錢穎

為了順應(yīng)初中生不同個(gè)性成長(zhǎng)的需求， 滿足不同學(xué)生自身發(fā)展的需要，我校組織各年級(jí)的班主任老師，在結(jié)合所帶班級(jí)班情和學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，著力于發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)和個(gè)人潛質(zhì)，全方位地進(jìn)行德育班本課程的開(kāi)發(fā)。

所謂班本教育，核心是主張以班為本，以生為根，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，并能夠充分發(fā)揮班級(jí)中特定的人、事、物的教育功能，從“班級(jí)”的視角理解教育、創(chuàng)新教育，并不斷利用形式多樣的班級(jí)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)歸屬感和凝聚力，從而努力尋找適合每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的教育方式。

眾所周知，初二是學(xué)生思想和行為的關(guān)鍵成長(zhǎng)期，也是學(xué)生自我意識(shí)的迅猛突破期，這個(gè)階段往往是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交友等人生關(guān)鍵時(shí)刻的裂變期，如果這個(gè)階段班集體能夠及時(shí)構(gòu)建班本課程，將會(huì)對(duì)學(xué)生的思想、道德、人格、人生觀、價(jià)值觀等產(chǎn)生潛移默化的影響。針對(duì)學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)及需求，這個(gè)學(xué)年我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參加班級(jí)德育創(chuàng)建活動(dòng)提升社會(huì)認(rèn)知和參與度，并提升學(xué)生的信心、恒心和責(zé)任心。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！卑啾菊n程的落實(shí)要在生本課程的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)地開(kāi)展，重在學(xué)生的體驗(yàn)感和參與度，這學(xué)期的積極教育將是一種全方位、多維度的體驗(yàn)式教育，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參加各種班本課程以及活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)展的眼光去對(duì)待自己的人生和學(xué)業(yè)，從而獲得長(zhǎng)久的幸福感和創(chuàng)造力。

一、班本課程的目標(biāo)制訂

依據(jù)核心素養(yǎng)提倡的“全面發(fā)展的人”這一培養(yǎng)目標(biāo)，依托具體班情，在初二開(kāi)學(xué)伊始，我就向?qū)W生提出以下核心問(wèn)題：“在初二，你想要成為什么樣的學(xué)習(xí)者？你想要在什么樣氛圍的班集體里生活？”同樣的問(wèn)題我也在家長(zhǎng)群里發(fā)起討論，最終我將家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)鍵詞提取后發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是家長(zhǎng)和學(xué)生都希望學(xué)生成為“有自信，有修養(yǎng)，有責(zé)任，有毅力”的人，希望班集體是一個(gè)“團(tuán)結(jié)向上，溫暖互助”的班集體。因此，我把初二階段的班本課程目標(biāo)設(shè)定為“蓄能弘德，啟智篤行”。

我和家委會(huì)成員以及班級(jí)任課老師積極構(gòu)建強(qiáng)大的班本課程資源庫(kù)，整合多種德育資源，建構(gòu)家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體的班本課程體系。積極地探索“生活的課程”“行走的課程”“家庭的課程”等班本課程體系，旨在通過(guò)內(nèi)在養(yǎng)心等一系列班級(jí)課程體系的打造，使特色班本課程能夠持續(xù)有力地為學(xué)生積蓄成長(zhǎng)能量，并將肩負(fù)弘揚(yáng)優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)美德為己任，努力培養(yǎng)高尚品德等為道德的培養(yǎng)準(zhǔn)繩；外在通過(guò)班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)啟迪學(xué)生智慧，激發(fā)學(xué)生潛力和思維力、創(chuàng)造力，提升學(xué)生學(xué)以致用、身體力行的能力，不斷為班集體發(fā)展注入鮮活的能量。

二、班本課程的構(gòu)建和實(shí)施

圍繞班本課程目標(biāo)，我和學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)了三個(gè)特色班本活動(dòng)——周一踐行日、周五共勉日、每日導(dǎo)師制——三大主題鮮明、形式多樣的系列活動(dòng)。這三個(gè)主題班本課程之間既相互獨(dú)立，又互相促進(jìn)，螺旋上升，逐層遞進(jìn)地實(shí)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行的德育理念，并利用班本課程具有的潛移默化性、自我教育等特點(diǎn)，把教育思想貫穿整個(gè)文化環(huán)境與活動(dòng)，充分發(fā)揮班本課程的共情價(jià)值。

