賈海霞

（西南民族大學(xué)中華民族共同體學(xué)院，四川 成都 610041）

變異性是語(yǔ)言的基本特性之一，語(yǔ)言變異現(xiàn)象無(wú)處不在。[1](P25)文白異讀是語(yǔ)言接觸形成的語(yǔ)音交錯(cuò)現(xiàn)象，是一個(gè)共時(shí)語(yǔ)音系統(tǒng)中不同歷史層次的語(yǔ)音隨語(yǔ)境、語(yǔ)體和語(yǔ)用變化而形成的詞語(yǔ)異讀現(xiàn)象；隨著社會(huì)發(fā)展、交際需要和普通話推廣，文白異讀不僅在形式、內(nèi)容和功能等方面發(fā)生了變化，而且逐漸與變異現(xiàn)象關(guān)聯(lián)起來(lái)。[2]晉語(yǔ)柳林話的文白異讀現(xiàn)象具有一定的系統(tǒng)性和傳承性，本文從共時(shí)層面入手，結(jié)合柳林話文白異讀變異的調(diào)查數(shù)據(jù)，分析語(yǔ)音分布格局，觀察文白競(jìng)爭(zhēng)的起變?cè)?、變異?lèi)型、變異特征、變異項(xiàng)之間的關(guān)聯(lián)及其擴(kuò)散過(guò)程，旨在探討文白異讀與語(yǔ)言變異的關(guān)系。

一、調(diào)查概況

（一）調(diào)查對(duì)象 本文的調(diào)查點(diǎn)是山西省柳林縣穆村鎮(zhèn)，筆者在2017-2020 年間音系調(diào)查、語(yǔ)言使用調(diào)查的基礎(chǔ)上，篩選文白異讀代表字進(jìn)行語(yǔ)音變異專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查。在穆村鎮(zhèn)所轄的九個(gè)村委會(huì)抽取92名調(diào)查對(duì)象進(jìn)行一對(duì)一訪談式問(wèn)卷調(diào)查，共獲取有效樣本92個(gè)。見(jiàn)表1。

表1 樣本基本信息（n=92）

（二）調(diào)查詞項(xiàng) 筆者通過(guò)音系調(diào)查，梳理出319個(gè)文白異讀字，然后選取六位被試(老年組、中年組、青年組各2人，每組男女各1人)進(jìn)行試調(diào)查。綜合考慮知曉率和使用率，以及中古音韻分布等指標(biāo)，剔除部分異讀字，然后采用分層抽樣方法選取45 個(gè)代表字。見(jiàn)表2。

表2 45個(gè)語(yǔ)言變項(xiàng)的分布情況[2]

筆者將這45個(gè)異讀代表字植入詞匯或短語(yǔ)環(huán)境做進(jìn)一步的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)調(diào)查。比如，白：白菜、白富美、白眼狼、白生生、白臉奸臣；爬：爬山、爬坡、爬墻溜瓦上山（墻）下溝、爬明不早天不亮就起床、爬起失坐坐臥不安。其中，“白生生、爬墻溜瓦、爬明不早、爬起失坐”等是方言土詞，多數(shù)只能白讀；“白富美、白臉奸臣”等是從權(quán)威方言或其他方言中借入的，多數(shù)只能文讀。其他詞一般情況可以文白兩讀。在設(shè)置語(yǔ)詞環(huán)境時(shí)，綜合考慮文讀詞與白讀詞比例，以保證調(diào)查數(shù)據(jù)的合理性。最終將45 個(gè)文白異讀代表字植入162 組語(yǔ)詞中進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查。

