摘要：目的 了解瀘州市幼兒園教師參與幼兒性教育培訓(xùn)現(xiàn)狀及影響因素，為今后提升幼兒教師性教育素養(yǎng)提供參考依據(jù)。方法 采用多階段分層抽樣方法，于2021年12月至2022年1月對(duì)瀘州市24所幼兒園內(nèi)所有教學(xué)教師進(jìn)行《教師幼兒性教育知信行及相關(guān)情況調(diào)查》問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果 在461名教師中，有43.0%的教師參加過(guò)幼兒性教育相關(guān)講座/課程/培訓(xùn)活動(dòng)，99.1%的教師希望能夠參加幼兒性教育相關(guān)講座/課程/培訓(xùn)活動(dòng)，82.6%的教師通過(guò)學(xué)校教育了解幼兒性知識(shí)，75.5%的教師表示希望通過(guò)專(zhuān)家培訓(xùn)了解幼兒性知識(shí)。多因素Logistic回歸結(jié)果顯示，除私立幼兒園是幼兒教師參與幼兒性教育培訓(xùn)的抑制因素外（OR=0.57，95%CI=0.37～0.87，P=0.008），幼兒教師月收入高（OR=3.52，95%CI=1.13～9.30，P=0.011）、了解幼兒性教育相關(guān)知識(shí)的途徑多（OR=2.87，95%CI=1.76～4.70，Plt;0.001）、社會(huì)支持總分較好（OR=1.58，95%CI=1.04～2.38，P=0.030）均是幼兒教師參與幼兒性教育培訓(xùn)的促進(jìn)因素。結(jié)論 教師參與幼兒性教育培訓(xùn)參與率較低而需求高，性教育知識(shí)來(lái)源途徑主要為傳統(tǒng)的學(xué)校教育，幼兒園性質(zhì)、教師月平均收入、幼兒性教育相關(guān)知識(shí)的了解途徑數(shù)目、社會(huì)支持情況是教師參與幼兒性教育培訓(xùn)的重要因素。

關(guān)鍵詞：教師；幼兒性教育；培訓(xùn)現(xiàn)狀

中圖分類(lèi)號(hào)： R181.2" 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A" 文章編號(hào)：1000-503X（2024）04-0507-06

DOI：10.3881/j.issn.1000-503X.15930

Current Situation and Influencing Factors of Kindergarten Teachers’ Participation in Training for Preschool Sex Education

XU Qunying1，LI Hui1，ZHOU Zhongxian2，YAN Run1，XIA Hua1，LU Lu3，YU Ying4，YE Yunli1

1Department of Epidemiology and Health Statistics，School of Public Health，Southwest Medical University，Luzhou，Sichuan 646000，China

2Office of Immunization Program，Neijiang Center for Disease Control and Prevention，Neijiang，Sichuan 641100，China

3No.1 Institute for Disease Control and Prevention，Zigong Center for Disease Control and Prevention，Zigong，Sichuan 643000，China

4Administration Office，Jinjiang Center for Disease Control and Prevention，Jinjiang，F(xiàn)ujian 362200，China

Corresponding author：YE Yunli Tel：0830-3175813，E-mail：wushuangyewu@163.com

ABSTRACT：Objective To understand the current situation and influencing factors of kindergarten teachers’ participation in training for preschool sex education in Luzhou city，and provide a basis for improving the sex education literacy of kindergarten teachers in the future.Methods A multi-stage stratified cluster sampling method was adopted，and a questionnaire survey was conducted from December 2021 to January 2022 on the knowledge，attitude，and practice of preschool sex education among all the teachers in 24 kindergartens in Luzhou city. Results Among the 461 teachers，43.0% had participated in lectures/courses/training activities related to preschool sex education；99.1% hoped to participate in lectures/courses/training activities related to preschool sex education；82.6% learned about child sexual knowledge through school education；75.5% expressed the hope to learn about child sexual knowledge through expert training.The results of multivariate Logistic regression showed that except private kindergartens as an inhibiting factor （OR=0.57，95%CI=0.37-0.87，P=0.008），high monthly income （OR=3.52，95%CI=1.13-9.30，P=0.011），more ways to know about sex education knowledge （OR=2.87，95%CI=1.76-4.70，Plt;0.001），and social support （OR=1.58，95%CI=1.04-2.38， P=0.030） were promoting factors for teachers to participate in the training for preschool sex education.Conclusions The kindergarten teachers presented a participation rate but a high demand for the training for preschool sex education.They mainly obtain the sex education knowledge from school education.The nature of kindergarten，monthly income of teachers，social support situation，and ways of understanding sex education knowledge are the key factors influencing the teachers’ participation in the training for preschool sex education.

