□ 范雯銘

在全球化時代，文化交流愈來愈密切，雙管齊下地做好對內(nèi)和對外的傳播工作、樹立中國良好的國際形象愈加重要。黨的十九大報告指出，要推進國際傳播能力建設，講好中國故事、傳播好中國聲音，向世界展現(xiàn)真實、立體、全面的中國。因此，講好中國故事具有重要的現(xiàn)實意義。然而中國故事離不開優(yōu)質(zhì)的講述者，主持人作為黨和政府的喉舌、聯(lián)系人民群眾的紐帶，自然要肩負起講好中國故事的重要使命。隨著時代的新發(fā)展、新變化，如何精彩地講好中國故事并達到良好的傳播效果是主持人在新時代面臨的新任務。

新時代講好中國故事對主持人的新要求

傳統(tǒng)主持模式被打破，主持角色定位亟需轉(zhuǎn)型。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，如今已經(jīng)進入新媒體時代。相較于傳統(tǒng)媒體，新媒體的覆蓋率更廣，信息量更大且更新速度更快，傳播時效性強，更加強調(diào)與受眾的互動，因此媒體傳播過程從傳統(tǒng)媒體為主的簡單同質(zhì)傳播逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕旅襟w為中堅力量的多元傳播、復調(diào)傳播、精準傳播和共情傳播。而主持人在媒體傳播的過程中往往發(fā)揮著“最后一棒”的作用，不僅要準確地進行信息傳播，還要實時接收用戶的反饋，適時調(diào)整主持策略，與受眾建立良好的雙向交流模式。但依附于傳統(tǒng)媒體誕生的主持人行業(yè)面臨著顯著的新媒體時代特征和媒體的深度融合形態(tài)，經(jīng)驗式的傳統(tǒng)主持模式和傳統(tǒng)的主持人角色定位不再適用。在以傳統(tǒng)媒體為主的媒介環(huán)境中，主持人是電視、廣播等主流媒體的“傳聲筒”，是為了構(gòu)建人際傳播、樹立受眾“認同意識”而推出的角色，促使原本虛化的信息媒介人格化、形象化。[1]正因這樣的角色定位，傳統(tǒng)主持人的形象要品貌端莊，主持形式要嚴肅莊重，主持風格要中規(guī)中矩，與受眾之間存在強烈的疏離感，更偏向于模式化。然而隨著新媒體力量的涌現(xiàn)，全民參與媒介傳播，傳統(tǒng)媒體、主流媒體把控的傳播方向和傳播內(nèi)容有限，作為官媒“代言人”的主持人和受眾的話語權(quán)逐步趨向于平等，傳統(tǒng)疏離的主持模式也無法再滿足受眾多元化、個性化的需求。對此，主持人的角色定位亟需轉(zhuǎn)型，應從單一的信息播報員向“評論員”“訪談者”“主講人”等多角色發(fā)展，學習適應新媒體平臺機制，推動傳統(tǒng)媒體和新媒體的良性互動和彼此融合，在新時代依舊能夠發(fā)揮職業(yè)價值。