二、變異總體情況

（一）被試的主觀判斷 多數(shù)被試會(huì)主動(dòng)把有一讀以上的詞分為以下情況：（1）過(guò)去的說(shuō)法/現(xiàn)在的說(shuō)法，如050 號(hào)（女，21 歲，學(xué)生）在念“遲到”一詞時(shí)說(shuō)：高中前在本村讀書(shū)，念的是?h?i33，上高中后說(shuō)?h?33。（2）父輩的說(shuō)法/自己的說(shuō)法，如004 號(hào)（女，27 歲，教師）指出：足?y??21意，供?y??35管、仇s33了、榮y??33譽(yù)、世s?i51上、采購(gòu)?51等是父輩的讀法，自己不用，讀的是另外的音。（3）口頭的說(shuō)法/書(shū)面的說(shuō)法，如016號(hào)（男，22 歲，快遞員）說(shuō)：“聯(lián)luo33校”是口頭說(shuō)的話，我知道是鎮(zhèn)上的總校（統(tǒng)管鎮(zhèn)上各小學(xué)的工作），但是看到這兩個(gè)字，我只會(huì)讀為“聯(lián)li?33校”。（4）平時(shí)的說(shuō)法/上課的說(shuō)法，如052 號(hào)（女，23 歲，小學(xué)教師）說(shuō)“集”平時(shí)都說(shuō)?i??21，數(shù)學(xué)老師講“集合”和“子集”時(shí)讀作?i35。調(diào)查前，我們將“過(guò)去的說(shuō)法”“父輩的說(shuō)法”“口頭的說(shuō)法”“平時(shí)的說(shuō)法”統(tǒng)稱(chēng)為白讀音；“現(xiàn)在的說(shuō)法”“自己的說(shuō)法”“書(shū)面的說(shuō)法”“上課的說(shuō)法”統(tǒng)稱(chēng)為文讀音。

進(jìn)一步考察各調(diào)查詞之間的關(guān)系，我們發(fā)現(xiàn)某一類(lèi)字詞的讀音處于中間狀態(tài)。如“閃”白讀音為s?i21（4打閃打雷），文讀音為s?21（4閃亮），s21（4閃了一下）是處于過(guò)渡狀態(tài)的音。從各調(diào)查詞項(xiàng)與普通話的對(duì)應(yīng)關(guān)系看，如? 既是文讀音系，又是白讀音系的成員，但它在文白讀音系中的分布并不對(duì)等。如“安碾聯(lián)戀然閃”的文讀音主元音均為?，而在柳林話中表現(xiàn)各異，有i?、?i、u?、uo等五種語(yǔ)音形式。

（二）變項(xiàng)及變式的特點(diǎn)

1.整體音節(jié)層面

向普通話靠攏，是漢語(yǔ)方言演變的普遍規(guī)律。21 世紀(jì)以來(lái)，“各地方言的自創(chuàng)性演變（自我演變）逐漸停止下來(lái)，而改以普通話或強(qiáng)勢(shì)方言為方向的演變”。[4]柳林話的演變方向也大體如此。

與普通話對(duì)比，柳林話文白異讀45 個(gè)代表字的特點(diǎn)體現(xiàn)在：（1）文讀音與普通話一致的字有“硬夏橫足購(gòu)個(gè)左落集棚宿”11 個(gè)，占24.4%；（2）文讀音沒(méi)有舌尖后音t?、t?、?、?，以及與其搭配的舌尖音?，45個(gè)字涉及該類(lèi)特征的有“觸仇榮墜遲世閃然舍正生”11 個(gè)，占24.4%；（3）文讀音沒(méi)有前鼻音韻尾n，涉及該類(lèi)特征的有“安碾聯(lián)戀閃然”6 個(gè)，占13.3%；（4）文讀系統(tǒng)中后鼻音韻尾? 只出現(xiàn)在??、i??、u??、y??中，普通話的a?、ia?、ua? 與柳林話的?、i?、u? 對(duì)應(yīng)，后鼻音尾脫落，涉及該類(lèi)特征的有“巷匠?！?個(gè)，占6.7%；（5）文讀音中主要元音舌位比普通話低，即?-e，這類(lèi)字有“肥尾歲墜協(xié)寫(xiě)約學(xué)”8 個(gè)，占17.8%；（6）文讀音中主要元音舌位比普通話高，即?-a，這類(lèi)字有“白孩”2 個(gè)，占4.4%；（7）文讀音中主要元音舌位比普通話靠后，即o-a，這類(lèi)字有“堡”1 個(gè)，占2.2%；（8）陰平調(diào)柳林話文讀為升調(diào)型，普通話為平調(diào)型，這類(lèi)字有“供桑生刮”4個(gè)，占8.9%；（9）陽(yáng)平調(diào)柳林話文讀為平調(diào)型，普通話讀為升調(diào)型，這類(lèi)字有“爬孩仇肥蚊榮遲然協(xié)尋”10個(gè)，占22.2%。