Key words：teacher；preschool sex education；current situation of training

Acta Acad Med Sin，2024，46（4）：507-512

幼兒是最弱勢(shì)的群體，需要耐心呵護(hù)和精心培育才能健康成長(zhǎng)。2020年修訂的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》要求幼兒園應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人開(kāi)展適其年齡的性教育，提高其防范性侵害、性騷擾的自我保護(hù)意識(shí)和能力［1］?！吨袊?guó)兒童發(fā)展綱要（2021-2030年）》將適齡兒童普遍接受性教育作為其主要目標(biāo)，并提出“引導(dǎo)兒童樹(shù)立正確的性別觀念和道德觀念，正確認(rèn)識(shí)兩性關(guān)系”“加強(qiáng)防范性侵害教育，提高兒童自我保護(hù)意識(shí)和能力”等舉措［2］。弗洛伊德［3］的理論也指出幼兒存在性需要，3～5歲幼兒是進(jìn)行性教育的關(guān)鍵期，在此階段實(shí)施幼兒性教育，可以盡早幫助兒童形成正確的性別意識(shí)、形成積極的性態(tài)度、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)并促進(jìn)身心健康發(fā)展［4］。幼兒園是實(shí)施性教育的最佳場(chǎng)所，幼兒教師因其專(zhuān)業(yè)特性在幼兒性教育實(shí)施和普及中又扮演著不可或缺的角色［5］。然而，研究顯示我國(guó)幼兒園性教育實(shí)施困難重重，缺乏專(zhuān)業(yè)師資是重要原因之一［6］。幼兒教師性教育素養(yǎng)提升與實(shí)施幼兒性教育密不可分。因此，本研究通過(guò)了解瀘州市幼兒教師參與性教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀，分析其影響因素，為今后加強(qiáng)教師培訓(xùn)提升教師幼兒性教育素養(yǎng)提供一定的建議和參考依據(jù)。

1 對(duì)象和方法

1.1 對(duì)象

以瀘州市的幼兒園教師作為研究對(duì)象。采用多階段分層抽樣的方法，于2021年12月至2022年1月根據(jù)瀘州市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平劃分為好、中、差3個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣抽取1個(gè)區(qū)/縣；然后再?gòu)母鲄^(qū)/縣的城區(qū)和農(nóng)村中各簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣抽取2所公立和2所私立幼兒園，共計(jì)24所幼兒園。以抽中幼兒園的教學(xué)教師作為調(diào)查對(duì)象，所有調(diào)查對(duì)象均簽署知情同意書(shū)后進(jìn)行調(diào)查，本研究已通過(guò)西南醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院倫理委員會(huì)批準(zhǔn)（倫理審查編號(hào)：KY2021284）。

1.2 調(diào)查方法

參考相關(guān)文獻(xiàn)［7-9］后設(shè)計(jì)初稿，通過(guò)咨詢(xún)專(zhuān)家及預(yù)調(diào)查后，修改完善形成正式《教師幼兒性教育知信行及相關(guān)情況調(diào)查》問(wèn)卷，用問(wèn)卷星制作網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行正式調(diào)查。于2021年12月至2022年1月通過(guò)幼兒園園長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷，對(duì)抽取幼兒園的所有教學(xué)教師進(jìn)行調(diào)查。主要內(nèi)容包括：一般情況、幼兒性教育知信行、教師參與幼兒性教育學(xué)習(xí)/培訓(xùn)及需求和社會(huì)支持等情況。

