小馨：老師，您好，最近我憂心忡忡，因?yàn)槲矣X(jué)得班主任對(duì)我有成見(jiàn)。一天早上，班上有4個(gè)同學(xué)感冒發(fā)燒，老師讓我們都回家休息。我覺(jué)得回家很耽誤學(xué)習(xí)，心里難免有情緒，就發(fā)了一條朋友圈，說(shuō)我只是感冒而已，班主任就讓我回家。錯(cuò)就錯(cuò)在我不該直接寫(xiě)班主任的名字。班主任知道了這件事后很生氣，還當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)這件事。雖然沒(méi)有指名道姓，但是大家都知道說(shuō)的是我。我當(dāng)時(shí)無(wú)地自容，及時(shí)主動(dòng)找他認(rèn)了錯(cuò)，但他還是很有情緒。其實(shí)我也有情緒，班主任當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)我，讓我很沒(méi)面子?，F(xiàn)在每天見(jiàn)到他，我心里都挺別扭的，總擔(dān)心他對(duì)我有成見(jiàn)，也無(wú)心學(xué)習(xí)了。老師，請(qǐng)幫幫我，我該怎么做？

知心老師：小馨，你好，感謝你對(duì)老師的信任。首先，我也是老師，也是班主任，我可以很負(fù)責(zé)地告訴你，你的擔(dān)心是多余的。從你的來(lái)信中看得出，班主任既然選擇在班上說(shuō)這件事，說(shuō)明他是一個(gè)性格直爽、光明磊落的人，這樣的人怎么會(huì)一直揪著這件事不放呢？退一步講，班主任作為一名教師，秉承公平、公正的原則看待學(xué)生，是職業(yè)素養(yǎng)的要求。在我們的眼中，錯(cuò)的永遠(yuǎn)是行為，而不是犯錯(cuò)的人，沒(méi)有不犯錯(cuò)的學(xué)生，知錯(cuò)能改就是好學(xué)生。

不過(guò)，我這樣說(shuō)并不是有意為他的不妥掩飾。確實(shí)，班主任的做法沒(méi)有更多照顧你的感受，讓你很不舒服、很難接受。不過(guò)，說(shuō)句公道話，班主任一定是氣急了，人在情緒之下是沒(méi)辦法理智思考的。班主任也是人，也會(huì)生氣，也需要成長(zhǎng)，也需要你們的包容，就像他曾經(jīng)包容你們一樣。要不怎么說(shuō)教學(xué)相長(zhǎng)呢？

不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，你有什么想法一定要及時(shí)和老師溝通。你不說(shuō)，別人永遠(yuǎn)不知道。換個(gè)角度想，班主任生你的氣，是因?yàn)樗J(rèn)為你是個(gè)懂事、明理的孩子，可你的行為，讓他感受到了失望和落差。而且，讓你們回家休息也是為了你們的健康考慮。換位思考，如果你是班主任，是不是也很委屈？

經(jīng)一事，長(zhǎng)一智。當(dāng)一個(gè)人敢于面對(duì)錯(cuò)誤，并勇于承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，就是他成長(zhǎng)的時(shí)候。所以，如果你愿意，真誠(chéng)地向老師認(rèn)個(gè)錯(cuò)。說(shuō)開(kāi)了，一切都會(huì)云開(kāi)霧散，你也終將收獲成長(zhǎng)。