可見(jiàn)，柳林話文讀音與普通話存在較大差別，透過(guò)柳林話白讀音、文讀音可以觀察其向普通話靠攏的 過(guò) 程 及 規(guī) 律，如：“硬nia51→ni??51→i??51”和“蚊m??214→u??33”，靠攏的過(guò)程為：保留中古鼻音聲母→鼻音聲母消失→增加介音或調(diào)整韻母成分使之與普通話相同或相近。又如“聯(lián)luo33、lu?33、li?33、li?35”主要是通過(guò)調(diào)整介音向普通話靠攏。需要說(shuō)明的是，文讀音與白讀音并不是演變關(guān)系，[5]我們只是從整體音節(jié)層面觀察其向普通話靠攏的過(guò)程及一般規(guī)律。

2.音類(lèi)層面

依據(jù)整體音節(jié)層面的變式類(lèi)型，可以從五個(gè)方面來(lái)分析聲韻調(diào)變項(xiàng)中的不同變式類(lèi)型。（1）韻母：如“尾”u?i214（文讀）～i214（白讀）、“遲”?h?33（文讀）～?h?i33（白讀）；（2）聲母+韻母：如“巷”?i?51（文讀）～x?51（白讀），? 為聲母文讀、x 為白讀，i? 為韻母文讀、? 為白讀；（3）聲母+聲調(diào)：如“爬”pha33（文讀）～pa35（白讀），ph 為聲母文讀、p 為白讀，33 為聲調(diào)文讀、35 為白讀；（4）韻母+聲調(diào)：如“聯(lián)”li?35（文讀）～luo33、lu?33、li?33（白讀），i? 為韻母文讀、uo、u?、i?為白讀，35為聲調(diào)文讀，33為白讀；（5）聲母+韻母+聲調(diào)：如“蚊”u??33（文讀）～m??214（白讀），?為聲母文讀、m為白讀；u??為韻母文讀、??為白讀；33為聲調(diào)文讀、214為白讀。

綜合聲韻調(diào)各變項(xiàng)及變式的分析，可將45 個(gè)文白異讀調(diào)查字的變項(xiàng)認(rèn)定為：聲母15 組、韻母34 組、聲調(diào)13 組。聲母變項(xiàng)及調(diào)查字分別是②：送氣/不送氣（白集堡|爬觸③）||?/?、m、n安蚊硬||?/x 夏巷||x/?孩橫||?/? 墜足||s/?、? 歲宿||?/? 匠||?/s 尋||k/ ? 供||k/? 購(gòu)||?h/s 仇||n/z 碾||f/ ?、x 肥||?（j）/?（w）尾||z/? 榮；韻母變項(xiàng)及調(diào)查字分別是：i/i??集|| ?/?i 遲世|| ?/ a?、a 舍| ?/u??、? 個(gè)||u/y??、u??足宿觸||?/i?、? 安||?/、?i 閃然|| ai/i 孩|| ?i/u?i、i 肥|| ia/a 夏|| i?/ia?、i??協(xié)|| i?/ia 寫(xiě)||i?/i?、u?、uo聯(lián)戀|(zhì)|i?/i?、、?i碾||i?/?巷匠||ou/仇購(gòu)||ou/u 堡||ua/ua?刮||uo/a?、a 末||uo/? 左||uo/a?、u??落||y?/ia?、iou約||y?/y??、iou、i?學(xué)||u?i/y歲墜||u?i/i尾||?/uo 桑||??/?i 正||??/a?、a 生||??/ya 橫||??/ia 棚||i??/i??、ia 硬||u??/y?? 供榮||u??/?? 蚊||y??/?? 尋；聲調(diào)變項(xiàng)及調(diào)查字分別是：33/35 爬安||33/51 孩||33/214 蚊||33/?21協(xié)||33/?21、35 約||35/33 聯(lián) 棚||35/?21足 集 刮||35/?21、35 生||35/?21、33、214 學(xué)||51/33 戀|(zhì)|51/?21、33 末落宿||51/?21、51個(gè)||214/51左。