1.3 社會(huì)支持定義

社會(huì)支持通常是指來(lái)自社會(huì)各方面包括父母、親戚、朋友等給予個(gè)體的精神或物質(zhì)上的幫助和支持的系統(tǒng)，可分為客觀、現(xiàn)實(shí)的可見(jiàn)的支持與主觀的、體驗(yàn)到的情感上的支持［10］。本問(wèn)卷采用1986年肖水源［11］編制的社會(huì)支持評(píng)定量表評(píng)定教師社會(huì)支持情況，量表的Cronbach’s α 系數(shù)為0.785，KMO值為0.718。量表共10題，累計(jì)總分滿(mǎn)分66分，其中1～4題和8～10題共7題均為單選題，采用Likert 4級(jí)評(píng)分法，答案從第1～4個(gè)選項(xiàng)分別記1～4分；第5題分5個(gè)小題計(jì)總分，每小題答案均為從無(wú)到全力支持依次計(jì)1～4分；第6、7題是多選題，回答無(wú)任何來(lái)源計(jì)0分，回答有幾個(gè)來(lái)源就計(jì)幾分。得分越高表示社會(huì)支持情況越好。自定義以總分的70%為界，即總得分≥47分為社會(huì)支持總分較好，＜47分為社會(huì)支持總分較差。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用SPSS 25.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。定量資料且為非正態(tài)分布如年齡、教齡用M（P25，P75）表示，定性資料如培訓(xùn)參與率用構(gòu)成比/率表示。統(tǒng)計(jì)推斷主要是對(duì)幼兒教師參與性教育培訓(xùn)的影響因素進(jìn)行分析，單因素分析采用χ2檢驗(yàn)，多因素分析采用二分類(lèi)Logistic回歸模型，檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05（雙尾）。P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 一般情況

共收回512份調(diào)查問(wèn)卷，其中有效問(wèn)卷461份，問(wèn)卷有效率90.0%。其中女性98.9%（456名），男性1.1%（5名）；年齡28.0（25.0，34.5）歲；教齡7.0（4.0，12.0）年；大專(zhuān)學(xué)歷58.1%（268名）；公立學(xué)校教師61.4%（283名），私立學(xué)校教師38.6%（178名）；學(xué)前專(zhuān)業(yè)畢業(yè)88.7%（409名）；有編制33.2%（153名）；已婚70.5%（325名），未婚29.5%（136名）；月均收入2000～2999元52.9%（244名）。

2.2 教師參與幼兒性教育培訓(xùn)和需求情況

461名教師中，有43.0%（198名）參加過(guò)幼兒性教育相關(guān)講座/課程/培訓(xùn)活動(dòng)，57.0% （263名）未參加過(guò)幼兒性教育相關(guān)講座/課程/培訓(xùn)活動(dòng)；參加過(guò)培訓(xùn)的教師中，參加過(guò)1～2次培訓(xùn)的占30.4%，參加過(guò)≥3次的占12.5%；有 99.1%（457名）的教師表示愿意參加幼兒性教育相關(guān)講座/課程/培訓(xùn)活動(dòng)，僅0.9%（4名）表示不愿意；學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，想要學(xué)習(xí)“幼兒自我保護(hù)”“性別角色”“身體認(rèn)識(shí)”和“生命來(lái)源”的教師分別為95.4%（440名）、86.6%（399名）、 81.1%（374名） 和77.1%（358名）。

2.3 教師幼兒性教育相關(guān)知識(shí)來(lái)源和需求情況

在“通過(guò)哪些途徑了解幼兒性教育相關(guān)知識(shí)？”問(wèn)題中，教師幼兒性教育相關(guān)知識(shí)來(lái)源途徑排名從高到低依次為“學(xué)校教育”（82.6%，381名）、“網(wǎng)絡(luò)” （61.2%，282 名）、“性教育書(shū)籍”（52.1%，240名）、“線(xiàn)上專(zhuān)家講座/培訓(xùn)”（43.0%，198名）、“朋友及配偶”（33.2%，153名）、“線(xiàn)下專(zhuān)家講座/培訓(xùn)”（32.8%，151名）、“影視作品”（29.7%，137名）、“報(bào)刊雜志”（24.5%，113名） 和 “其他”（3.9%，18名）。 在“希望通過(guò)哪些途徑了解幼兒性教育相關(guān)知識(shí)？”問(wèn)題中，教師對(duì)幼兒性教育相關(guān)知識(shí)來(lái)源途徑需求排名從高到低依次為“學(xué)校教育”（76.8%，354名）、“線(xiàn)上專(zhuān)家講座/培訓(xùn)”（75.5%，348名）、“線(xiàn)下專(zhuān)家講座/培訓(xùn)”（65.9%，304 名）、“性教育書(shū)籍”（60.7%，280名）、“網(wǎng)絡(luò)”（49.7%，229名）、“報(bào)刊雜志”（33.4%，154名）、“影視作品”（25.4%，117名）、“朋友及配偶”（22.6%，104名）和“其他”（2.4%，11名）。

