杜海艷

【關(guān)鍵詞】家校協(xié)同；教育事件；正向激勵(lì)

【中圖分類號(hào)】G625? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）47-0092-02

延時(shí)服務(wù)下課后，我在校門(mén)口遇到了小A的初中班主任周老師，她剛結(jié)束和小A爺爺?shù)摹奥窡粝碌募以L”。周老師看到我，迫不及待地對(duì)我說(shuō)：“杜老師，小A爺爺今天又提到了您，他說(shuō)是您改變了他的孫子，給他們家庭帶去了希望?！?與周老師聊完，我伴著月色走在回家的路上，思緒漫飛，腦海中浮現(xiàn)了一個(gè)個(gè)與小A相處的瞬間。

四年級(jí)接班時(shí)，前班主任特別交代我要多關(guān)注小A的情況，說(shuō)這個(gè)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成還有很大的進(jìn)步空間。新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，我一眼就認(rèn)出了小A，他皮膚黝黑，頭發(fā)蓬亂，眼睛總是看向遠(yuǎn)方。課上，他都是趴在桌上，但下課鈴一響，他總是第一個(gè)沖出教室，到校園的各個(gè)角落調(diào)皮搗亂。我暗下決心，一定要好好幫助他。

制定班規(guī)，積極引導(dǎo)

班級(jí)是學(xué)生在校生活的主要場(chǎng)所，也是學(xué)生成長(zhǎng)的重要土壤，我想我要發(fā)揮集體的力量。

一個(gè)課間，班長(zhǎng)急匆匆地跑來(lái)辦公室，對(duì)我說(shuō)：“杜老師，您快去教室吧。小A在教室的希沃白板上打游戲，其他同學(xué)都在圍觀，教室里特別吵。馬上就要上課了，我喊破嗓子都沒(méi)人聽(tīng)?！弊哌M(jìn)教室，我看到小A玩得不亦樂(lè)乎，上課鈴聲響了他都沒(méi)有聽(tīng)到。我沒(méi)有像往常一樣大聲強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，而是走到他身邊，輕聲提醒：“小A，不要再有下次了，老師相信你只是一時(shí)興起，集中注意開(kāi)始上課吧?！彼茉尞惖乜戳丝次?，停下了手頭的游戲。

周四班會(huì)課，我把主題定為“班規(guī)我來(lái)定”。針對(duì)前期班級(jí)發(fā)生的“用教室設(shè)備打游戲”事件，我組織大家分組討論。最后，班長(zhǎng)總結(jié)大家的意見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)同學(xué)都是班集體中的一員，都有義務(wù)維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)。于是，新的班規(guī)出爐：個(gè)別學(xué)生擾亂班級(jí)管理，及時(shí)提醒；與同學(xué)在校產(chǎn)生矛盾，主動(dòng)告知老師；不放棄，同進(jìn)步，對(duì)暫時(shí)落后者實(shí)施幫扶。

根據(jù)新班規(guī)，我組織學(xué)生建立互幫互助小組。我特地選了幾個(gè)習(xí)慣較好的學(xué)生與小A組隊(duì)。小A不愛(ài)記作業(yè)，于是班級(jí)成立了作業(yè)幫扶小組，由班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)委員監(jiān)督，每天安排一名小組成員幫助小A記錄作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶，小A作業(yè)漏做、少做的現(xiàn)象減少了。一周學(xué)習(xí)情況總結(jié)會(huì)后，我走到小A跟前，摸摸他的頭說(shuō)：“你最近的作業(yè)完成得很不錯(cuò)哦。”未等我說(shuō)完，他就興奮地對(duì)我說(shuō)：“爺爺也表?yè)P(yáng)我了，多虧了同學(xué)們?cè)敢鈳椭?，今后我要改掉不記作業(yè)的壞毛病?！蓖瑢W(xué)真誠(chéng)的幫助讓小A感受到了集體的溫暖。

尋找閃光點(diǎn)，正向激勵(lì)

