)“五通”，實現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略對接、經(jīng)濟政策協(xié)調(diào)、區(qū)域合作共贏，著力打造區(qū)域發(fā)展新機制和國際合作新平臺。倡議符合沿線國家與地區(qū)的共同需求，為沿線國家及地區(qū)打開了一扇資源互補、開放包容、綠色發(fā)展和共同繁榮的機遇之門。同時，倡議也是推動構(gòu)建人類命運共同體的具體舉措和重要路徑，順應了世界多極化、經(jīng)濟全球化、文化多元化、社會信息化、生活智能化的歷史潮流。倡議提出以來，全球大多數(shù)國家和地區(qū)以及眾多國際組織積極響應，聯(lián)合國大會和安理會多次將倡議納入相關(guān)決議，并逐漸從理念轉(zhuǎn)化為行動，從愿景轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實。時至今日，倡議碩果累累。

（四）倡議對非主流語言增強人才文化自信的引領(lǐng)作用

人才是推動經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的第一要素，更是中國及“一帶一路”沿線國家和地區(qū)踔厲奮進、不斷成功的關(guān)鍵。蓬勃發(fā)展的“一帶一路”倡議，不僅需要各行各業(yè)的建設者投身其中，更呼喚越來越多的非主流語言人才加入進來，奉獻心智和才華，為倡議更好地落地生根、開花結(jié)果貢獻力量。首先，“一帶一路”建設亟需一支宏大的人才隊伍，其中非主流語言人才不可或缺。其次，“一帶一路”建設在人才隊伍整體素能上有更高更嚴的質(zhì)量要求。提高人才規(guī)格，鑄魂賦能是主要方面，根本途徑就是增強人才文化自信。最后，要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以倡議為引領(lǐng)，將絲路精神、愛國主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、當代先進文化等納入人才文化自信特別是非主流語言人才文化自信范疇，全面增強其文化自信?？梢哉f，倡議引領(lǐng)非主流語言人才增強文化自信。

二、非主流語言人才增強文化自信的理論依據(jù)、基本要求與實踐驅(qū)動

（一）理論依據(jù)

2014年2月，習近平總書記在主持中共十八屆中央政治局第十三次集體學習時首次提出文化自信，強調(diào)要講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進而增強文化自信和價值觀自信。［3］同年10月，習近平總書記在文藝工作座談會上的講話中指出，增強文化自覺和文化自信，是堅定道路自信、理論自信、制度自信的題中應有之義。［4］314

2016年11月，習近平總書記在中國文聯(lián)十大、中國作協(xié)九大開幕式上的講話中指出，堅定文化自信是事關(guān)國運興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨立性的大問題。［4］349黨的十九大報告明確將文化自信納入“堅持社會主義核心價值體系”基本方略，并寫入黨章，反映了全黨全軍全國各族人民的共同意志。可見，文化自信本質(zhì)上是一種價值導向，是“四個自信”中其他三個自信的基礎(chǔ)。對中華文化的自覺、自信與自強，根本上推動了對中國特色社會主義理論、道路、制度的自覺、自信與自強。文化自信的建立使理論自信更富有引導性、道路自信更有行動力、制度自信更有保障性。［5］這是“一帶一路”背景下各類人才包括非主流語言人才培養(yǎng)必須增強文化自信的理論源頭。