2.4 影響教師參與幼兒性教育培訓(xùn)的單因素分析

單因素分析顯示，教師參與幼兒性教育培訓(xùn)情況與教師年齡（P=0.006）、教齡（P=0.025）、學(xué)歷（P=0.013）、所在幼兒園性質(zhì)（P＜0.001）、有無(wú)事業(yè)編制（P＜0.001）、月收入高低（P=0.001）、社會(huì)支持情況（P＜0.001）、了解幼兒性教育相關(guān)知識(shí)途徑數(shù)目多少（P＜0.001）有關(guān)（表1）。

2.5 影響教師參與幼兒性教育培訓(xùn)的多因素分析

以教師是否參與幼兒性教育相關(guān)講座/課程/培訓(xùn)活動(dòng)（0=否，1=是）為因變量，將單因素分析有意義的變量納入二分類(lèi)Logistic回歸模型，結(jié)果顯示除私立幼兒園（OR=0.57，95%CI=0.37～0.87，P=0.008）是幼兒教師參與幼兒性教育培訓(xùn)的抑制因素外，幼兒教師月收入高（OR=3.52，95%CI=1.13～9.30，P=0.011）、了解幼兒性教育相關(guān)知識(shí)的途徑多（OR=2.87，95%CI=1.76～4.70，Plt;0.001）、社會(huì)支持總分較好（OR=1.58，95%CI=1.04～2.38，P=0.030）均是幼兒教師參與幼兒性教育培訓(xùn)的促進(jìn)因素（表2、3）。

3 討論

本研究顯示教師缺乏幼兒性教育相關(guān)培訓(xùn)，但是對(duì)幼兒性教育相關(guān)培訓(xùn)需求高。本研究43.0%的教師參加過(guò)幼兒性教育相關(guān)講座/課程/培訓(xùn)活動(dòng)，遠(yuǎn)低于2015年劉友棚［12］在江西省的調(diào)查結(jié)果（61.5%）；并且參加過(guò)3次及以上相關(guān)培訓(xùn)的只有12.5%，提示教師缺乏幼兒性教育相關(guān)培訓(xùn)［13］。調(diào)查還顯示教師參加幼兒性教育相關(guān)講座/課程/培訓(xùn)活動(dòng)的需求高（99.1%），高于2022年張文靜［14］的研究結(jié)果（87.0%）?？赡芘c近年來(lái)，性教育受到廣泛關(guān)注和推廣，教師們的性教育觀念發(fā)生了改變，從而參與意愿高；由于大多數(shù)幼兒園缺乏相應(yīng)的性教育資源［15］，導(dǎo)致其實(shí)際參與培訓(xùn)率低。因此，相關(guān)部門(mén)、幼兒園及性教育相關(guān)組織應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的性教育培訓(xùn)與指導(dǎo)［16］。

在教育部門(mén)出臺(tái)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，均明確提出兒童要“具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力”的教育目標(biāo)［17-18］。在回答“想學(xué)習(xí)哪些方面的內(nèi)容”這個(gè)問(wèn)題中，選擇幼兒自我保護(hù)的教師比例最高（95.4%），選擇性別角色、身體認(rèn)識(shí)和生命來(lái)源的比例均高于70%，表明大部分教師能夠積極響應(yīng)幼兒性教育的相關(guān)法律法規(guī)，重視幼兒性安全教育。但除了幼兒性安全教育外，也要同樣重視身體教育、生命教育與性別教育，以促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

