黃津海

【摘要】新形勢下的德育工作應(yīng)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，以及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神；注重培養(yǎng)教師的德育專業(yè)素養(yǎng)和建立教師團隊合作和經(jīng)驗分享機制；要提供積極健康的校園活動和社交環(huán)境以及設(shè)立科學(xué)的德育評價指標(biāo)體系，培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

【關(guān)鍵詞】高中；德育；積極思考；優(yōu)化策略

品德教育創(chuàng)建與實施的目的是幫助學(xué)生樹立正確的思想觀、價值觀與道德觀，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生端正行為，防止學(xué)生誤入歧途，為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。在高中階段，學(xué)生具有較強的獨立思考意識，但因為缺乏社會經(jīng)驗，很容易受到不良思想的干擾和影響，進(jìn)而產(chǎn)生錯誤的行為，影響自身健康成長。因此，在高中階段必須重視品德教育，使其符合高中生的發(fā)展要求，以達(dá)到將高中生思想道德教育有效落地的目的。

一、新形勢下高中開展德育工作的重要作用

1.引導(dǎo)學(xué)生提高道德素養(yǎng)

隨著多媒體教學(xué)的日益普及，對學(xué)生思想形成的影響因素日益增多，知識傳播的速度也逐漸加快。在這樣的背景下，一些不良的網(wǎng)絡(luò)文字和視頻都在慢慢地侵蝕著高中階段的學(xué)生，學(xué)生的思想觀念和人格品質(zhì)都會發(fā)生很大的改變，這會導(dǎo)致高中生思想道德意識觀念薄弱、社會價值觀念不穩(wěn)定。因此，對高中生的教育不能僅限于提高他們的文化素質(zhì)，更要注重引導(dǎo)他們正確的思想轉(zhuǎn)變，從而培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)，讓他們成為一名可以為社會發(fā)展服務(wù)的合格人才。

2 .增強學(xué)生綜合素質(zhì)

在高中階段，新課程改革要求教育不僅要提高學(xué)生的文化知識，更要讓學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)提高自己的綜合素質(zhì)。在這個過程中，班主任要肩負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生思想道德觀念的重任，時刻關(guān)注高中生的心理變化，適時與他們進(jìn)行交流互動，幫助學(xué)生自主調(diào)整思想觀念，使學(xué)生在提升文化知識素養(yǎng)的同時，樹立正確的思想道德觀念。

3.符合新課標(biāo)要求

按照新課程改革的要求，德育是學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，強調(diào)學(xué)生只有在加強思想道德建設(shè)的前提下，才能抵御外部環(huán)境的不利影響，成為國家需要的有一技之長、有擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)人才。高中班主任在日常德育工作中，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，在教學(xué)過程中要對學(xué)生的思想道德發(fā)展進(jìn)行正確的引導(dǎo)，通過各種方式對學(xué)生進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品行。

二、新形勢下高中德育實施路徑

1.學(xué)生方面

（1）增強學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。提升學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識能夠真正讓學(xué)生意識到德育的重要性。

X高中發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍缺乏責(zé)任感和公民意識，他們?nèi)狈ι鐣栴}的認(rèn)識和主動參與社區(qū)服務(wù)的意愿。學(xué)校決定采取行動，通過建立一個社會服務(wù)項目來增強學(xué)生的責(zé)任感和公民意識。

第一，從項目策劃入手，學(xué)校組織一個專門的策劃小組，小組成員由學(xué)生、教師和社區(qū)代表組成。小組制定一個詳細(xì)的項目計劃，包括目標(biāo)、活動內(nèi)容和時間表。

第二，進(jìn)行項目目標(biāo)設(shè)定。項目目標(biāo)應(yīng)該明確而具體，例如提高學(xué)生對社會問題的認(rèn)識、培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、促進(jìn)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力等。

第三，進(jìn)行社區(qū)需求評估。小組成員與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)代表合作，評估社區(qū)的需求和問題。他們進(jìn)行調(diào)查、開展訪談或參觀社區(qū)，以了解社區(qū)的具體情況。在學(xué)校內(nèi)部宣傳項目，鼓勵學(xué)生自愿參與，通過班會、校報或者社交媒體等方式宣傳項目的重要性和好處。

第四，進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。為學(xué)生提供必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)，使他們具備參與社會服務(wù)活動所需的技能和知識。培訓(xùn)內(nèi)容包括溝通技巧、團隊合作、問題解決和領(lǐng)導(dǎo)能力等方面。安排學(xué)生參與各種社會服務(wù)活動，例如義工服務(wù)、環(huán)境保護(hù)、幫助弱勢群體等?；顒优c社區(qū)需求和學(xué)生的興趣相關(guān)，以增加學(xué)生的參與度和滿意度。

第五，定期與學(xué)生和社區(qū)代表進(jìn)行反饋和評估，了解項目的效果和改進(jìn)的空間，通過組織會議、訪談或者填寫問卷等方式收集反饋意見。根據(jù)反饋和評估結(jié)果，對項目進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)和調(diào)整。增加新的社會服務(wù)活動、改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容或者加強與社區(qū)的合作關(guān)系等。

