隨著歷史車輪滾滾向前，人民生活水平日漸提升，人們對精神世界以及審美的追求也越來越高。因此，家長對子女的藝術(shù)教育啟蒙給予了更多的關(guān)注。聲樂，作為藝術(shù)教育的重要組成部分，因其特有的屬性，受到了更廣泛的矚目。少兒聲樂教學(xué)，是聲樂教育的基石，對于從小培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)、提升審美能力、激發(fā)音樂創(chuàng)造力，都具有舉足輕重的作用。

一、少兒聲樂教學(xué)中存在的問題和解決方案

（一）教學(xué)內(nèi)容方面

1.存在問題

當(dāng)前少兒聲樂教學(xué)往往忽視了其綜合性的特點(diǎn)。很多教師過于注重技能的訓(xùn)練。歌唱內(nèi)容往往脫離孩子的認(rèn)知，歌唱的作品往往不能反映當(dāng)下孩子的生活。因此，孩子很難形成情感上的共鳴，進(jìn)而影響了音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。聲樂不僅是一種音樂形式，更是一種情感的表達(dá)。因其使用人聲的特殊性，比任何一種其他樂器都更深刻和直接。教學(xué)者要研究兒童的心理，選擇反映當(dāng)下兒童生活及時代特征，能夠激發(fā)兒童興趣，產(chǎn)生共鳴的作品。在歌唱的同時，重視內(nèi)容、情感及表現(xiàn)力的提升，用情帶聲。聲樂藝術(shù)也是一種表演藝術(shù)。適當(dāng)?shù)纳眢w語言是科學(xué)的呼吸方法及情感表達(dá)的有力輔助。在歌唱中還要重視感知音樂，提高審美情趣，有創(chuàng)造性地表達(dá)作品，避免千人一歌。

2.應(yīng)對策略

如何更有效地夯實(shí)少兒聲樂教學(xué)內(nèi)容？可以從如下幾個方面入手。

（1）基礎(chǔ)發(fā)聲技巧。教授孩子正確的呼吸方法、發(fā)聲位置和共鳴技巧?？茖W(xué)的發(fā)聲方法是更好地演唱作品、表達(dá)音樂的基礎(chǔ)。通過對基礎(chǔ)發(fā)聲技巧的訓(xùn)練，能為更準(zhǔn)確地把握作品風(fēng)格，再現(xiàn)音樂內(nèi)容所蘊(yùn)含的精神，抒發(fā)作品情感提供有力的支持。

（2）音樂理論知識。教師在教學(xué)過程中通過引入音樂符號、節(jié)奏、旋律等理論概念，幫助孩子建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母璩R譜習(xí)慣，夯實(shí)樂理基礎(chǔ)，增強(qiáng)音樂感知能力。用理論指導(dǎo)實(shí)踐，更好地提升音樂審美和創(chuàng)作力。

（3）在歌曲演唱實(shí)踐中，教師應(yīng)選擇適合孩子年齡和嗓音條件的歌曲。兒童的音色清脆、稚嫩，如同天籟，但尚未發(fā)育成熟，音量較小、音域較窄。在選擇作品時，要考慮的少兒聲樂的特殊性，做好嗓音的保護(hù)。

（二）教學(xué)方法方面

1.存在問題

少兒聲樂教學(xué)是一門綜合性強(qiáng)、非常注重實(shí)踐操作和創(chuàng)造力的學(xué)科。然而當(dāng)前，部分教師仍采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，缺乏互動性和趣味性。教學(xué)方式單一陳舊，不能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和個性差異去豐富教學(xué)手段。因此，教學(xué)效果不佳。

同時，隨著少兒聲樂教育的不斷發(fā)展，聲音概念及教學(xué)方法也出現(xiàn)了多元化的現(xiàn)象。我們認(rèn)為，只要能點(diǎn)燃孩子們對聲樂的熱愛之火，唱得好聽，教學(xué)方式的多元化應(yīng)該被肯定和提倡。教學(xué)者在科學(xué)用嗓的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同作品風(fēng)格和情感主題的差異，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)調(diào)整歌唱的發(fā)聲及共鳴位置，讓孩子們唱出自己的個性。