本研究顯示在幼兒性教育相關(guān)知識(shí)來(lái)源中，實(shí)際通過(guò)學(xué)校教育的比例最高（82.6%），而通過(guò)專(zhuān)家講座/培訓(xùn)了解的比例較少（線(xiàn)上43.0%，線(xiàn)下32.8%）；而在“希望通過(guò)哪些途徑了解幼兒性教育相關(guān)知識(shí)”問(wèn)題上，選擇學(xué)校教育的比例有所下降（76.8%），選擇專(zhuān)家講座/培訓(xùn)的比例大幅上升（線(xiàn)上76.8%，線(xiàn)下65.9%），表明教師們現(xiàn)階段幼兒性教育知識(shí)的接觸途徑比較傳統(tǒng)，且不完全滿(mǎn)意，希望有更多機(jī)會(huì)接受專(zhuān)業(yè)、科學(xué)的專(zhuān)家培訓(xùn)或講座，提示相關(guān)部門(mén)應(yīng)邀請(qǐng)性教育專(zhuān)家開(kāi)展相關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì)議、講座或培訓(xùn)等。另外，教師對(duì)性教育書(shū)籍與報(bào)刊雜志的需求分別為60.7%、33.4%，均高于實(shí)際上通過(guò)性教育書(shū)籍與報(bào)刊雜志了解性教育的比例（52.1%、24.5%）。可能與目前幼兒性教育的相關(guān)資源比較匱乏［19］有關(guān)，提示有關(guān)部門(mén)應(yīng)加大幼兒性教育相關(guān)資源［20-21］如繪本、教案、折頁(yè)等的開(kāi)發(fā)和利用。

多因素分析結(jié)果顯示，私立幼兒園的教師參與幼兒性教育培訓(xùn)的比例比公立幼兒園低，提示應(yīng)加強(qiáng)對(duì)私立幼兒園性教育課程的普及，提升教師參與幼兒性教育培訓(xùn)的積極性［22］。月收入高的教師參與幼兒性教育培訓(xùn)的可能性更高，可能是收入高的教師所在機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)狀況更好，更重視教資培養(yǎng)，會(huì)提供更多的幼兒性教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)，也可能與收入高的教師在工作中更認(rèn)真，在關(guān)注到幼兒性相關(guān)問(wèn)題后主動(dòng)參加相關(guān)培訓(xùn)有關(guān)。性教育了解途徑多樣［23］也是幼兒教師參與幼兒性教育培訓(xùn)的促進(jìn)因素，提示有關(guān)部門(mén)應(yīng)想辦法給教師提供更多的學(xué)習(xí)途徑，促使更多教師參與到性教育培訓(xùn)中來(lái)［24］。社會(huì)支持總分越高的教師，參與培訓(xùn)的比例越高，表明教師受到的社會(huì)支持越多，參與培訓(xùn)的積極性也越高。提示有關(guān)部門(mén)可以建立、組織幼兒性教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容與要求，給予教師更多積極的評(píng)價(jià)和實(shí)際的社會(huì)支持，讓更多教師參加幼兒性教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

綜上，教師參與幼兒性教育培訓(xùn)意愿高而實(shí)際參與情況較差。相關(guān)部門(mén)應(yīng)重視教師群體，建立相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容，豐富性教育知識(shí)的來(lái)源途徑，給教師提供更多的性教育資源和實(shí)際的社會(huì)支持，使更多教師積極地參與到性教育培訓(xùn)中來(lái)，提高自身的性教育素養(yǎng)，進(jìn)一步持續(xù)開(kāi)展科學(xué)全面的性教育，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

利益沖突 所有作者聲明無(wú)利益沖突

作者貢獻(xiàn)聲明 周忠賢、余穎、魯露：參與選題、設(shè)計(jì)問(wèn)卷；閆潤(rùn)、夏華：開(kāi)展調(diào)查、數(shù)據(jù)收集；徐群英：開(kāi)展調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析、撰寫(xiě)論文；葉運(yùn)莉、李卉：指導(dǎo)研究、修改論文

參 考 文 獻(xiàn)

［1］中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法［EB/OL］.［2020/10/17］.http：//www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/sjzl_zcfg/zcfg_qtxgfl/202110/t20211025_57479.html？eqid=d61fedac000252e000000004644b4bf0.

［2］國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)中國(guó)婦女發(fā)展綱要和中國(guó)兒童發(fā)展綱要的通知［EB/OL］.［2021/09/08］.https：//www.gov.cn/gongbao/content/2021/content_5643262.htm.2021/09/18.

［3］弗洛伊德.精神分析引論［M］.北京：商務(wù)印書(shū)館，1986.

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（收稿日期：2023-11-13）