■黃子維

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進，鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展也成為社會關(guān)注的焦點之一。然而，由于鄉(xiāng)村地區(qū)的經(jīng)濟、文化和教育資源相對匱乏，鄉(xiāng)村學生的藝術(shù)教育和美育水平相對較低。在這個背景下，高校學生服務鄉(xiāng)村美育的實踐活動逐漸興起，成為一種具有重要意義的社會實踐形式。作為高校學生，我們應當積極參與到鄉(xiāng)村美育服務中，幫助鄉(xiāng)村學生提高藝術(shù)素養(yǎng)、傳承中華文化，促進鄉(xiāng)村文化的繁榮發(fā)展。

一、鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村美育的重要性

（一）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略

2017年10月18日中共十九大召開，報告中提出了“實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”的戰(zhàn)略目標，標志著鄉(xiāng)村振興進入全面實施階段。2018年2月5日，國務院印發(fā)《關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》，明確提出了“三農(nóng)”問題的重要性，全面推進鄉(xiāng)村文化、教育、衛(wèi)生、社會保障等公共服務設施建設，旨在實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟、社會、文化發(fā)展的全面振興。

（二）鄉(xiāng)村美育的意義

2020年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，文件中提到要推進農(nóng)村學校藝術(shù)教育實驗縣等綜合改革實踐，建立校際教師共享和城鄉(xiāng)學?！笆掷帧睅头鰴C制。在鄉(xiāng)村振興的背景下，鄉(xiāng)村美育具有非常重要的意義，鄉(xiāng)村美育是一種以藝術(shù)為媒介、以農(nóng)村為背景、以鄉(xiāng)土文化為主題的藝術(shù)教育形式，弘揚中華傳統(tǒng)文化，增強人們的文化自信。以促進農(nóng)村地區(qū)居民的審美能力和文化素養(yǎng)，包括繪畫、音樂、舞蹈、手工藝等各種形式的藝術(shù)教育，旨在提高農(nóng)村居民的文化水平和生活品質(zhì)，增強群眾對美的感知和欣賞能力，同時也有助于保護和傳承當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化。鄉(xiāng)村美育是一種與鄉(xiāng)村教育緊密結(jié)合的教育形式，通過藝術(shù)教育能夠豐富鄉(xiāng)村學生的課余生活，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，促進鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。因此，鄉(xiāng)村美育在鄉(xiāng)村振興中具有不可忽視的重要作用，有助于促進鄉(xiāng)村文化的繁榮、促進農(nóng)村居民的全面發(fā)展、促進鄉(xiāng)村旅游和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等方面。

二、高校學生美育服務參與的成效分析

美育服務對鄉(xiāng)村發(fā)展和高校學生的成效顯著，是一項有益的社會事業(yè)。未來，需要更多的高校學生積極參與到美育服務中來，為鄉(xiāng)村美育事業(yè)的發(fā)展貢獻更多的力量。

（一）提高村民美育水平，推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展

美育服務對于提高鄉(xiāng)村居民的文化素養(yǎng)和藝術(shù)水平具有重要作用，通過舉辦藝術(shù)展覽、文化講座、藝術(shù)培訓等活動，提高鄉(xiāng)村居民的文化素養(yǎng)和藝術(shù)水平，增強他們的審美能力和文化自信。這有助于提高鄉(xiāng)村居民的文化素質(zhì)，增加他們的文化消費需求，推動鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。鄉(xiāng)村美育服務可以通過推動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟注入新的活力。比如，通過發(fā)展農(nóng)村文化旅游、民間手工藝等項目，推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級。還可以通過弘揚本土文化、發(fā)掘文化遺產(chǎn)等活動，增強鄉(xiāng)村的文化軟實力，提高鄉(xiāng)村的知名度和美譽度。這有助于吸引更多的游客和投資，促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。鄉(xiāng)村美育服務可以弘揚本土文化，發(fā)掘文化遺產(chǎn)等活動，增強鄉(xiāng)村居民的歸屬感和認同感，促進村民的團結(jié)和共同發(fā)展。對于營造良好的社會氛圍、推動鄉(xiāng)村社會的穩(wěn)定發(fā)展具有重要作用。

（二）加強學生綜合素質(zhì)，提升其社會責任感

隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟差距的擴大，鄉(xiāng)村地區(qū)的文化事業(yè)相對滯后，鄉(xiāng)村美育事業(yè)的也需要不斷發(fā)展。高校學生參與鄉(xiāng)村美育服務，可以帶去新的創(chuàng)意和資源，促進鄉(xiāng)村美育事業(yè)的快速發(fā)展。同時增強他們的社會責任感和使命感，可以更加深入地了解社會現(xiàn)狀，認識到自己的社會責任和使命，激發(fā)公益意識，培養(yǎng)社會意識和社會價值觀。在人際交往、溝通、組織協(xié)調(diào)、團隊合作、創(chuàng)新思維等綜合素質(zhì)方面有所提升。參與鄉(xiāng)村美育服務還可以讓他們接觸到不同的文化和社會背景，增加他們的閱歷和人生經(jīng)驗。高校學生參與鄉(xiāng)村美育服務，可以增強社區(qū)凝聚力，讓社區(qū)成員之間建立更加緊密的聯(lián)系，形成更加和諧的社區(qū)氛圍。

