鄭 哲

習(xí)主席指出：“思政教學(xué)要把課堂教學(xué)與實踐教學(xué)有機結(jié)合起來?！薄耙獔猿掷碚撔院蛯嵺`性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者?！边@些重要論述為新時代軍隊院校辦好政治理論課、提高教學(xué)實效性，特別是在軍政融合訓(xùn)練中搞好政治理論課實踐教學(xué)指明了努力方向、提供了根本遵循。所謂軍政融合訓(xùn)練，有別于傳統(tǒng)的軍政階段分訓(xùn)、各自組訓(xùn)，是貫徹中央軍委人才工作會議精神、加快推進(jìn)軍校學(xué)員軍政素質(zhì)復(fù)合發(fā)展、以“軍政一體、實戰(zhàn)實訓(xùn)、科技融合”為內(nèi)核的基地化人才培養(yǎng)的創(chuàng)新舉措。

一、堅持“紅色+”，在發(fā)掘歷史資源中賡續(xù)血脈基因

紅色文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是有效開展政治理論課實踐教學(xué)的重要教育資源。在軍政融合訓(xùn)練中搞好黨史軍史校史教育，必須深入發(fā)掘歷史資源，凝練精神特質(zhì)，融入實踐環(huán)節(jié)。一是結(jié)合單位，發(fā)掘校史資源。習(xí)主席在中國人民大學(xué)考察時強調(diào)：“要加強校史資料的挖掘、整理和研究，講好中國共產(chǎn)黨的故事，講好黨創(chuàng)辦人民大學(xué)的故事，激勵廣大師生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈?！蓖瑯?，軍隊院校要利用好紅色校史資源、發(fā)揚好紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈。二是結(jié)合現(xiàn)地，講好黨史故事。深入了解發(fā)掘單位或基地周邊紅色文化資源，以相關(guān)黨史知識為著力點促進(jìn)紅色文化資源與政治理論課的融合。通過在革命烈士紀(jì)念塔舉行祭奠儀式、在黨史人物舊址舊居前發(fā)展黨員等多種形式，帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)紅色圣地、了解紅色歷史、感悟紅色真諦，真正從思想上認(rèn)同、情感上共鳴、精神上依靠。三是結(jié)合訓(xùn)練，融入軍史戰(zhàn)例。黨的二十大報告提出，加強軍史學(xué)習(xí)教育，繁榮發(fā)展強軍文化，強化戰(zhàn)斗精神培育。軍政融合訓(xùn)練最突出的特點就是軍中含政、政中有軍。要結(jié)合我軍歷史上在現(xiàn)地發(fā)生過的大小戰(zhàn)役戰(zhàn)斗，開展與之相適應(yīng)的班組戰(zhàn)斗訓(xùn)練和山地進(jìn)攻演練等，在訓(xùn)練中加深學(xué)員對軍史戰(zhàn)史的認(rèn)識和理解，錘煉頑強的戰(zhàn)斗作風(fēng)和意志品質(zhì)。