2.應(yīng)對策略

（1）練耳與音準(zhǔn)訓(xùn)練：通過游戲的方式，培養(yǎng)孩子對音準(zhǔn)的敏銳度，養(yǎng)成規(guī)范看譜的習(xí)慣，提升節(jié)奏及旋律的感知和創(chuàng)作能力，進(jìn)而提高音樂鑒賞、音樂理解和音樂表達(dá)的水平。

（2）聲音訓(xùn)練：每個孩子的音質(zhì)、音域等聲音條件各有差異。教學(xué)者要能敏銳地覺察到每一個孩子的發(fā)聲特點(diǎn)，并有針對性地對其發(fā)聲方法進(jìn)行調(diào)整，幫助他們更科學(xué)地用嗓，改善發(fā)聲方法。

（3）歌曲學(xué)習(xí)：不同風(fēng)格的作品往往包含不同的發(fā)聲方法和具體要求。教學(xué)者要能根據(jù)孩子的聲線特點(diǎn)選擇合適的歌曲。不僅要考慮發(fā)揮長處，還要考慮提升弱處。通過大量歌曲的積累，提高歌唱技巧和音樂表達(dá)能力。

（4）舞臺表演訓(xùn)練：歌唱是綜合了演唱、形體、臺詞的綜合表演藝術(shù)。成熟的舞臺表現(xiàn)力，是關(guān)系到作品能否完整表達(dá)的重要一環(huán)。通過舞臺表演的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的舞臺表演和自信心，把作品的內(nèi)涵和情感傳達(dá)給觀眾，是提升審美能力的重要內(nèi)容。

（5）教學(xué)手段：教學(xué)的方法應(yīng)該是豐富有趣的、多元化的。根據(jù)不同孩子的年齡特點(diǎn)，教學(xué)的方式和內(nèi)容應(yīng)當(dāng)作調(diào)整，旨在適合并有效。教學(xué)手段不僅應(yīng)充滿童趣，還可結(jié)合現(xiàn)代科技，如視頻教學(xué)、互動式學(xué)習(xí)等，以提高教學(xué)效果。

（6）心理輔導(dǎo)：通過心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難和挫折，保持良好的心態(tài)和情緒。在實(shí)踐中提升學(xué)習(xí)成就感，培養(yǎng)歌唱的興趣。

二、少兒聲樂教學(xué)中的深挖與創(chuàng)新

少兒聲樂教學(xué)，不僅要滿足于基礎(chǔ)教學(xué)，還要對教學(xué)內(nèi)容作進(jìn)一步的深挖與創(chuàng)新。

（一）深度挖掘文化內(nèi)涵

教師在教授歌曲時，不僅要關(guān)注歌唱技巧，還要注重介紹歌曲背后的歷史、文化和情感背景，增加教學(xué)的深度和廣度。如何更好地發(fā)音和演唱，是在了解這首歌曲的創(chuàng)作背景，共情作者的創(chuàng)作意圖基礎(chǔ)上得以實(shí)現(xiàn)的。反之，通過有感情、有理解的演唱，能夠使學(xué)生對歌曲背后的文化內(nèi)涵有更深的理解，從而提高演唱者的音樂文化知識儲備，增強(qiáng)音樂素養(yǎng)、提升審美能力，激發(fā)他們對音樂更多的熱愛和更好的創(chuàng)造力。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

利用現(xiàn)代科技手段，如多媒體教學(xué)、在線互動等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教師還需要個性化教學(xué)。根據(jù)每個孩子的嗓音特點(diǎn)和興趣愛好，制定個性化的教學(xué)計(jì)劃，充分發(fā)揮每個孩子的潛能。

三、討論與建議

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

少兒聲樂教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，同時要注重基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練。教師可以結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，設(shè)計(jì)具有趣味性和多樣性的教學(xué)內(nèi)容。

要豐富少兒聲樂的教學(xué)內(nèi)容，可以從以下五個方面進(jìn)行。

（1）多樣化的歌曲選擇：選擇不同類型、不同風(fēng)格的歌曲，包括兒童歌曲、流行歌曲、民族歌曲等，讓學(xué)生接觸到更廣泛的音樂形式，提升他們的音樂素養(yǎng)。

（2）舞臺表演訓(xùn)練：設(shè)計(jì)不同類型的舞臺表演訓(xùn)練，包括獨(dú)唱、合唱、表演唱等，讓學(xué)生在創(chuàng)新合作中體驗(yàn)音樂的魅力，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和自信心。