一天，班委向我匯報(bào)，有同學(xué)在教室吐了一地，等我跑到教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生捂著鼻子在一旁觀望，只有小A正在埋頭清理。我走過(guò)去和他一起清理，四目相對(duì)時(shí)，我看到了他眼神躲閃的羞澀。當(dāng)天的午會(huì)課，我在全班大大地贊揚(yáng)了小A一番：“小A看見(jiàn)同學(xué)嘔吐，主動(dòng)幫助的舉動(dòng)值得我們好好學(xué)習(xí)哦。”在我的帶動(dòng)下，大家集體為小A鼓掌。當(dāng)天，我布置的語(yǔ)文作文題目是《幫助》，一半學(xué)生寫(xiě)的都是小A幫助同學(xué)清理嘔吐物的感人故事，并表示以后要向他學(xué)習(xí)。

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大家在太陽(yáng)的暴曬下都口干舌燥，我提出分批次回教室喝水。很快，第一批次的學(xué)生就回來(lái)了，可過(guò)了很久也不見(jiàn)小A的身影。正當(dāng)我準(zhǔn)備去找他時(shí)，只見(jiàn)他背著一個(gè)大書(shū)包從遠(yuǎn)處跑來(lái)。走近一看，原來(lái)他把其他同學(xué)的水杯找了出來(lái)，并接滿水，用書(shū)包裝好背了下來(lái)。他說(shuō)自己力氣大，省得同學(xué)們?cè)倥芤惶肆?。那一刻，大家都被小A的善舉感動(dòng)了。

當(dāng)天，小A在周記里寫(xiě)道：“同學(xué)們并沒(méi)有因?yàn)槲抑暗姆N種不良行為而嫌棄我，反而對(duì)我大加贊揚(yáng)，讓我心中充滿了成就感，但同時(shí)我也會(huì)感到不安，所以我想變得更好，不讓老師和同學(xué)失望。”

親情補(bǔ)位，協(xié)同教育

學(xué)校教育初見(jiàn)成效后，我決定與家長(zhǎng)再深入交流一下。小A的爺爺是一名退休教師，對(duì)教育有自己的理解，因前期與班主任溝通不暢，他一直認(rèn)為孫子的不良行為是學(xué)校教育造成的。我先肯定了小A近期在學(xué)校的變化，對(duì)爺爺說(shuō)：“您辛苦承擔(dān)撫養(yǎng)孫輩的責(zé)任，對(duì)孫子的學(xué)習(xí)如此上心，我十分敬佩您?！睜敔敻锌貙?duì)我說(shuō)：“杜老師，您費(fèi)心了。我原以為小A的不良行為是由于受到學(xué)校教育的打擊，我錯(cuò)怪了學(xué)校，也給您的工作帶來(lái)了不少麻煩，敬請(qǐng)?jiān)?。”我說(shuō)：“我們都是為了小A更好地成長(zhǎng)。當(dāng)下最關(guān)鍵的是找到小A不良行為形成的原因?！睜敔敽苤甭实鼗卮鸬溃骸靶從小缺乏良好的家庭教育，父母離異，孩子缺少母愛(ài)，加上他爸爸教育方法簡(jiǎn)單粗暴。我和他奶奶覺(jué)得小A可憐，經(jīng)常滿足他的無(wú)理要求?！毙爺爺表示，今后一定積極配合學(xué)校和班主任的安排。

為了鞏固教育效果，我千方百計(jì)聯(lián)系上了小A的爸爸，再次約定了家訪時(shí)間。深入交流后，小A爸爸說(shuō)：“老師，對(duì)于小A的教育我嚴(yán)重失職，夫妻離異后，我工作勞累加上心情不好，一見(jiàn)小A不聽(tīng)話就來(lái)氣。”他懇切地表示：“小A從小跟爺爺奶奶生活，我們很少有時(shí)間陪伴孩子，更不用說(shuō)溝通，現(xiàn)在想來(lái)，我根本不應(yīng)該限制小A和他媽媽見(jiàn)面，讓孩子不僅缺少父愛(ài)，還失去了母愛(ài)，導(dǎo)致我們親子關(guān)系緊張。”經(jīng)過(guò)溝通，小A爸爸決定調(diào)整工作時(shí)間，盡量做到每天接送孩子，多陪孩子溝通交流。

寒假中，小A爸爸給我發(fā)來(lái)一張全家人為小A慶祝生日的照片，小A在爸爸、媽媽的陪伴下笑得特別開(kāi)心。

學(xué)生是鮮活的個(gè)體，班主任要學(xué)會(huì)從“不完美”中找尋“完美”的教育契機(jī)。

（作者單位：南京江北新區(qū)浦口外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）