（二）基本要求

文化自信源于歷史積淀，煥發(fā)于新時代召喚。習近平總書記多次強調(diào)，文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信；中國有堅定的道路自信、理論自信、制度自信，其本質(zhì)是建立在5000多年文明傳承基礎(chǔ)上的文化自信。［6］文化自信的本質(zhì)要求可分為三個層面：一是立足本來，對中華民族歷史悠久、燦爛輝煌的優(yōu)秀文化及其價值有著強烈認同感與自豪感，體現(xiàn)為對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信、對黨領(lǐng)導全國各族人民創(chuàng)造的革命文化的自信，以及對社會主義先進文化的自信；二是把握未來，對中華文化生命力有著堅定信心，從發(fā)展實踐中把握文化繁榮興盛的光明前景，不斷鑄就中華文化新輝煌，對中華民族偉大復興的中國夢充滿憧憬，體現(xiàn)為對中國特色社會主義理論、道路、制度的自信；三是兼容外來，在交流互鑒中對自身文化做到去粗取精和古為今用；對外來文化合理揚棄，實現(xiàn)洋為中用。文化自信同道路自信、理論自信、制度自信以及歷史自信是相互聯(lián)系的有機統(tǒng)一體，互為前提、互為基礎(chǔ)、相互補充、相得益彰。增強非主流語言人才文化自信，必須把握以上層面基本要求。

（三）實踐驅(qū)動

國家實施文化強國戰(zhàn)略是推進文化自信的重大舉措。習近平總書記指出：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復興?！保?］黨的十七屆六中全會首次擘畫繪制我國努力建設成為社會主義文化強國藍圖，黨的十九屆五中全會明確提出到2035年建成文化強國，表明我們黨在推進文化強國戰(zhàn)略實踐中逐步深化了對文化建設重要地位及其規(guī)律的認識。文化強國上升為國家戰(zhàn)略，是文化自信體現(xiàn)為國家意志的必然結(jié)果。可以說，文化強國是歷史的啟示，是時代的呼喚，是人民的祈盼。建設社會主義文化強國是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要基礎(chǔ)和前提，充分凸顯了新時代文化自信的極端重要性，是引導我們更加堅定文化自信，積極推進人才文化自信的實踐要求。增強非主流語言人才文化自信的最終目的就在于，培養(yǎng)社會發(fā)展所需人才，融入國家文化強國戰(zhàn)略，從國內(nèi)和國外兩個層面更好地服務于“一帶一路”建設。

三、非主流語言人才增強文化自信的必要性

非主流語言人才是國家推進“一帶一路”建設、實施“引進來”和“走出去”相結(jié)合的對外開放戰(zhàn)略的重要力量。在此背景下，必須充分認識非主流語言人才增強文化自信的必要性。

從國際上看，首先，沿線國家與地區(qū)涉及的官方語言、非官方語言種類繁多，決定了非主流語言人才必須要增強文化自信。大部分沿線國家與地區(qū)都使用單一的的官方語言，基本上是其主要民族語言；少數(shù)國家或地區(qū)使用兩種或兩種以上的官方語言，如菲律賓官方語言是他加祿語和英語，但普通民眾在社會生活中廣泛使用他加祿語。基于歷史以及其他原因，沿線國家與地區(qū)的官方語言大多都是通用語言以外的非通用語言，可以說使用非通用語言是沿線國家與地區(qū)的主要特點。因此，學好非通用語言是人才培養(yǎng)的基本要求，非主流語言人才增強文化自信首先需要打通“語言關(guān)”。其次，沿線國家與地區(qū)的國情也要求必須增強非主流語言人才文化自信。沿線國家與地區(qū)大多屬于新興經(jīng)濟體、發(fā)展中國家或欠發(fā)達地區(qū)，經(jīng)濟與社會發(fā)展相對滯后，綜合國力普遍不強；民族眾多、文化多樣，宗教勢力影響不容小覷；少數(shù)國家或地區(qū)政治不穩(wěn)定，政策變化大，有的甚至政權(quán)更迭頻繁；地理分布廣而分散，領(lǐng)土、宗教和種族沖突頻發(fā)，地緣政治敏感脆弱，外交政策易受美西方強權(quán)政治和霸權(quán)主義影響。因而，堅定“四個自信”以及歷史自信是非主流語言人才增強文化自信的基本政治要求。最后，一些國家與我國政治互信度有待提高，對“一帶一路”建設和區(qū)域合作還存在疑慮，有抵觸心理?？陀^上講，沿線國家與地區(qū)因語言、文化、政治、經(jīng)濟、社會等方面的特殊性，在特定范圍、特定時期也會成為“一帶一路”建設的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。所以，語言人才“務必敢于斗爭、善于斗爭”［8］，增強斗爭精神必須要成為非主流語言人才文化自信的一個重要方面。