三、各音類(lèi)變異的關(guān)聯(lián)

語(yǔ)言表達(dá)的經(jīng)濟(jì)性、明晰性和區(qū)別性會(huì)調(diào)節(jié)系統(tǒng)內(nèi)各音類(lèi)的布局及分合，文白異讀也是語(yǔ)言發(fā)展演變的內(nèi)部動(dòng)力之一。由于變化還在進(jìn)行中，因此不同變式必然共存。表面看，各個(gè)變式“部分地”存在于相關(guān)字詞中，但在普通話的影響下，各地方言語(yǔ)音變異最常見(jiàn)的情形是某音位在某種分布環(huán)境中發(fā)生變異，而在其他分布環(huán)境中不發(fā)生變異，發(fā)生變異的這類(lèi)字方言讀音和普通話讀音常常差別明顯。[6]

為分析文白異讀的整體使用情況，筆者將45 個(gè)調(diào)查字分為兩類(lèi)：一類(lèi)只用文讀或白讀（稱(chēng)為“一讀”），另一類(lèi)既用文讀又用白讀（稱(chēng)為“兩讀”）。有兩個(gè)或兩個(gè)以上白讀音的，均計(jì)入白讀音。如表3中“堡”pou214/phu214、pu214的使用數(shù)據(jù)是：“城堡”青年組29/0/0,中年組21/0/5，老年組16/0/2/；“碉堡”青年組29/0/2，中年組17/1/21，老年組5/0/18，“堡上地名”青年組0/0/29，中年組0/0/34，老年組0/0/29；“吳堡地名”青年組0/1/29，中年組0/6/34，老年組0/17/28。統(tǒng)計(jì)師，把所有讀聲母p 的次數(shù)相加，即為348，占比93.3%，讀聲母ph的為25，占比6.7%。讀韻母ou的為117，占比31.4%，讀韻母u的為256，占比68.6%。

表3 聲母與韻母異讀使用的關(guān)聯(lián)（n=92）

（一）聲母與韻母異讀使用的關(guān)聯(lián) 聲韻異讀使用相關(guān)聯(lián)的有“白堡觸硬夏巷橫墜歲匠尋供購(gòu)仇碾肥尾榮”等18個(gè)字，但“一文一白”類(lèi)異讀字的文白讀聲母與韻母是固定搭配的，即聲母與韻母異讀的使用同步，因此，表3排除了“白夏墜巷橫供尾榮匠”等9個(gè)字。

數(shù)據(jù)顯示，聲母與韻母異讀使用的關(guān)聯(lián)有三個(gè)特點(diǎn)；（1）“堡觸購(gòu)仇碾”5 個(gè)字聲母文讀比例高于韻母文讀，且差比較大，最高的是“堡”，差比61.9%，最低的是“觸”，差比為17.3%，這說(shuō)明，聲母與韻母異讀使用關(guān)聯(lián)度較低聲母是文讀占優(yōu)勢(shì)，韻母則是白讀占優(yōu)勢(shì)。（2）“尋肥”2 個(gè)字聲母文讀比例基本與韻母文讀持平，說(shuō)明二者關(guān)聯(lián)度非常高。（3）“硬歲”2 個(gè)字聲母文讀比例低于韻母文讀，差比分別為51.6% 和11.9%。這說(shuō)明，聲母與韻母異讀使用關(guān)聯(lián)度較低，聲母白讀占優(yōu)勢(shì)，韻母則是文讀占優(yōu)勢(shì)。

（二）聲韻調(diào)異讀使用的關(guān)聯(lián) 聲韻調(diào)異讀使用關(guān)聯(lián)的有“安孩蚊集足宿”等6個(gè)字，排除“一文一白”類(lèi)的“孩蚊”2 字，“安集足宿”4 個(gè)字聲韻調(diào)異讀使用關(guān)系見(jiàn)表4。