三、高校學生服務鄉(xiāng)村美育的實施與展望

高校學生通過積極參與鄉(xiāng)村美育服務，為鄉(xiāng)村美育事業(yè)的發(fā)展做貢獻。未來，高校學生可以通過數(shù)字化手段擴大服務的范圍和影響力，為更多的鄉(xiāng)村學生提供優(yōu)質(zhì)的美育教育服務。高校學生也應該不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和服務能力，為鄉(xiāng)村美育事業(yè)注入更多的新鮮力量。

（一）實施：高校學生下鄉(xiāng)中小學進行美育教育

1.開展美育課堂，提升藝術(shù)素養(yǎng)

高校學生到鄉(xiāng)村中小學開設鄉(xiāng)村美育課堂，可以幫助鄉(xiāng)村學校提高教育水平，增強學生的文化素養(yǎng)，促進鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。在開展美育課堂之前，要明確課程內(nèi)容和目標，確保課程內(nèi)容與學生的年齡和水平相適應，同時也要關(guān)注課程的實際效果和教育意義。要與當?shù)亟處熀献?，更好地把握學生和鄉(xiāng)村教育的實際情況，將課程融入當?shù)氐慕虒W計劃和課程體系中，從而更好地達到教育目標。鄉(xiāng)村中小學的學生在知識背景、興趣愛好等方面可能存在差異，因此在進行美育課堂時，要根據(jù)實際情況適當調(diào)整課程形式。比如，可以教授學生一些基本的民族歌曲和民族舞蹈，如《青春舞曲》《茉莉花》等。在教學過程中，高校學生可以播放音樂名家的視頻，并帶領學生一起觀賞、分析和模仿。還可教授學生一些簡單的手工制作，如剪紙、折紙、編織等。在教學過程中，向?qū)W生介紹一些鄉(xiāng)村傳統(tǒng)手工藝品的制作方法和歷史淵源，讓學生更好地了解和體驗鄉(xiāng)村文化的獨特魅力。

總之，高校學生到鄉(xiāng)村中小學進行鄉(xiāng)村美育開展美育課堂，不僅可以幫助提高鄉(xiāng)村教育水平，也可以讓更多的學生接觸到美育教育，從而促進鄉(xiāng)村文化的繁榮和發(fā)展。

2、組織美育活動，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)

高校學生到鄉(xiāng)村中小學組織美育活動，可以根據(jù)不同的美育主題和活動形式，采用不同的組織方式和策劃方法。可以組織學生參加一些農(nóng)村節(jié)慶活動，如農(nóng)民豐收節(jié)、農(nóng)民體育節(jié)等，讓學生更好地感受鄉(xiāng)村生活的文化魅力。還可以組織學生到當?shù)氐拇迩f或者景區(qū)進行民俗文化體驗活動，讓學生了解一些當?shù)氐膫鹘y(tǒng)民俗文化和習俗，如年畫、鄉(xiāng)村戲曲、民間舞蹈等。為培養(yǎng)鄉(xiāng)村學生的藝術(shù)表現(xiàn)，高校學生可以教授他們歌曲表演與舞蹈表演，組織學生到當?shù)氐奈幕瘓鏊蛘邚V場進行藝術(shù)表演活動，并邀請當?shù)氐奈乃噲F體或者學生進行舞蹈、歌曲、器樂等藝術(shù)表演，也可以讓學生自己表演或者參與演出的策劃和組織。讓學生在鄉(xiāng)村文化的氛圍中感受和表達自己的情感和創(chuàng)意。還可以安排學生進行文化展示、文化對比和文化交流等環(huán)節(jié)，讓學生更好地了解和認識不同地區(qū)的鄉(xiāng)村文化，增進彼此的交流和理解。以此促進學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，增強學生的文化自信心和藝術(shù)表現(xiàn)力。同時，這些活動也可以促進城鄉(xiāng)文化交流和融合，增強社會的文化認同感和凝聚力。