二、堅持“科技+”，在拓寬實踐平臺中提升教育質(zhì)效

當(dāng)前，軍校政治理論實踐教學(xué)多采用“課內(nèi)+課外、線上+線下、校內(nèi)+校外”的立體化教學(xué)模式，取得了一定效果，但科技含量不高、新鮮感不強，導(dǎo)致學(xué)員的興趣度有所下降。軍政融合訓(xùn)練為創(chuàng)新政治理論課實踐教學(xué)打開了一扇窗，特別是部分?jǐn)?shù)字化、無人化、智能化裝備系統(tǒng)的應(yīng)用，為有效開展實踐教學(xué)提供了契機。一是結(jié)合兵棋推演系統(tǒng)復(fù)盤經(jīng)典戰(zhàn)例。兵棋推演系統(tǒng)可以模擬作戰(zhàn)各階段活動，調(diào)試各型武器裝備以便發(fā)揮其最大作戰(zhàn)效能，幫助指揮員對整體的作戰(zhàn)指揮活動進(jìn)行優(yōu)化。運用兵棋推演系統(tǒng)復(fù)盤經(jīng)典戰(zhàn)例，可以使學(xué)員更加立體直觀地了解經(jīng)典戰(zhàn)例的戰(zhàn)場態(tài)勢、兵力部署和戰(zhàn)斗過程，加深對軍史戰(zhàn)史的了解，增強軍魂意識和使命意識。二是借助紅藍(lán)對抗射擊系統(tǒng)開展對抗訓(xùn)練。通過電子技術(shù)、北斗定位技術(shù)、激光發(fā)射技術(shù)、無線通信技術(shù)、計算機軟件技術(shù)等實現(xiàn)模擬對抗射擊，在有效提高學(xué)員實戰(zhàn)能力的同時，切實增強團(tuán)隊協(xié)作意識、淬煉犧牲奉獻(xiàn)品格、錘煉頑強戰(zhàn)斗作風(fēng)。三是運用信息化無人化裝備開展戰(zhàn)時政治工作。在實兵演習(xí)中設(shè)置戰(zhàn)時基層政治工作情況，引導(dǎo)學(xué)員運用信息化無人化裝備開展戰(zhàn)場宣傳鼓動、心理攻防，進(jìn)一步熟悉程序步驟、掌握方法要領(lǐng)、把握原則要求，深化轉(zhuǎn)化訓(xùn)練成效，提高開展戰(zhàn)時基層政治工作的能力素質(zhì)。

三、堅持“實戰(zhàn)+”，在改革教學(xué)模式中聚焦勝戰(zhàn)打贏

習(xí)主席強調(diào)：“院校教育必須與時俱進(jìn)，堅持面向戰(zhàn)場、面向部隊，圍繞實戰(zhàn)搞教學(xué)、著眼打贏育人才，使培養(yǎng)的學(xué)員符合部隊建設(shè)和未來戰(zhàn)爭的需要，向著部隊、實戰(zhàn)、未來貼近再貼近?！闭卫碚撜n在落實“立德樹人”根本任務(wù)的同時，亦應(yīng)體現(xiàn)“為戰(zhàn)育人”的根本要求，突出“軍味”“戰(zhàn)味”。在軍政融合訓(xùn)練中，政治理論課實踐教學(xué)要發(fā)揮其在塑造學(xué)員聽黨指揮、姓軍為戰(zhàn)、敢打必勝等優(yōu)秀品質(zhì)的功能作用。一是在內(nèi)容上瞄準(zhǔn)實戰(zhàn)。要以戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)審視軍政融合課程體系設(shè)置和實踐教學(xué)內(nèi)容，真正做到打勝仗需要什么就教什么。要大膽汲取部隊實戰(zhàn)化訓(xùn)練中創(chuàng)造的先進(jìn)經(jīng)驗，按照源于部隊、高于部隊、用于部隊的原則，削枝強干、創(chuàng)新補缺，不斷強化課程內(nèi)容的針對性、實踐性、操作性。二是在組織上貼近實戰(zhàn)。要積極研究現(xiàn)代戰(zhàn)爭，把準(zhǔn)官兵在執(zhí)行作戰(zhàn)任務(wù)中思想變化、心理活動等特點規(guī)律，在實踐教學(xué)中主動構(gòu)設(shè)作戰(zhàn)背景、戰(zhàn)場環(huán)境及特情危局，引導(dǎo)學(xué)員思考如何運用所學(xué)理論去解決現(xiàn)實問題，實現(xiàn)政治理論實踐教學(xué)由情況外向情況內(nèi)延伸。三是在方法上模擬實戰(zhàn)。要綜合運用戰(zhàn)例分析、想定作業(yè)、角色模擬、問題研討等多種方法，研究作戰(zhàn)中具體問題的處置方法，練習(xí)方法要領(lǐng)的具體運用。以基層政治工作為例，在實兵綜合演習(xí)過程中模擬連排組織、分配角色任務(wù)，突出戰(zhàn)時支委會、戰(zhàn)前動員、宣傳鼓動、心理攻防等課目演練，在近似實戰(zhàn)的環(huán)境中專攻精練，錘煉打贏能力。