表4 聲母與韻母異讀使用的關(guān)聯(lián)（n=92）

數(shù)據(jù)顯示，“集足宿”韻母與聲調(diào)異讀幾乎同步，且聲母文讀筆比例均高于韻母和聲調(diào)，即聲母文讀占優(yōu)勢(shì)，韻母和聲調(diào)白讀占優(yōu)勢(shì)；“安”聲母與聲調(diào)異讀幾乎同步，韻母文讀比例高于聲母和聲調(diào)文讀比例，說(shuō)明韻母與聲調(diào)異讀使用的關(guān)聯(lián)度較高，個(gè)別字聲母與聲調(diào)異讀使用的關(guān)聯(lián)度較高，第三個(gè)音類(lèi)文讀比例均高于同步發(fā)展的其他兩個(gè)音類(lèi)。

（三）調(diào)類(lèi)與韻母異讀使用的關(guān)聯(lián) 聲調(diào)和韻母異讀使用關(guān)聯(lián)的有“協(xié)約聯(lián)戀末個(gè)左學(xué)落生棚刮”等12個(gè)字，排除“一文一白”類(lèi)的“左棚刮”3字，“協(xié)約聯(lián)戀末個(gè)學(xué)落生”9個(gè)字異讀使用關(guān)系見(jiàn)表5。

表5 調(diào)類(lèi)與韻母異讀使用的關(guān)聯(lián)（n=92）

數(shù)據(jù)顯示，“協(xié)約聯(lián)末學(xué)落”6 個(gè)字韻母與聲調(diào)異讀的使用同步，二者關(guān)聯(lián)度為100%。“戀個(gè)生”韻母異讀中，文讀比例較低，分別為17.7%、32.2%和32.5%；聲調(diào)異讀中，文讀比例較高，分別為85.1%、81.9%和83.5%，說(shuō)明韻母與聲調(diào)異讀不同步，即韻母白讀占優(yōu)勢(shì)，聲調(diào)文讀占優(yōu)勢(shì)。

45 個(gè)異讀字中，聲母與聲調(diào)異讀使用關(guān)聯(lián)的只有“爬”字，孤例不做討論。綜上所述，柳林話異讀類(lèi)韻母與聲調(diào)關(guān)聯(lián)度較高；聲母與韻母關(guān)聯(lián)度較低，多數(shù)聲母文讀占優(yōu)勢(shì)，韻母則是白讀占優(yōu)勢(shì)，少數(shù)聲母白讀占優(yōu)勢(shì)，韻母則是文讀占優(yōu)勢(shì)，還有少數(shù)聲母與韻母異讀使用同步；如果三個(gè)音類(lèi)同時(shí)關(guān)聯(lián)，則第三個(gè)音類(lèi)文讀比例高于同步發(fā)展的其他兩個(gè)音類(lèi)。

四、文白變異的擴(kuò)散過(guò)程

任何一種語(yǔ)言或方言的接觸或習(xí)得都是一種擴(kuò)散過(guò)程，[7]語(yǔ)言變異也不例外，即剛開(kāi)始使用新變式的人較少，中間階段使用人群逐步增加，進(jìn)而擴(kuò)散至絕大部分人，最后變異過(guò)程基本完成，只剩少數(shù)人使用舊變式，直至舊變式消失，語(yǔ)言變化完成。筆者將每個(gè)語(yǔ)言變項(xiàng)的白讀音數(shù)量設(shè)為1，可統(tǒng)計(jì)出文讀音與白讀音出現(xiàn)數(shù)之比。以前文認(rèn)定的語(yǔ)言變項(xiàng)及變式為參照，統(tǒng)計(jì)其文讀音與白讀音的出現(xiàn)數(shù)之比，可以考察變異在語(yǔ)詞環(huán)境中的分布情況。

（一）聲母變項(xiàng)的擴(kuò)散 15 組聲母文白異讀變項(xiàng)中，零聲母? 與鼻音?、m、n 三個(gè)變式作為一組聲母變項(xiàng)，即文讀音為零聲母?，白讀音是?、m、n 三個(gè)鼻音聲母。調(diào)查數(shù)據(jù)見(jiàn)表6-1、表6-2和表6-3。