從國內(nèi)來看，增強區(qū)域方言和少數(shù)民族語言人才文化自信也具有必要性。首先，“一帶一路”建設不是單行道，而是雙向交流互通的陽光大道，是國際國內(nèi)“雙循環(huán)”新發(fā)展格局的重要一環(huán)。我國高水平對外開放的最前沿不僅有沿海發(fā)達地區(qū)與沿邊少數(shù)民族地區(qū)，更有廣大內(nèi)陸地區(qū)，因此區(qū)域方言、少數(shù)民族語言人才培養(yǎng)及其文化自信也與“一帶一路”建設密不可分且息息相關(guān)。其次，區(qū)域方言及其地方文化、少數(shù)民族語言及其傳統(tǒng)文化都是中華文化的有機組成，服務于“一帶一路”建設，因而實施文化強國戰(zhàn)略，不斷增強文化軟實力，必須加強區(qū)域方言和地方文化的保護、傳承、開發(fā)和利用，必須在少數(shù)民族地區(qū)抓好“雙語”教育，推進少數(shù)民族語言、少數(shù)民族文化的傳承保護與創(chuàng)新性發(fā)展。同時，還應加大區(qū)域方言、少數(shù)民族語言類的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的申報，創(chuàng)造性地做好具有地方特色和民族特色的文旅融合大文章。

習近平總書記指出，文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。［6］312只有堅定文化自信，才能推動中華文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，才能更好地增強對外宣傳的話語權(quán)，切實提高國際傳播能力和水平，才能參與、助力“一帶一路”建設。因此，新時期，為更好地推進倡議落地落實，必須要增強非主流語言人才文化自信，弘揚絲路精神和社會主義核心價值觀，培養(yǎng)更多非主流語言人才，以提高國際傳播影響力、中華文化感召力、中國形象親和力、中國話語說服力、國際輿論引導力。

四、非主流語言人才增強文化自信的現(xiàn)實價值

隨著綜合實力和國際競爭力不斷提升，中國已經(jīng)日益走近世界舞臺中央，在國際事務中擁有了更大話語權(quán)。世界需要了解中國，中國也需要了解世界。中國要更好地推動“一帶一路”建設，必須全面深入了解沿線國家與地區(qū)，傳播中國力量、中國智慧、中國文化、中國特色，與沿線國家和地區(qū)實現(xiàn)“五通”。而非主流語言人才在此過程中發(fā)揮著巨大作用，具有重要現(xiàn)實價值。

（一）有助于營造良好的國際輿論環(huán)境

倡議從提出到推廣，在推動沿線國家與地區(qū)協(xié)調(diào)聯(lián)動發(fā)展、實現(xiàn)合作共贏和共同繁榮方面雖已取得較大成效，但不可否認，超乎想象的阻力和障礙仍然存在。美西方的強權(quán)政治和文化霸權(quán)，少數(shù)國家對中華文化的掠奪，一直在干擾和阻礙倡議的落實與推廣。近年來，部分國家主流媒體將“中國威脅論”掛上頭條，對“一帶一路”倡議進行歪曲式、失實性的報道與解讀，惡意干擾沿線國家與地區(qū)人民對倡議的正確認知。為消除干擾、增進信任，我們在推進“一帶一路”建設過程中必須要講好中國故事、傳播中國聲音、增強中華文化魅力，這樣非主流語言人才培養(yǎng)特別是增強其文化自信就顯得十分必要。通過增強文化自信，真正了解中華文化、中國文明且善于宣傳推介中華文化和中國文明的非主流語言人才，必將在對外傳播話語體系構(gòu)建、增強國際話語權(quán)、讓世界真正了解“一帶一路”倡議、打消沿線國家與地區(qū)民眾的顧慮和誤解、營造有利于“一帶一路”建設的國際輿論環(huán)境等方面發(fā)揮重要作用。