3、組織藝術(shù)考察，豐富藝術(shù)感受

選擇一些具有代表性的鄉(xiāng)村建筑進行考察與研究，讓學生了解當?shù)貍鹘y(tǒng)建筑的歷史淵源、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色，探討傳統(tǒng)建筑在鄉(xiāng)村文化中的地位和作用，并分析傳統(tǒng)建筑在現(xiàn)代社會中的價值和意義。組織學生到當?shù)氐泥l(xiāng)村民俗藝術(shù)活動進行考察和研究，讓學生了解當?shù)孛袼姿囆g(shù)的歷史淵源、藝術(shù)特色和發(fā)展現(xiàn)狀，領略民俗藝術(shù)在鄉(xiāng)村文化中的地位和作用。鄉(xiāng)村文化藝術(shù)中心也是一個極具美育教育意義的地方，讓學生了解當?shù)匚幕囆g(shù)的發(fā)展歷程、藝術(shù)特色和現(xiàn)狀，包括參觀美術(shù)館、博物館、藝術(shù)展覽等活動，通過這些活動，鄉(xiāng)村學生可以了解各種不同的藝術(shù)形式和文化背景，同時也可以培養(yǎng)對藝術(shù)的興趣和熱愛。此外，高校學生還可以組織一些藝術(shù)實踐活動，如繪畫、書法、音樂、舞蹈等，讓鄉(xiāng)村學生在實踐中感受藝術(shù)的魅力和樂趣，以此促進鄉(xiāng)村學生的全面發(fā)展，增強他們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美意識，同時豐富高校學生的實踐經(jīng)驗和社會責任感。在進行藝術(shù)考察的過程中，學生可以通過參觀展覽、觀看演出、交流討論等形式來深入了解鄉(xiāng)村藝術(shù)的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，并結(jié)合實地考察的經(jīng)驗，開展相應的文化創(chuàng)意和設計研究，從而更好地促進鄉(xiāng)村文化的傳承與發(fā)展。

（二）展望：高校學生服務鄉(xiāng)村美育的發(fā)展前景

1.擴大服務的范圍和影響力

高校學生服務鄉(xiāng)村美育活動對于鄉(xiāng)村教育事業(yè)和文化振興具有積極的意義和作用。未來可以擴大服務的對象范圍，不僅可以關(guān)注鄉(xiāng)村中小學生，還可以將服務范圍擴展到更廣泛的領域，如民間藝術(shù)、非遺傳承等。其次，加強與地方政府和社區(qū)組織的合作，通過與地方政府和社區(qū)組織的合作，可以更好地了解當?shù)氐奈幕枨蠛唾Y源，開展符合當?shù)貙嶋H情況的服務活動，提高服務的實效性和影響力。利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體平臺擴大鄉(xiāng)村美育的影響力，建立官方網(wǎng)站、微信公眾號、社交媒體等平臺，加強宣傳和推廣，提高活動的知名度和影響力，吸引更多的志愿者和參與者。還可以建立持續(xù)性的服務機制，可以通過建立學生志愿者團隊、設立專職管理人員、建立長期合作機制等方式，確保服務的持續(xù)性和穩(wěn)定性，提升服務質(zhì)量和效果。高校學生服務鄉(xiāng)村美育要想擴大服務的范圍和影響力，需要不斷提高服務質(zhì)量和服務水平，增強服務的可持續(xù)性和影響力，同時積極尋找合作伙伴和資源，共同推動鄉(xiāng)村美育事業(yè)的發(fā)展。

2.推動數(shù)字化鄉(xiāng)村美育教育

數(shù)字化鄉(xiāng)村美育教育是未來高校學生服務鄉(xiāng)村美育的一種趨勢，通過數(shù)字化技術(shù)，可以將美育資源和知識變得更加普及、可見和可觸達，提高鄉(xiāng)村美育教育的普及率和效果。未來，高校學生服務鄉(xiāng)村美育可以通過建立數(shù)字化美育教育平臺，為鄉(xiāng)村學生提供在線美育課程、藝術(shù)資源、學習工具等，促進鄉(xiāng)村美育教育的數(shù)字化和普及。高?？梢酝ㄟ^推廣數(shù)字化美育教育應用，讓鄉(xiāng)村學生能夠在線學習、在線實踐、在線交流，實現(xiàn)更加高效、便捷、自主的美育教育。高?？梢酝ㄟ^多種形式推廣數(shù)字化教育理念，加強對鄉(xiāng)村學生的教育培訓，提高其數(shù)字素養(yǎng)和學習能力，幫助他們更好地適應數(shù)字化鄉(xiāng)村美育教育，以及加強數(shù)字化美育教育的研究和探索，探討數(shù)字化技術(shù)與美育教育的融合發(fā)展，提升數(shù)字化美育教育的理論和實踐水平。數(shù)字化鄉(xiāng)村美育教育是未來高校學生服務鄉(xiāng)村美育的一種重要發(fā)展方向，有利于促進美育教育資源的共享和普及，提升鄉(xiāng)村美育教育的效果和影響力，高校學生應積極參與到數(shù)字化鄉(xiāng)村美育教育服務中來，為鄉(xiāng)村美育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

四、結(jié)語

鄉(xiāng)村美育是促進鄉(xiāng)村振興的重要內(nèi)容。高校學生服務鄉(xiāng)村美育，不僅可以促進鄉(xiāng)村發(fā)展，還可以獲得成長和發(fā)展的重要機會。在服務鄉(xiāng)村美育的過程中，高校學生需要秉持服務意識，注重實踐創(chuàng)新，創(chuàng)造出更多適合鄉(xiāng)村發(fā)展和鄉(xiāng)村文化特色的美育服務模式和方法。同時，還需要加強與當?shù)卣?、社區(qū)組織和文化機構(gòu)的合作，形成聯(lián)動共建的美育服務格局。這樣，才能夠在鄉(xiāng)村振興中推動鄉(xiāng)村美育事業(yè)的發(fā)展，為建設美麗鄉(xiāng)村、實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興做出更大的貢獻。