李斌

辨析題歷來是初中道德與法治考試中的難點(diǎn)，一般難度系數(shù)在0.5左右。初中道德與法治辨析題，一般可以分為言行類辨析題、行為類辨析題、觀點(diǎn)類辨析題。下面我們通過一道例題來談?wù)劚嫖鲱}的答題規(guī)范要求。

一、典型試題解析

【例】網(wǎng)民瀏覽網(wǎng)上信息后，往往會(huì)在評(píng)論區(qū)發(fā)表自己的看法或想法。但是當(dāng)下網(wǎng)上評(píng)論區(qū)有一股“戾氣”，從失控的質(zhì)疑、無底線的人身攻擊到網(wǎng)上“約架”等，網(wǎng)絡(luò)暴力猛于虎。

（2023年3月，國(guó)家網(wǎng)信辦開展“清朗·規(guī)范重點(diǎn)流量環(huán)節(jié)網(wǎng)絡(luò)傳播秩序”系列專項(xiàng)行動(dòng)，把“網(wǎng)絡(luò)戾氣”列為整治重點(diǎn)之一，對(duì)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論區(qū)進(jìn)行嚴(yán)管。

網(wǎng)民“談天說地”：

評(píng)論區(qū)就是讓大家自由表達(dá)的空間，嚴(yán)管沒有必要。

網(wǎng)民“說長(zhǎng)道短”：

網(wǎng)絡(luò)戾氣影響太壞，應(yīng)該關(guān)閉評(píng)論區(qū)。）

鏈接：網(wǎng)絡(luò)戾氣是指網(wǎng)絡(luò)上一種極端的心理和風(fēng)氣。

你同意網(wǎng)民的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說明理由。

這是一道觀點(diǎn)類的辨析題。觀點(diǎn)類辨析題，一般是從理論角度進(jìn)行闡釋，說明觀點(diǎn)是否正確，理由是什么。另外，在回答觀點(diǎn)類辨析題時(shí)，要寫出正確的做法。

解答此題時(shí)，一是要審學(xué)科任務(wù)，也就是審設(shè)問。本題首先問學(xué)生是否同意網(wǎng)民的觀點(diǎn)，然后讓學(xué)生回答出贊同網(wǎng)民觀點(diǎn)或不贊同網(wǎng)民觀點(diǎn)的理由。但是需要注意的是，題目中給出的是兩個(gè)網(wǎng)民的觀點(diǎn)，因此必須要答出對(duì)兩位網(wǎng)民觀點(diǎn)的態(tài)度，并說出自己的理由。這也是一部分學(xué)生在回答此題時(shí)不注意的地方。二是要審網(wǎng)民的觀點(diǎn)?！霸u(píng)論區(qū)就是讓大家自由表達(dá)的空間，嚴(yán)管沒有必要?！薄熬W(wǎng)絡(luò)戾氣影響太壞，應(yīng)該關(guān)閉評(píng)論區(qū)?！睆恼５慕嵌人伎?，這兩個(gè)觀點(diǎn)都不對(duì)。為什么呢？國(guó)家要對(duì)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論區(qū)進(jìn)行嚴(yán)管，而網(wǎng)民“談天說地”卻認(rèn)為“沒有必要”，是不對(duì)的；“評(píng)論區(qū)”是讓大家發(fā)表意見或建議的地方，而網(wǎng)民“說長(zhǎng)道短”卻僅因?yàn)椤熬W(wǎng)絡(luò)戾氣影響太壞”就認(rèn)為“應(yīng)該關(guān)閉評(píng)論區(qū)”，也是不對(duì)的。三是要審情境材料，鏈接教材知識(shí)。分析情境材料可以發(fā)現(xiàn)此題涉及的知識(shí)有規(guī)則與自由的關(guān)系、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、善用新媒體等。

參考答案：

（1）不同意網(wǎng)民“談天說地”的觀點(diǎn)。評(píng)論區(qū)雖然是讓大家自由表達(dá)的空間，但嚴(yán)管是有必要的。①社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。我國(guó)憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。②網(wǎng)絡(luò)無限，自由有界。恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。