在創(chuàng)建班本課程的過(guò)程中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為課程的構(gòu)建者、實(shí)施者、評(píng)價(jià)者，激勵(lì)學(xué)生用智慧和行動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)適合他們的班本情境，并充分相信、依靠學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉和提升，變有限的班級(jí)環(huán)境為無(wú)限的教學(xué)資源。

周一踐行日（表1）：利用每周一班會(huì)主陣地，提前將一學(xué)期的主題班會(huì)做12個(gè)平行小組的分工，每期組內(nèi)4名同學(xué)分角色開(kāi)展班會(huì)PPT的制作和宣講活動(dòng)。班會(huì)的重點(diǎn)內(nèi)容包括宣講社會(huì)正能量、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等弘德示例，以及踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)習(xí)身邊的好人好事等。每期話題和內(nèi)容都是學(xué)生小組利用周末集體備課和精心制作的結(jié)晶，學(xué)生都積極地參與班會(huì)的每個(gè)環(huán)節(jié)，每次班會(huì)后我們都會(huì)由板報(bào)小組進(jìn)行圖文并茂的美篇制作，并發(fā)送到學(xué)校公眾號(hào)進(jìn)行宣傳。這個(gè)班本課程的實(shí)施和推廣，極大地激發(fā)了學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)了凝聚力，受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。

周五共勉日：每周五的最后一節(jié)課，我會(huì)和同學(xué)們就學(xué)習(xí)、生活，共同總結(jié)一周班級(jí)所發(fā)生的重要事件，并表彰一周以來(lái)的好人好事、進(jìn)步事例等，大家一起制訂下周班級(jí)的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，并表演班級(jí)特色桌舞來(lái)鼓舞士氣，為保持下周好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)提供好的情緒價(jià)值和氛圍，使班級(jí)文化建設(shè)更好地發(fā)揮育人功能。

每日導(dǎo)師制：“三人行，必有我?guī)熝??！北局栽笀?bào)名、自愿結(jié)對(duì)的原則，聘一些學(xué)有余力的學(xué)生為班級(jí)學(xué)科導(dǎo)師，并由各科任課老師和班主任一起頒發(fā)導(dǎo)師證書(shū)。導(dǎo)師們利用每天午飯后、晚飯后半小時(shí)的休息時(shí)間，主動(dòng)為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)提供學(xué)業(yè)上的幫助，答疑解惑。每周評(píng)選優(yōu)秀導(dǎo)師、優(yōu)秀學(xué)員，并開(kāi)展充滿儀式感的頒獎(jiǎng)活動(dòng)。通過(guò)導(dǎo)師制的開(kāi)展和推廣，班級(jí)里的學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越濃厚，同學(xué)們都積極踴躍地加入學(xué)習(xí)隊(duì)伍，班級(jí)的向心力和凝聚力都得到了極大提升。

三、班本課程的評(píng)價(jià)

從事班主任工作十余年，我一直堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，將評(píng)價(jià)過(guò)程看成我和學(xué)生共同參與、一起成長(zhǎng)的過(guò)程。班級(jí)里，我們針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)是多角度、多元化的，學(xué)生每周進(jìn)行量化積分的小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)，班主任、任課教師評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，通過(guò)積分存折，讓行為養(yǎng)成持續(xù)化、可視化，每月進(jìn)行各項(xiàng)“班級(jí)之星”的評(píng)比活動(dòng)，選舉衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、兩操、家庭作業(yè)、生活等方方面面的德育標(biāo)兵，目的在于讓學(xué)生都能找到適合自己的潛力發(fā)展區(qū)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不懈努力。

德育班本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)每個(gè)參與者身上都發(fā)生了很大的變化，從而讓我對(duì)學(xué)生德育工作的認(rèn)識(shí)和理解又有了新的方向和動(dòng)力。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，在班本課程的不斷塑造和實(shí)施中，我將立足于班情現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)生于課程，演繹于活動(dòng)，在探索和實(shí)踐中不斷汲取力量，讓班本課程充盈每一位學(xué)生的內(nèi)心，和學(xué)生一起努力，共同成長(zhǎng)。

（作者單位：山東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)）

責(zé)任編輯：王 燕