（二）有助于推進人文交流與文化融合

人文交流與文化融合需要共同語言，通過語言交流與文化溝通能夠增強國家與國家、地區(qū)與地區(qū)間的理解和信任，消除誤解或矛盾。古絲綢之路開啟了東西方文化交流之窗，如今的“一帶一路”倡議則是打開世界文化交流及文明互鑒的新模式。不論是古絲綢之路還是今天的“一帶一路”倡議，從來都不是中華文化的獨奏，而是中國牽手世界共同協(xié)奏的華美樂章。在古絲綢之路上，絲綢、瓷器和茶葉等是中國的形象大使，“四大發(fā)明”是中華文明對人類發(fā)展作出的卓越貢獻，促進了西方文明乃至世界文明的發(fā)展進步。如今高速鐵路、移動支付、共享單車和網(wǎng)絡購物被譽為新的中國“四大發(fā)明”，給世界各國，特別是沿線國家與地區(qū)的人民留下了深刻印象。目前，中國已成為世界大多數(shù)國家或地區(qū)的第一大貿(mào)易伙伴，東西方在更高水平上實現(xiàn)了文化交融和文明互鑒。

在“一帶一路”建設中，非主流語言人才理所當然肩負推進人文交流與文化融合歷史重任。非主流語言人才增強文化自信，必然有助于我們有“溫度”地不斷拓展同沿線國家與地區(qū)人文交流的廣度和深度；有助于我們堅定文化自信，向全世界展示中華文化、中國文明的獨特氣魄；有助于我們在不同文化和文明的交融互鑒中彰顯文化自信，促進沿線國家與地區(qū)的民族文化朝著更加開放包容的方向發(fā)展，共享“一帶一路”文化建設和人文交流成果。

（三）有助于促進民心相通和友好往來

“親仁善鄰，國之寶也”語出《左傳·隱公六年》，意思是親近仁者、與鄰邦友好，是中華民族長久以來依循的寶貴理念與文化格局，是中華文明的古老智慧，也是今日中國一以貫之的處世之道。習近平總書記曾引用此語指出我們要睦鄰友好，攜手共建人類命運共同體。構(gòu)建人類命運共同體則是“四海之內(nèi)皆兄弟”“泛愛眾而親仁”理念在新時代的升華與弘揚。民相親方能國相近。沿線國家與地區(qū)只有民心相通，才能取得合作共贏，實現(xiàn)美美與共。民心相通首要在于語言互通，因此必須增強貫穿“一帶一路”建設全過程的非主流語言人才文化自信。一方面，加強非主流語言人才建設，實現(xiàn)語言互通，有助于增進沿線國家與地區(qū)的相互理解和認同、彼此尊重和包容，進而實現(xiàn)民心相通，消除部分沿線國家與地區(qū)民眾對中華文化、中國文明的疑慮和誤解，推動“一帶一路”倡議順利實施。另一方面，加強非主流語言人才建設，尤其是增強其文化自信，有助于推動中華文化走出去，不斷增強中華文化軟實力，以文化自信帶動民心相通。在“一帶一路”建設過程中，將各國或地區(qū)的時事新聞、民風民俗、詩詞歌賦、古籍古典、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等翻譯成不同語言版本，能夠有效促進沿線國家與地區(qū)相互了解和充分認識不同國家或地區(qū)的文化特色和差異，進而在各美其美的基礎(chǔ)上實現(xiàn)文明互鑒、友好往來。因此，我們要著力推動中華古籍創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化，堅持將中國優(yōu)秀古籍、經(jīng)典圖書以繪本形式翻譯成多種語言向海外推廣，在內(nèi)容上體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化風貌，在版本上符合海外讀者的閱讀習慣，與沿線國家和地區(qū)文化交流、文明互鑒、友好往來，進而攜手共建人類命運共同體，在這個過程中，非主流語言人才發(fā)揮著巨大作用。

（四）有助于推動文化產(chǎn)業(yè)“走出去”