最后，進(jìn)行效果評估。通過參與人數(shù)和參與活動的學(xué)生比例來評估學(xué)生的參與度。收集學(xué)生和社區(qū)代表的反饋意見，了解他們對項目的看法和建議。觀察學(xué)生在項目期間的成長和變化，包括責(zé)任感、公民意識、領(lǐng)導(dǎo)能力、團隊合作等方面。評估項目對社區(qū)的影響和貢獻(xiàn)，例如解決了哪些問題、改善了哪些情況等。

通過以上步驟和評估指標(biāo)，能有效增強高中生的責(zé)任感和公民意識。這個案例不僅可以在學(xué)校內(nèi)部實施，也可以與社區(qū)和其他學(xué)校進(jìn)行合作，形成更廣泛的影響。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，X高中積極推動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學(xué)校建設(shè)了一間現(xiàn)代化的自習(xí)室，提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和必要的學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生自由選擇使用。此外，學(xué)校還組織了學(xué)習(xí)方法與技巧的培訓(xùn)，教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略和工具的使用方法，幫助他們提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)校還積極鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)新項目，設(shè)立科技創(chuàng)新實驗室，開展科研競賽和創(chuàng)新項目，提供專業(yè)的指導(dǎo)和資源支持。例如，學(xué)生參與了一項社會創(chuàng)新項目，通過調(diào)研和團隊合作，提出解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染問題的創(chuàng)新方案，并獲得了相關(guān)部門的支持和認(rèn)可。這些實踐幫助學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維和團隊合作精神，提升了他們的綜合素質(zhì)和競爭力。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神主要從以下幾方面入手：第一，提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境和機會。創(chuàng)設(shè)靈活多樣的學(xué)習(xí)場景，如自習(xí)室、研究中心等，為學(xué)生提供自主選擇學(xué)習(xí)環(huán)境的機會。鼓勵學(xué)生提出問題、制定學(xué)習(xí)計劃，并為他們提供必要的資源和指導(dǎo)。第二，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法與技巧。教授學(xué)習(xí)策略和方法，如閱讀技巧、思維導(dǎo)圖、時間管理等，幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。提供學(xué)習(xí)資源和工具的培訓(xùn)，如對圖書館的利用、信息檢索、科研實踐等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和科學(xué)研究能力。第三，鼓勵學(xué)生參與項目創(chuàng)新。開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。組織創(chuàng)新競賽和項目實踐，如科技競賽、社會創(chuàng)新項目等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能和團隊合作能力。

2.教師方面

（1）培養(yǎng)教師的品德教育專業(yè)素養(yǎng)。在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，X高中還十分注重培養(yǎng)教師的德育專業(yè)素養(yǎng)，提升其德育工作能力。學(xué)校定期組織專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，邀請德育專家做講座和研討，讓教師了解最新的德育理論和教育策略。此外，學(xué)校建立了一個在線學(xué)習(xí)平臺，教師可以在平臺上分享教育資源、教學(xué)案例和經(jīng)驗心得，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和交流。學(xué)校開展德育理念的研討和反思活動，教師可一起探討如何在實踐中體現(xiàn)學(xué)校的德育價值觀，并不斷提升自己的德育能力。同時，學(xué)校注重師德師風(fēng)建設(shè)，通過定期的師德師風(fēng)教育活動，加強教師的教育職業(yè)道德和師生關(guān)系的認(rèn)識，保持良好的師德風(fēng)尚。這些措施幫助教師在德育工作方面不斷成長和提高，為學(xué)生的品德教育提供了堅實的支持。

（2）建立教師團隊合作和經(jīng)驗分享機制。新形勢下高中德育工作實施路徑下，建立教師團隊合作和經(jīng)驗分享機制可以從以下幾方面入手。

第一，創(chuàng)建專業(yè)學(xué)習(xí)社群。設(shè)立德育專業(yè)學(xué)習(xí)社群，讓教師進(jìn)行定期的交流、研討和分享。在學(xué)習(xí)社群中設(shè)立主題小組，針對具體的德育問題或教育項目展開深入討論和合作。

第二，實施合作教學(xué)活動。促進(jìn)教師間的合作教學(xué)，例如開展跨學(xué)科合作教學(xué)活動，共同設(shè)計和實施德育課程或項目。進(jìn)行互相觀摩和教學(xué)互助，教師間互相交流和借鑒教學(xué)經(jīng)驗，共同提高德育水平。

第三，建立經(jīng)驗分享機制。創(chuàng)建在線平臺或教師資源庫，供教師分享優(yōu)秀的德育工作案例、教學(xué)資源和教學(xué)方法。組織定期的教學(xué)經(jīng)驗交流會或研討會，讓教師有機會分享自己的教學(xué)實踐和心得體會。