新時代中國故事講敘者亟需全能型的主持人。習近平總書記在《論黨的宣傳思想工作》一書中曾指出：“講好中國故事，這對激勵廣大干部群眾繼續(xù)沿著中國道路前進的信心和勇氣、對加深國際社會對中國道路的認識至為重要?！盵2]以有聲語言承載中國故事傳播的主持人，肩負著重要的時代使命。為了快速適應全民傳播的新媒體時代，主持人不僅需要及時調(diào)整角色定位，也需要主持人提高綜合能力，新時期主持人面臨著顯著的發(fā)展瓶頸。[3]近年來高流量的綜藝節(jié)目《朗讀者》《國家寶藏》等，為了迎合受眾多元化的需求，積極創(chuàng)新節(jié)目編排和策劃，傳統(tǒng)連續(xù)成段的“站樁式”主持模式逐漸淘汰，多以不同風格簡短的主持詞串聯(lián)或巧妙的節(jié)目設置，凸顯嘉賓以及節(jié)目本身的元素，削弱了主持人引導、串聯(lián)、控場的作用，呈現(xiàn)出“去主持人化”的趨勢。同時，許多電視綜藝節(jié)目啟用跨界主持人，他們原本可能是歌手、演員、導演等，由于節(jié)目特質(zhì)需要，從而轉(zhuǎn)型成為主持人，“泛主持人化”的現(xiàn)象越發(fā)突出。上述現(xiàn)象在更好滿足受眾個性化需求和激發(fā)主持行業(yè)活力的同時也大大擠壓了傳統(tǒng)主持人的生存空間，科班與非科班主持實力的差異也會帶來主持人綜合水平良莠不齊的亂象。在激烈的競爭中，傳統(tǒng)主持人應憑借前期積累的個人閱歷和主持經(jīng)驗、專業(yè)高水平的主持技能，根據(jù)新媒體機制向全能型人才發(fā)展，發(fā)掘自身不可替代的價值，像白巖松、董卿等著名主持人，不僅擔當主持人還能夠擔當制片、策劃、編導的角色，盡管媒介變遷，他們依舊能站立在時代潮頭，因此只有全能型的主持人才有實力做好新時代中國故事的講敘者，為中國故事的傳播撐起堅實的后盾。

主持人應擔當跨文化傳播使者。在新時代，中國的國際地位不斷提高，但是中國在當前的國際輿論格局中仍然處于劣勢，世界對中國的認識與了解和中國迅速發(fā)展的現(xiàn)狀不相匹配，西方敵對勢力塑造的中國刻板印象亟需打破。講好中國故事，對內(nèi)要堅定文化自信，對外需塑造良好的國際形象，主持人作為中國故事的講敘者應該考慮到國際受眾，擔當跨文化傳播使者，將中國故事傳播出去。“積極主動，久久為攻”地講述中國故事，是新時代主持人在國際傳播的主要使命。主持人要講好中國故事，必須以中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代化建設成就全面充分的理解和高度的認同感為基石，應用便于國外受眾理解和接受的語系語態(tài)講清楚中國主張、中國道路、中國方案、中國智慧，傳達中國謀求與世界共同繁榮進步的良善愿望。主持人要培養(yǎng)國際化視野，增強跨文化傳播意識，在本土化和全球化的鏈接中跳出刻板的思維方式，努力尋找或構(gòu)建中外文化的聯(lián)結(jié)點，在最大程度上凝聚共識、溝通感情，推動國外受眾更好地了解中國。同時，跨文化傳播對主持人國際視角的敏銳度以及其他語種的駕馭能力提出了更高的要求，因此雙語播音主持人才的培養(yǎng)工作也要積極推進，充實儲備人才庫。

深入挖掘好故事，做新時代的優(yōu)秀講述人

從人民角度出發(fā)，發(fā)掘“真”故事。新時代主持人想要講好中國故事的首要前提是有好故事。在歷史悠久的中國，優(yōu)質(zhì)的故事素材不難發(fā)掘，但是想要故事深入人心，就需要講述貼近民心的“真”故事。主持人要捕捉鮮活動人的真情故事，要從人民的角度出發(fā)，深入基層，積極踐行“四力”要求，增強腳力、提高眼力、補充腦力、凝聚筆力，才能將故事挖得深、說得透、講得真。在中央廣播電視總臺2019年主持人大賽上，深入人心的故事往往都是來自于主持人實地考察的第一手素材，他們翻雪山、駐軍營、出國門的真實經(jīng)歷為現(xiàn)場的語言表達打下了堅實的基礎。“從群眾中來”才能“到群眾中去”，所以主持人要發(fā)揮主觀能動性，深入群眾，發(fā)掘真實有魅力的中國故事。