（2）不同意網(wǎng)民“說長(zhǎng)道短”的觀點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)戾氣影響太壞，但網(wǎng)絡(luò)也有積極作用，不應(yīng)該關(guān)閉評(píng)論區(qū)。①網(wǎng)絡(luò)“戾氣”之風(fēng)蔓延，侵犯他人的人格尊嚴(yán)，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，危害社會(huì)的和諧穩(wěn)定，但網(wǎng)絡(luò)也有積極的一面。網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步，老百姓上了網(wǎng)，民意也就上了網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)豐富了民主形式，拓寬了民主渠道，使人們更加便利、有序地參與社會(huì)生活和政治生活，對(duì)保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)發(fā)揮著重要作用。網(wǎng)絡(luò)評(píng)論區(qū)是人民行使民主權(quán)利的途徑和渠道。②國(guó)家有關(guān)部門要開展專項(xiàng)行動(dòng)，整治網(wǎng)絡(luò)戾氣，打擊網(wǎng)絡(luò)暴力，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論區(qū)的監(jiān)管；網(wǎng)民應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)道德修養(yǎng)和法治觀念，提高媒介素養(yǎng)，合理利用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)言論負(fù)責(zé)，做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者，傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量。

二、談?wù)劥痤}規(guī)范

考生在解答辨析題時(shí)要結(jié)合試題的具體要求，既不能只考慮初中道德與法治的學(xué)科知識(shí)，堆砌知識(shí)要點(diǎn)、教材內(nèi)容，照搬照抄知識(shí)點(diǎn)，又不能拋開學(xué)科知識(shí)只考慮試題材料，自說自話，亂寫一通?？忌褍烧哂袡C(jī)結(jié)合起來，用學(xué)過的學(xué)科知識(shí)來解決命題者所設(shè)計(jì)的學(xué)科任務(wù)。

初中道德與法治辨析題的答題規(guī)范可做如下歸納。

第一，審設(shè)問，明確試題類型（即明確試題是行為類辨析題，還是觀點(diǎn)類辨析題、言行類辨析題）。

第二，審情境材料，看情境材料中是一個(gè)人還是幾個(gè)人說了哪些話，做了哪些事。

第三，找知識(shí)點(diǎn)。辨析題是要求考生根據(jù)所學(xué)知識(shí)來解決問題的，因此解答辨析題需要用到哪些學(xué)科知識(shí)，考生要做到心中有數(shù)。

第四，抓住設(shè)問和情境中的關(guān)鍵詞，對(duì)涉及的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行排序，找出與設(shè)問和情境聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)。闡述理由時(shí)一定要將情境信息與教材知識(shí)關(guān)聯(lián)在一起，做到應(yīng)有之義不可少。

另外，解答辨析題時(shí)，要注意分清情境信息涉及的是否是道德、法律、心理、網(wǎng)絡(luò)方面的內(nèi)容。初中階段的道德與法治辨析題的情境信息一般離不開這四個(gè)方面的內(nèi)容，或者只涉及其中的一個(gè)方面，或者涉及幾個(gè)方面。解答涉及這幾個(gè)方面的辨析題，我們只要看情境中人物的言行是符合道德的言行還是不符合道德的言行；是合法行為還是違法行為；是正常的心理現(xiàn)象還是非正常的心理現(xiàn)象；是正確利用了網(wǎng)絡(luò)、有較好的媒介素養(yǎng)、傳播了網(wǎng)絡(luò)正能量，還是沒有正確利用網(wǎng)絡(luò)。

一般情況下，辨析題都是針對(duì)不良社會(huì)現(xiàn)象展開的，但是也有為了弘揚(yáng)社會(huì)正氣、傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀而命制的試題。因此，在解答辨析題時(shí)，對(duì)于好的合理現(xiàn)象或言行要闡述說明其合理性、合法性；對(duì)于不好的、不符合道德和法律的現(xiàn)象或言行要說明其不合理的地方以及改正的方法，進(jìn)行辯證思維，做到一分為二看問題。答題時(shí)，要注意不要堆砌學(xué)科知識(shí)，而是符合題目要求的才答，與之無關(guān)的不答，這樣才能做到答題的精準(zhǔn)性，避免無效作答，節(jié)約考試時(shí)間；要在規(guī)定的區(qū)域答題，這是因?yàn)榇痤}雖沒有字?jǐn)?shù)的限制，但是有答題區(qū)域的限制。