在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，X高中建立了德育教師團隊合作和經(jīng)驗分享機制。學(xué)校成立了德育工作專業(yè)學(xué)習(xí)社群，教師每月定期舉行集會，進(jìn)行專題討論和經(jīng)驗分享。社群中還設(shè)立了小組，針對不同的德育問題和教育項目進(jìn)行深入研討和合作。此外，學(xué)校推行合作教學(xué)活動，例如跨學(xué)科合作，不同學(xué)科的教師共同設(shè)計和實施德育課程或項目。教師還進(jìn)行教學(xué)互助和觀摩，互相交流和借鑒教學(xué)經(jīng)驗，提高德育水平。同時，學(xué)校建立了一個在線教師資源庫，教師可以在平臺上分享德育案例、教學(xué)資源和教學(xué)方法。學(xué)校還定期舉行教學(xué)經(jīng)驗交流會，教師有機會分享自己的教學(xué)實踐和心得體會。這些機制幫助教師加強團隊合作，共同進(jìn)步，促進(jìn)了德育工作有效開展。

3.學(xué)校方面

（1）提供積極健康的校園活動和社交環(huán)境。新形勢下高中德育實施要注重提供積極健康的校園活動和社交環(huán)境，具體路徑如下。

第一，設(shè)計多樣化校園活動。設(shè)計多樣化的校園活動，包括文化藝術(shù)活動、體育運動、社會實踐等，滿足學(xué)生的不同興趣和需求。組織主題活動周、志愿者服務(wù)活動等，讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊合作和社會責(zé)任感。

第二，建設(shè)積極健康的社交環(huán)境。倡導(dǎo)積極的人際關(guān)系和友善文化，教育學(xué)生尊重他人、包容多樣性，并加強對欺凌和暴力行為的預(yù)防和處理。提供社交技巧培訓(xùn)和心理健康教育，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系和情緒管理能力。

第三，引導(dǎo)學(xué)生參與社團和組織。提供多樣化的社團和組織選擇，讓學(xué)生根據(jù)興趣和特長參與其中，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作精神。支持學(xué)生自主組織社團和活動，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力和組織能力，營造積極向上的社交環(huán)境。

學(xué)校還注重建設(shè)積極健康的社交環(huán)境，加強人際關(guān)系的培養(yǎng)和宣傳校園友善文化，讓學(xué)生學(xué)會尊重和包容他人。此外，學(xué)校為學(xué)生提供了心理健康教育和社交技巧培訓(xùn)，幫助他們處理人際關(guān)系和情緒管理。學(xué)校還支持學(xué)生自主組織社團和活動，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力和組織能力，營造積極向上的社交環(huán)境。通過這些努力，學(xué)校為學(xué)生提供了一個積極健康的校園活動和社交環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生的綜合發(fā)展。

（2）設(shè)立科學(xué)的德育評價指標(biāo)體系。新形勢設(shè)立科學(xué)的德育評價指標(biāo)體系，可以從以下幾方面入手。

第一，明確德育工作目標(biāo)。組織專家團隊研究并制定科學(xué)、可操作的德育目標(biāo)，明確學(xué)生在道德、社會責(zé)任等方面的發(fā)展目標(biāo)。

第二，制定評價指標(biāo)體系?；诘掠繕?biāo)，制定一套科學(xué)、全面的評價指標(biāo)體系，包括量化和定性指標(biāo)，涵蓋學(xué)生的品德、能力、行為等方面。考慮到學(xué)生的個體差異可開展多樣化的德育發(fā)展路徑，確保評價指標(biāo)體系具有靈活性和適應(yīng)性。

第三，開展德育評價實踐。在日常教育教學(xué)中，積極開展德育評價，采用多種評價方法和工具，包括觀察記錄、問卷調(diào)查、案例分析等，全面了解學(xué)生的思想品德情況。結(jié)合定期評價和綜合評價，對學(xué)生的思想品德進(jìn)行全面、客觀、公正地評價，為德育工作提供參考和改進(jìn)依據(jù)。

X高中設(shè)立了科學(xué)的德育評價指標(biāo)體系，充分考慮了學(xué)生的個體差異和開發(fā)多樣化的德育發(fā)展的需要，具有靈活性和適應(yīng)性。

新形勢下高中德育具有重要的意義和作用。德育不僅能引導(dǎo)學(xué)生提高道德素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識，還能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，符合新課標(biāo)要求。為了有效實施品德教育，需要采取一系列措施。在學(xué)生方面，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，提高他們的學(xué)習(xí)動力和發(fā)展?jié)摿?。在教師方面，?yīng)注重培養(yǎng)教師的德育專業(yè)素養(yǎng)，提高他們的教育教學(xué)水平，同時建立教師團隊合作和經(jīng)驗分享機制，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。在學(xué)校方面，應(yīng)提供積極健康的校園活動和社交環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和人際關(guān)系，同時建立科學(xué)的德評價指標(biāo)體系，為德育工作提供科學(xué)依據(jù)和有效評價，從而不斷推動高中德育的積極發(fā)展，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人。

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