全面參與節(jié)目策劃，選材“精”故事。中國故事的選材不僅要“真”，還要“精”，這需要主持人具有精品意識。伴隨著新時代主持人角色定位的復合化和全能化，主持人深度參與欄目策劃和節(jié)目編排，有助于培養(yǎng)主持人選材的精品意識。在如今信息爆炸的時代，主持人要具有“火眼金睛”，在海量真實的故事素材中選取弘揚社會主義核心價值觀的優(yōu)質(zhì)中國故事，再深入挖掘故事細節(jié)，精心加工進行二度創(chuàng)作，以故事為媒，以內(nèi)容為王。優(yōu)質(zhì)的故事內(nèi)容與主持人相輔相成，像《朗讀者》這樣的文化綜藝類節(jié)目，每一期故事主題詞都由節(jié)目組精挑細選，作為主持人兼任制作人的董卿始終事無巨細，把關每一個流程，深度參與故事的選材、提煉和升華，最終才呈現(xiàn)出了如此高品質(zhì)高水平的節(jié)目。

注重講述方法，表達“準”故事。面對不同的中國故事，講述的側(cè)重點和講述方式也不盡相同，因此主持人在講故事之前要優(yōu)先考慮適合該故事的最優(yōu)講述策略，做到脈絡清晰、胸有成竹、準確無誤地表達故事主旨，有機鏈接故事內(nèi)容和受眾。主持人選擇講述策略時可以從敘事技巧方面考慮，例如如何謀篇布局、設置懸念，使故事的講述過程更生動；怎樣調(diào)動受眾的心情；從什么角度切入故事，引出下一步流程；采用何種敘事方式以及何種語言體系、語言風格等。像在節(jié)目《檔案》中，主持人講故事先是提出一個問題設置懸念。然后，從細節(jié)入手迅速抓住受眾的注意力，通過調(diào)動受眾視聽感官，采用不斷變換位置的“游弋式”的個性化主持方式來講述歷史故事，增強對受眾的吸引力，進而有效精準地將信息傳遞給受眾，達到了良好的傳播效果。

新時代主持人講好中國故事的策略探析

準確把握時代脈搏，發(fā)揮有聲語言效用。任何行業(yè)的變化發(fā)展都離不開時代背景，作為中國故事講述人的主持人想要始終發(fā)揮有聲語言的效用，一定要準確把握時代脈搏，了解新時代的特征，準確理解新時代的中國國情才能講好中國故事。主持人要對新時代的中國有更加全面系統(tǒng)的理解，就要有意識地培養(yǎng)自身對國際新聞、時政新聞、民生新聞的敏感度，訓練能夠迅速透過事件分析其蘊含的社會主義核心價值觀內(nèi)涵或者中國精神的提煉能力，不斷學習黨的理論知識，積累深入采訪各行各業(yè)人士的經(jīng)驗，以此豐富有聲語言素材，進一步助力講好中國故事。新時代的主持人要想講好中國故事，就要以全面的視野、敏銳的思辨緊跟時代潮流，準確理解新時代的中國。

靈活運用主持技巧，全面提升綜合素養(yǎng)?！肮び破涫?，必先利其器?！敝鞒秩讼胍实刂v述中國故事，自身強硬的主持專業(yè)技能是關鍵。主持人最核心的專業(yè)技能是有聲語言的創(chuàng)作，有聲語言不僅承載著一定信息，也是反映一個主持人各方面素質(zhì)修養(yǎng)的物質(zhì)外殼。[4]主持人要講好中國故事，必須在有聲語言的創(chuàng)作與表達上苦心鉆營，熟練應用播音主持“內(nèi)三外四”技巧，力求有聲語言標準規(guī)范、簡潔易懂，并在此基礎上表達生動，賦予個人特色。主持人對受眾的把握，首先應用到的主持技巧就是對象感的把握。對象感是指播音員主持人在播讀有聲稿件的時候，根據(jù)文章情景須在心中設立一個對話的對象存在，并且要感受到對象的反應，意識到對象的心理、情緒、愿望等，并由此調(diào)動自己的思想感情，從而更好地表情達意。主持人在講述中國故事時要重視對象感，不論臺下是否有觀眾，主持人心中都要設定對象的存在，這有助于營造講述感和互動感，而不是播講式的單向傳播。心理素質(zhì)強、實踐經(jīng)驗多的主持人往往會直接將真實的受眾作為原本設定的對象，通過肢體語言或眼神交流感受對象聽到不同的語言表達后流動的情緒變化，從而彈性化地調(diào)整自己的語態(tài)。2020年央視《新聞聯(lián)播》出現(xiàn)的新主播的語音語貌相較于之前的主播更重視對象感，他們的語調(diào)不會很高，語速略快一些，削弱了傳統(tǒng)嚴肅的播報播講感，節(jié)奏更加鮮明，語言的講述感更強。《朗讀者》中的主持人也充分重視對象感，將書面化的串詞和口語化的表達相融合，根據(jù)不同情境適時轉(zhuǎn)換語氣，既提升了語言質(zhì)感又讓受眾明白易懂，享受在其中。

