沈明明

我從2016年開始擔(dān)任美術(shù)教研員，這七年來收獲頗豐。我接手的團(tuán)隊既有老教師又有新教師，所以我從教師的隊伍建設(shè)入手，定期舉辦一些藝術(shù)沙龍，比如外出寫生，或者就某一話題線上及線下進(jìn)行討論。在這樣的環(huán)境下，教師們互相交流各自的理念和資源，和學(xué)生一樣從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化社會變化快，所以我們應(yīng)該落實終身學(xué)習(xí)的理念。

我的老師們都在高校工作，所以我借助他們的力量，跟大學(xué)組建了一個教研聯(lián)盟。中小學(xué)教師和高校教師互相借力，我們的教師可以到大學(xué)里跟崗學(xué)習(xí)，大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生會到美術(shù)教學(xué)較薄弱的學(xué)校去實習(xí)。

作為一個教研員，如果不去學(xué)習(xí)，思維和視野會很局限，所以我們這個學(xué)期以活動做引領(lǐng)，用“做自己夢想的設(shè)計師”這樣的大單元教學(xué)設(shè)計評比，來引導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)。因為新課標(biāo)雖然發(fā)布了，但是用的課本依然是老教材，在這種情況下，我們想尋求一個過渡的路徑，所以就用這樣的活動促進(jìn)教師學(xué)習(xí)。對于一線教師來說，評職稱也是較為重要的工作，所以開展活動既能用榮譽來激勵教師，又可以讓教師通過活動互相交流，進(jìn)而探究哪個方面比較薄弱，針對不足之處再思考對策。

我們也利用科研課題，從傳統(tǒng)文化與藝術(shù)、紅色文化、科技等方面進(jìn)行了課題研究。以上就是這幾年我們秦皇島市的教研情況，對于教研行業(yè)來說我也算是一個新兵，所以希望各位教研員和教師給予我指導(dǎo)，謝謝大家。