（3）音樂游戲和趣味活動：設(shè)計(jì)各種音樂游戲和趣味活動。如音樂知識競賽、音樂挑戰(zhàn)賽、音樂劇表演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

（4）創(chuàng)意音樂活動：鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意音樂活動，如編曲、編詞、創(chuàng)作歌曲等。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂表達(dá)能力。

（5）結(jié)合現(xiàn)代科技手段：利用現(xiàn)代科技手段，如視頻教學(xué)、音樂軟件等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

通過以上方法，可以豐富少兒聲樂的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂的過程中獲得更多的樂趣和成就。

（二）優(yōu)化教學(xué)方法

少兒聲樂教學(xué)應(yīng)采用多元化的教學(xué)方法，以增強(qiáng)教學(xué)的互動性和趣味性。同時，教師應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和個性差異選擇合適的教學(xué)方法，以確保教學(xué)效果。

教學(xué)過程本是枯燥的，為了能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以嘗試用游戲教學(xué)法來進(jìn)行少兒聲樂教學(xué)。通過游戲進(jìn)行兒童聲樂教學(xué)，可以增加趣味性和參與度。

以下是一些建議的游戲內(nèi)容。

（1）音樂熱土：孩子圍成一個圈，音樂響起時傳遞一個小音符或其他音樂相關(guān)道具，音樂停止時手上有道具的孩子將被淘汰，直到最后一個獲勝。這可以幫助學(xué)生在玩耍中加強(qiáng)對音樂節(jié)奏的感知。

（2）歌曲填空：教師唱一段歌曲，但是在其中略過一些關(guān)鍵的歌詞或音符，然后讓學(xué)生填補(bǔ)缺失的部分。這可以幫助學(xué)生加強(qiáng)對歌曲內(nèi)容的記憶和理解。

（3）音樂挑戰(zhàn)：設(shè)計(jì)一些音樂相關(guān)的小挑戰(zhàn)，比如快速唱出指定的音階、模仿動物的聲音并唱出音樂等，讓孩子在挑戰(zhàn)中體驗(yàn)音樂的樂趣。

（4）舞臺表演游戲。設(shè)計(jì)一些角色扮演或舞臺表演的小游戲，讓孩子們通過模仿和表演來感受歌曲的情感和故事。

通過這些游戲，能夠增加兒童聲樂教學(xué)中的趣味性和互動性，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂感知能力和表達(dá)能力。

（三）提升教師素質(zhì)

加強(qiáng)少兒聲樂教師的專業(yè)培訓(xùn)和教育，提高教師的音樂素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。同時，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，提升教師的責(zé)任心和教學(xué)態(tài)度。

具體做法有以下六點(diǎn)。

（1）專業(yè)知識和技能：深入學(xué)習(xí)聲樂教學(xué)的專業(yè)知識和技能，包括聲樂技巧、音樂理論、兒童心理學(xué)等，不斷提升自己的專業(yè)水平。

（2）教學(xué)方法和技巧：學(xué)習(xí)和掌握多種教學(xué)方法和技巧，包括針對兒童的聲樂教學(xué)方法、課堂管理技巧、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法等。

（3）兒童心理學(xué)知識：了解兒童心理學(xué)知識，掌握兒童的心理特點(diǎn)和成長規(guī)律，更好地理解和引導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)的針對性和有效性。

（4）藝術(shù)修養(yǎng)和表現(xiàn)力：提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)和表現(xiàn)力，包括聲樂演唱技巧、舞臺表現(xiàn)能力等，成為學(xué)生的藝術(shù)榜樣和引領(lǐng)者。

（5）持續(xù)學(xué)習(xí)和反思：不斷進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)和反思，參加聲樂教學(xué)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等活動，保持教育教學(xué)的熱情和活力。

（6）善于創(chuàng)新：善于創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，結(jié)合現(xiàn)代科技手段，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過以上方法，可以提升少兒聲樂教師的素質(zhì)，使其在教學(xué)中更加專業(yè)、有深度，更好地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂，提升學(xué)生的音樂審美和藝術(shù)修養(yǎng)。

少兒聲樂教學(xué)之路雖長且阻，但只要我們攜手共進(jìn)、不斷創(chuàng)新，定能為孩子們鋪就一條通往音樂殿堂的康莊大道。讓我們共同期待，未來的少兒聲樂教學(xué)綻放出更加璀璨的光芒。

（作者單位：南京小紅花藝術(shù)團(tuán)）