主持人要講好中國故事，不僅要讓受眾聽進耳里，更重要的是留在心里，因此主持人要在講述故事的過程中，調(diào)動受眾的情感，讓受眾同頻共振，產(chǎn)生共情共鳴，才能有更深遠的傳播效果。其中主持人的情感表達是關鍵，它貫穿在主持人話語實踐的整個過程，影響著話語質(zhì)感。“感人心者莫先乎情”，富含情感的表達最能打動人心、感染情緒，當主持人以真心真情進行有聲語言的創(chuàng)作和表達時，受眾是能夠感受到的，并且更愿意去給予積極的情感反饋，與主持人達成良好的情感交互活動，進而在潛移默化中加深對中國故事的理解和感悟。主持人在語言表達中對情感的精準把控和感受程度不僅取決于自身的專業(yè)能力水平和共情能力，很大程度上受自身閱歷的影響。在播音主持技巧中，播音員主持人會通過“情景再現(xiàn)”調(diào)動感情，即播音員主持人在腦海中根據(jù)稿件內(nèi)容聯(lián)想稿件中的人物、事件，感受其蘊含的情感及態(tài)度。因此，主持人在講述中國故事，體會其背后的思想感情時會運用“情景再現(xiàn)”技巧，如果主持人恰好有與所講述的故事相同或相似的經(jīng)歷，更有助于構(gòu)想腦中情景，更好地把握感情。因此主持人要不斷實踐，深入生活，豐富自身的閱歷，善于觀察和思考，打造自己的獨特風格。

新時代主持人應不忘初心，牢記使命。主持人作為中國故事有聲傳播的載體，既是“靈魂角色”也是“最大變數(shù)”。主持人是以人的屬性、人的視角講述中國故事的，就應該具有人文精神、人文情懷。一個優(yōu)秀的話題故事類有聲語言創(chuàng)作必然散發(fā)著濃厚的人文關懷，直抵受眾內(nèi)心，帶來觸及人類靈魂的思考，這就要求主持人在講述故事時對語言分寸進行巧妙把握，對故事脈絡梳理清晰，了解與揣摩主人公的情感。白巖松主持的《新聞1+1》中的一期節(jié)目《這個綠色不“環(huán)?！薄分v述的是某學校老師為了激發(fā)學生學習興趣，表現(xiàn)優(yōu)異的學生佩戴紅領巾，而相對較差的學生則佩戴綠領巾。白巖松針對這一事實闡明學校老師的初衷是積極的，但是在實施過程中忽略了學生的自尊心和家長的情緒，教育的積極主動性值得肯定，但是具體的教育方法還需慎思而行。這一表述兼顧關照了學校、學生和家長的心理，極大緩和了三方關系，充分體現(xiàn)了主持人的人文關懷。作為社會的一分子，主持人要講好中國故事，應當肩負社會責任，力求帶來積極的社會效益和正向的社會影響。白巖松的另一期節(jié)目講述醫(yī)患關系時，充分表達了對醫(yī)護群體權(quán)益的保護，以此引申到網(wǎng)暴給人們帶來的傷害，呼吁媒體不要通過引導輿論博取熱度，方方面面體現(xiàn)了主持人身上強烈的社會責任感。中國故事交由到具有社會責任感的主持人來講述，國家和人民才能放心。

結(jié)語

綜上所述，新時代主持人講好中國故事，要準確把握時代脈搏，深入挖掘好故事，靈活運用主持技巧，全面提升綜合素養(yǎng)，發(fā)揮有聲語言效用，不忘初心，牢記使命，完成新時代賦予主持人的重要任務。