景立兵

摘要：隨著社會的逐步發(fā)展和教育改革的不斷推進，小學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為了當(dāng)代教育界關(guān)注的焦點。本文通過對小學(xué)生語文自學(xué)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行分析，詳細闡述了培養(yǎng)小學(xué)生語文自學(xué)能力的重要性和必要性，并給出了一些切實可行的實施策略，希望可以對廣大教育工作者提供一定的啟示和幫助。

關(guān)鍵詞：自學(xué)能力? 能力培養(yǎng)? 培養(yǎng)方案

引言：當(dāng)前的教育環(huán)境下，小學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)已然成為教育教學(xué)的關(guān)鍵。語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生的整體素質(zhì)以及未來的學(xué)習(xí)與生活具有深遠的影響。因此，加強小學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)，對于提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平、塑造學(xué)生綜合素質(zhì)以及推動學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的實際意義。

一、培養(yǎng)小學(xué)生語文自學(xué)能力的重要性和必要性

培養(yǎng)小學(xué)生語文自學(xué)能力的重要性與必要性顯而易見。首先，提高學(xué)生的自學(xué)能力是提高學(xué)科水平的關(guān)鍵因素。面對現(xiàn)代復(fù)雜多變的學(xué)習(xí)環(huán)境，以往的被動式學(xué)習(xí)方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的需求，而提高學(xué)生的自學(xué)能力則有助于他們更好地理解和掌握知識，從而在學(xué)科水平上取得顯著的提高。其次，自學(xué)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅是為了獲取知識，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)他們獨立思考、積極探索的科學(xué)思維方式，提高解決問題的能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。此外，自學(xué)能力的培養(yǎng)還有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主動學(xué)習(xí)、科學(xué)規(guī)劃、及時復(fù)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將使學(xué)生受益終身。因此，從教育的角度來看，培養(yǎng)小學(xué)生的語文自學(xué)能力是一項必要且有價值的工作。[1]

二、小學(xué)生語文自學(xué)能力培養(yǎng)策略

小學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前教育領(lǐng)域備受關(guān)注的問題。許多學(xué)者和教育工作者都認識到，提高學(xué)生的自學(xué)能力不僅有助于提高學(xué)科能力，更是促進學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵。接下來，我們將探討如何有效地培養(yǎng)小學(xué)生的語文自學(xué)能力。

第一，教師應(yīng)重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，要積極轉(zhuǎn)變角色，從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和指導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。同時，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)科特點，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第二，要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高自學(xué)能力的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該督促學(xué)生養(yǎng)成按時預(yù)習(xí)、認真聽講、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，并鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中善于思考、勇于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判性思維。同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自控能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三，要利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用為小學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)提供了新的途徑。教師可以通過多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源等手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)自主探究、自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)知識體系。

第四，建立科學(xué)的學(xué)生評價體系，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。傳統(tǒng)的學(xué)生評價方式過于注重學(xué)科知識的考查，這種評價體系不能充分反映學(xué)生的自學(xué)能力。因此，建立科學(xué)的學(xué)生評價體系勢在必行。在評價過程中，應(yīng)該注重學(xué)生的實際應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等因素納入評價范疇，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和動力。

總結(jié)：小學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)是一個長期而復(fù)雜的過程，需要廣大教育工作者耐心的引導(dǎo)和學(xué)生的積極配合。通過自主學(xué)習(xí)、精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段以及建立科學(xué)的學(xué)生評價體系等多種措施的實施，我們可以有效地提高小學(xué)生的語文自學(xué)能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]馬麗. 培養(yǎng)小學(xué)生語文自學(xué)能力的有效策略[J]. 教育研究，2020（6）：123.