表6-1 聲母變項(xiàng)中文讀音與白讀音統(tǒng)計(jì)（n=92）

表6-2 聲母變項(xiàng)中文讀音與白讀音統(tǒng)計(jì)（n=92）

表6-3 聲母變項(xiàng)中文讀音與白讀音統(tǒng)計(jì)（n=92）

可見(jiàn)，15 組聲母變項(xiàng)的變異處于不同階段：（1）白多文少：?/?、m、n，?/x，s/?、?，?/?，f/?、x，?（j）/?（w）等6個(gè)變項(xiàng)中白讀音出現(xiàn)總數(shù)較多，在f/?、x變項(xiàng)中發(fā)f 的青年組41 次，中年組8 次，老年組10 次。（2）文白持平：?/s，z/? 兩個(gè)變項(xiàng)文白聲母出現(xiàn)數(shù)大致相當(dāng)，新式略占優(yōu)勢(shì)。（3）文多白少：送氣與不送氣，x/?，?/?，k/?，k/?，?h/s，n/z 等7 個(gè)變項(xiàng)中，多數(shù)的文讀音出現(xiàn)數(shù)超過(guò)白讀音兩倍以上。

（二）韻母變項(xiàng)的擴(kuò)散 34 組韻母文白異讀變項(xiàng)的出現(xiàn)總數(shù)及其變異分布見(jiàn)表7-1至7-7。

表7-1 韻母變項(xiàng)中文讀音與白讀音統(tǒng)計(jì)（n=92）

表7-2 韻母變項(xiàng)中文讀音與白讀音統(tǒng)計(jì)（n=92）

表7-3 韻母變項(xiàng)中文讀音與白讀音統(tǒng)計(jì)（n=92）

表7-4 韻母變項(xiàng)中文讀音與白讀音統(tǒng)計(jì)（n=92）

表7-5 韻母變項(xiàng)中文讀音與白讀音統(tǒng)計(jì)（n=92）

表7-6 韻母變項(xiàng)中文讀音與白讀音統(tǒng)計(jì)（n=92）

表7-7 韻母變項(xiàng)中文讀音與白讀音統(tǒng)計(jì)（n=92）

可見(jiàn)，34 組韻母變項(xiàng)的變異處于不同階段：（1）白多文少：i/i??，?/?i，?/a?、a，?/u??、?，u/y??、u??，?/i?，?i/u?i、i，i?/ia?、i??，i?/ia，i?/i?、u?、uo，i?/i?、、?i，i?/?，ou/，ou/u，ua/ua?，uo/??、a，uo/a?、u??，y?/ia?、iou，y?/y??、iou、i?，??/a?、a，u??/?? 等21 組韻母變項(xiàng)文讀音出現(xiàn)數(shù)較小。（2）文白持平：?/、?i，ia/a，??/?i，??/ya，u??/y??，y??/?? 等6 組韻母變項(xiàng)文白讀音出現(xiàn)數(shù)大致相當(dāng)。（3）文多白少：ai/i，uo/?，u?i/y，u?i/i，??/uo，??/ia，i??/ia 等7 組韻母變項(xiàng)文讀音出現(xiàn)數(shù)是白讀音的1.3 倍以上。??/uo 組變項(xiàng)只有極少數(shù)老年組被試在“桑葉”一詞中偶爾使用白讀音，“i?/ia”組變項(xiàng)只有老年組被試說(shuō)“硬米”時(shí)用白讀音，說(shuō)明這兩組變項(xiàng)已基本完成了變式的代際替換。

（三）聲調(diào)變項(xiàng)的擴(kuò)散 13 組聲調(diào)文白異讀變項(xiàng)的出現(xiàn)總數(shù)及其變異分布見(jiàn)表8-1、8-2、8-3。

表8-1 聲調(diào)變項(xiàng)中文讀音與白讀音統(tǒng)計(jì)（n=92）

表8-2聲調(diào)變項(xiàng)中文讀音與白讀音統(tǒng)計(jì)（n=92）

表8-3聲調(diào)變項(xiàng)中文讀音與白讀音統(tǒng)計(jì)（n=92）

可見(jiàn)，13組聲調(diào)變項(xiàng)的變異處于不同階段：（1）白多文少：33/214，33/?21，33/?213、35，35/33，35/?21，35/?21、35，35/?21、33、214，51/33，51/?21、33等9組聲調(diào)變項(xiàng)文讀音出現(xiàn)數(shù)較少。（2）文白持平：僅33/35一組變項(xiàng)文白讀音出現(xiàn)數(shù)大致相當(dāng)。（3）文多白少：33/51，51/?21，214/51等3組聲調(diào)變項(xiàng)文讀出現(xiàn)數(shù)是白讀的近兩倍及以上。