四、堅持“基地+”，在推動軍政融合中優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

單純的場館參觀式、體驗式等傳統(tǒng)實踐教學(xué)方法，在實現(xiàn)軍政素質(zhì)融合式提升方面已略顯不足。近年來，我軍走出依托基地化訓(xùn)練道路，形成以“院校式教學(xué)、實戰(zhàn)化訓(xùn)練、精細(xì)化管理、集約化保障”為特點的基地化新訓(xùn)模式，對于有效開展軍政融合訓(xùn)練、提升政治理論課實踐教學(xué)水平和效果提供了有益借鑒。一是統(tǒng)籌政、體、戰(zhàn)、技等專業(yè)針對性需求。依托基地開展實戰(zhàn)化教育訓(xùn)練涉及政治理論、軍事體育、軍事教育等多個專業(yè)和單位，在基地建設(shè)上要充分考慮各專業(yè)對場地的建設(shè)需求特別是實戰(zhàn)化教學(xué)需求，統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)設(shè)計，既要突出專業(yè)的自身特點，又要充分考慮相互交叉融合。二是構(gòu)建學(xué)、研、演、練于一體的教學(xué)場地。“學(xué)”主要指學(xué)理論、學(xué)思想、學(xué)技術(shù)；“研”主要指研究戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法、研究情況處置；“演”主要指學(xué)員在網(wǎng)上進(jìn)行兵棋推演、在現(xiàn)地進(jìn)行實兵演習(xí)；“練”主要指練思想、練指揮、練戰(zhàn)術(shù)、練技術(shù)、練體能等。三是打造訓(xùn)、考、演、戰(zhàn)多功能的教學(xué)基地。按照教學(xué)向部隊靠攏、訓(xùn)練向?qū)崙?zhàn)聚焦的總體思路推進(jìn)軍政課程向?qū)崙?zhàn)化改革轉(zhuǎn)型，逐步實現(xiàn)由綜合訓(xùn)練基地承接本科和研究生階段的入學(xué)入伍教育訓(xùn)練、軍政素質(zhì)強化訓(xùn)練和畢業(yè)聯(lián)考聯(lián)演等任務(wù)。在基地建設(shè)過程中，要貫徹“軍民融合、集約高效”的思路，走開軍地共建共享的路子，把地方重要歷史場館等優(yōu)質(zhì)特色資源納入基地共建范圍，形成多種主體多種形式相結(jié)合的基地群效應(yīng)。

五、堅持“部隊+”，在深化合作交流中建強師資隊伍

習(xí)主席指出：“全軍要關(guān)心院校、支持院校，把院校建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展位置，健全指導(dǎo)機制，形成工作合力，共同把我軍院校教育和人才培養(yǎng)工作提高到一個新水平?！闭卫碚摻虇T隊伍是辦好思政課的關(guān)鍵因素和決定力量。習(xí)主席指出，名師必曉于實戰(zhàn)。在軍政融合訓(xùn)練中，政治理論教員的角色不是單純的理論教員，還應(yīng)具備一定的軍事素養(yǎng)和指揮能力，特別是參與重大演習(xí)演訓(xùn)和實戰(zhàn)任務(wù)的經(jīng)歷。打造高素質(zhì)政治理論教員隊伍，為提高軍政融合訓(xùn)練中政治理論課實踐教學(xué)質(zhì)效提供堅強保障，必須堅持開放思維。一是加強院校與部隊聯(lián)合培養(yǎng)力度，鼓勵政治理論教員“走出去”。定期選派缺乏基層任職經(jīng)歷的教員赴部隊見習(xí)代職、參與重大演訓(xùn)任務(wù)、建立協(xié)作關(guān)系，了解部隊的戰(zhàn)備訓(xùn)練水平，掌握部隊最新的戰(zhàn)略訓(xùn)練動態(tài)；加大部隊調(diào)研、跟訓(xùn)跟研力度，加強與一線部隊常態(tài)化開展聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)，鍛造一批實踐經(jīng)驗豐富、真正知敵懂戰(zhàn)的政治理論教員隊伍。二是注重釋放教官制改革紅利，把部隊優(yōu)秀指揮員“請進(jìn)來”。加強對教官制的研究，完善出臺教官制實施辦法、教官管理規(guī)定等相關(guān)配套法規(guī)制度，營造尊重教官的政治氛圍，為其提供良好的工作生活環(huán)境。在教官與教員交流學(xué)習(xí)中積極塑造良性競爭態(tài)勢，有效實現(xiàn)政治理論教員隊伍建設(shè)質(zhì)量的整體躍升。