趙虹霞

作為一名人民教師，我時(shí)常在想，是什么力量讓我們孜孜不倦，奔波于三尺講臺？是什么力量，讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂，卻甘為人梯？又是什么力量，讓老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白，卻仍然堅(jiān)守在工作崗位？是愛，這一切都源于我們對教育事業(yè)深深的愛。

2010年，我走上了新的工作崗位，被分配到一所山區(qū)小學(xué)任教，每周22節(jié)課，還擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，繁重的工作把我壓的無精打采。周末回家，向家人傾訴著不滿，父親把我叫到書房，打開了一本陳舊的相冊，給我講述了這樣一個(gè)故事。

20年前的夏天，有這么一群峨山的教師，他們進(jìn)入了群山萬壑，山高谷深，危崖聳立，水流湍急的怒江大峽谷，開始了非同尋常的旅程——支教。這是峨山教育史上第一批踏上異地他鄉(xiāng)的支教隊(duì)伍。歷經(jīng)兩天的長途跋涉，兩次轉(zhuǎn)車后他們終于抵達(dá)了怒江州貢山縣牛郎當(dāng)小學(xué)。低矮的木房、簡陋的教室，沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，只有一塊涂了黑漆的木板——一切比來時(shí)想象的還要匱乏。

來怒江度過的第一個(gè)夜晚，叫思念。家中一切可還安好？年幼的孩子可在聲聲呼喚爸媽歸來？年邁的父母可還康??？窗外狂風(fēng)呼呼作響，卻帶不走一絲擔(dān)憂。

第二天，帶著充滿血絲的眼睛站上講臺，一雙雙渴望知識的眼神讓疲憊的身體瞬間恢復(fù)活力，他們想起啟程時(shí)的錚錚誓言。站在三尺講臺，他們開始用手中的粉筆揮灑青春的汗水，用它來澆灌孩子們的心田，給牛郎當(dāng)大山深處孩子的夢想插上翅膀，飛出大山！

怒江幾乎每天都在下雨，沒有洗澡的地方，就用冷水洗或在寒冷的江邊沖洗。習(xí)慣了完成繁重的教學(xué)任務(wù)后自己做飯，也習(xí)慣了在物質(zhì)條件匱乏的校園里自得其樂。他們的心早已歸于樸實(shí)恬靜，恬靜中流傳著無數(shù)蕩氣回腸。他們不僅出色完成自己的教學(xué)任務(wù)，還慷慨解囊資助受援學(xué)校貧困學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的點(diǎn)點(diǎn)星光。

他們用青春無私的行動詮釋著自己的人生價(jià)值，譜寫了一個(gè)個(gè)動人的故事。連續(xù)的降雨導(dǎo)致山體滑坡、道路受阻，支教老師斷糧，三天后縣里派人翻山越嶺給他們送來了三斤豬肉……董建文老師，去貢山時(shí)女兒還在牙牙學(xué)語，當(dāng)從電話里第一次聽到女兒用稚嫩的聲音叫“爸爸”時(shí)，早已淚流滿面。因?yàn)樗麄兊母冻?，牛郎?dāng)小學(xué)改名為“貢山縣峨山希望小學(xué)”，他們給落后地區(qū)的學(xué)校帶去了先進(jìn)的教育理念，他們用實(shí)際行動促進(jìn)了貧困地區(qū)教育事業(yè)的改革和發(fā)展。

峨山當(dāng)時(shí)共選派了14名優(yōu)秀教師到貢山支教，父親就是其中的一位。如今父親已年過花甲，貢山支教也結(jié)束多年，但貢山支教精神在峨山教師隊(duì)伍中得到了傳承，激勵(lì)著像我這樣的年輕教師。