總體而言，在柳林話聲母、韻母、聲調(diào)變項(xiàng)文白競(jìng)爭(zhēng)中，多數(shù)白讀音處于強(qiáng)勢(shì)，白多文少的變項(xiàng)最多，文多白少的變項(xiàng)次之，文白相持的變項(xiàng)最少。

五、結(jié)語(yǔ)

柳林話文讀音和白讀音的對(duì)應(yīng)關(guān)系和語(yǔ)音分布說(shuō)明其發(fā)展具有不對(duì)稱(chēng)性和不平衡性的特點(diǎn)。文白異讀的競(jìng)爭(zhēng)和文讀音來(lái)源的變換一定程度上改變了文白兩個(gè)系統(tǒng)的語(yǔ)音格局。文白異讀語(yǔ)音分布的不對(duì)稱(chēng)性主要體現(xiàn)在音類(lèi)關(guān)聯(lián)程度方面，韻母與聲調(diào)關(guān)聯(lián)度較高，聲母與韻母關(guān)聯(lián)度較低；多數(shù)聲母文讀占優(yōu)勢(shì)，韻母則是白讀占優(yōu)勢(shì)；少數(shù)聲母白讀占優(yōu)勢(shì)，韻母文讀占優(yōu)勢(shì)；少數(shù)聲母與韻母在異讀中的分布相同，如果三個(gè)音類(lèi)同時(shí)關(guān)聯(lián)，則第三個(gè)音類(lèi)文讀比例高于同步發(fā)展的其他兩個(gè)音類(lèi)。文白異讀語(yǔ)音分布的不平衡性主要體現(xiàn)在音類(lèi)擴(kuò)散階段方面，這種不平衡性在聲母、韻母和聲調(diào)變項(xiàng)的表現(xiàn)大體類(lèi)似，即多數(shù)白讀音處于強(qiáng)勢(shì)，白多文少的變項(xiàng)最多，文多白少的變項(xiàng)次之，文白相持的變項(xiàng)最少。

長(zhǎng)期以來(lái)，文白異讀以其不同音讀為層次關(guān)系的特性，被視為語(yǔ)音層次分析中最有效的手段之一。[8]但是，語(yǔ)音層次不完全等同于文白異讀，是由語(yǔ)言接觸造成的，文白異讀僅是語(yǔ)音層次分析的一個(gè)參量，屬異源層次。[9]傳統(tǒng)方言學(xué)研究文白異讀現(xiàn)象，側(cè)重于分析文讀音的來(lái)源、借入單位與方式、動(dòng)因與規(guī)模，文白異讀的詞語(yǔ)分布、語(yǔ)體色彩、系統(tǒng)性，以及文白異讀與新老派讀音的區(qū)別等問(wèn)題，[10]運(yùn)用社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的變異研究方法，動(dòng)態(tài)觀察文白異讀的語(yǔ)音分布格局及擴(kuò)散過(guò)程，通過(guò)定量分析呈現(xiàn)共時(shí)層面中文讀音和白讀音的使用現(xiàn)狀及大體趨勢(shì)，這是現(xiàn)代漢語(yǔ)方言研究的有益嘗試。

注釋?zhuān)?/p>

①“歲”白讀? 只限于“百歲百天”一詞，且多與動(dòng)詞“過(guò)”連用。從專(zhuān)項(xiàng)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，青年組（N=29）只有4人使用，中年組（N=34）有33人使用，老年組（N=29）有29人使用。

②“||”為各變項(xiàng)間的分隔符，“/”前為文讀音，后為白讀音。

③“白集堡”文讀不送氣，白讀送氣，“爬觸”文讀送氣，白讀不送氣。