文化產(chǎn)業(yè)是文化強國的重要內(nèi)容，是文化傳播的主要方式，是民心相通、文明互鑒的重要載體。特別是在文化全球化的今天，文化產(chǎn)業(yè)的地位愈加突出，作為朝陽產(chǎn)業(yè)有巨大的發(fā)展?jié)摿?。推進“一帶一路”建設，必然伴隨中國文化產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展。而非主流語言人才是“一帶一路”建設的中堅力量，更是文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的主力軍。因而增強非主流語言人才文化自信必然有助于不斷深化文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的改革開放，滿足“一帶一路”建設的文化需求，進而推動文化產(chǎn)業(yè)走出去。

增強文化自信，不僅有助于非主流語言人才確立正確的文化觀念、文化產(chǎn)業(yè)理念，更重要的是能夠促使他們積極參與中國傳統(tǒng)文化業(yè)態(tài)的升級改造，運用信息化智能化手段打造新型文化業(yè)態(tài)，著力推動文化產(chǎn)業(yè)的信息技術(shù)、資本資源和文創(chuàng)產(chǎn)品等要素自由流動，助力我國同沿線國家與地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)實體合作，擴大優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品（商品）出口，順應數(shù)字產(chǎn)業(yè)化大勢，積極推進文化產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展，在絲路電商發(fā)展中大展宏圖。例如，紅色旅游是我國特有的優(yōu)秀文化資源，近年來，非主流語言人才結(jié)合沿線國家與地區(qū)的文化需求，將紅色旅游文化產(chǎn)品推廣至不同國家與地區(qū)，既是對紅色資源的保護和傳承，也有利于帶動紅色資源所在地的投資建設，促進高端服務業(yè)、文旅文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)、綠色制造業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進而提升我國同沿線國家與地區(qū)民眾的互聯(lián)互通水平，增進政治互信。

五、結(jié)束語

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出要適應國家經(jīng)濟社會對外開放的要求，培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才，而具有全球視野的國際化人才需要具備全球話語能力。新時代，站在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，加強非通用語建設，不僅是形成與中國國際地位相對稱的文化軟實力的應有之義，也是構(gòu)建中國國際話語體系的必然要求。高校在進行高層次語言人才培養(yǎng)時，不僅要大力培養(yǎng)學生跨文化溝通能力、文化鑒賞能力、國際理解能力、思辨創(chuàng)新能力，更要深化中華文化包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化等方面的學習與傳承，提高非通用語言人才人文素養(yǎng)和跨文化交際意識，增強文化自信，在“一帶一路”倡議推廣及建設過程中發(fā)揮引領(lǐng)帶動作用，為沿線國家與地區(qū)實現(xiàn)文化交流和民心相通提供人才支持和智力支撐。

參考文獻：

［1］ 黃仁偉.直面新變局--高質(zhì)量共建“一帶一路”［EB/OL］.http：//www.rmhb.com.cn/zt/ydyl/202209/t20220920_800307164.html.2022-9-20/2023-3-20.

［2］ 王京生.文化自信與“一帶一路”建設［EB/OL］.https：//www.gov.cn/xinwen/2021-09/27/content_5639549.htm.2019-12-5/2022-12-20.

［3］ 習近平.習近平談治國理政（第一卷）［M］.北京：外文出版社，2014：164.

［4］ 習近平.習近平談治國理政（第二卷）［M］.北京：外文出版社，2017.

［5］ 劉婷.堅定文化自信與云南文化創(chuàng)新的路徑選擇［EB/OL］.http：//www.sky.yn.gov.cn/xsyj/zgsd/05948870610128920791.2017-10-19/2023-6-20.

［6］ 習近平.習近平談治國理政（第四卷）［M］.北京：外文出版社，2022：312.

［7］ 習近平.習近平談治國理政（第三卷）［M］.北京：外文出版社，2020：32.

［8］ 習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告［M］.北京：人民出版社.2022：1.

［責任編輯：吳曉紅］