幼兒時(shí)期是培養(yǎng)幼兒健康體魄和積極心態(tài)的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)契合幼兒天性的體育游戲，不僅能激發(fā)他們運(yùn)動(dòng)鍛煉的興趣，還能在愉悅的氛圍中培養(yǎng)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。幼兒體育游戲是教育的重要組成部分，老師要高度重視體育游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，通過(guò)不斷探索和優(yōu)化教學(xué)策略，提升幼兒體育教學(xué)的質(zhì)量，讓每一個(gè)幼兒都能在充滿活力與樂(lè)趣的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

什么是體育游戲？

幼兒體育游戲活動(dòng)是體育運(yùn)動(dòng)與游戲活動(dòng)有機(jī)融合的產(chǎn)物，它以體育運(yùn)動(dòng)為內(nèi)容，以趣味游戲?yàn)樾问?。通過(guò)融合游戲的優(yōu)勢(shì)，幼兒體育游戲活動(dòng)能有效增強(qiáng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，吸引他們主動(dòng)參與體育活動(dòng)，鍛煉運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

從內(nèi)容上看，幼兒體育游戲活動(dòng)以體育教學(xué)為核心，符合幼兒教育的基本要求；從形式上看，以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的活動(dòng)實(shí)施方式契合幼兒喜愛(ài)游戲的天性特點(diǎn)，有利于提升幼兒體育教學(xué)效果。因此，它是幼兒健康教育活動(dòng)中的主要教學(xué)形式。

體育游戲的要求

學(xué)中有玩，培養(yǎng)體育興趣。在幼兒體育游戲活動(dòng)中，游戲是基本構(gòu)成之一，它能在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，給予幼兒更為獨(dú)特、新穎和具有趣味性的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。在體育活動(dòng)中融入游戲元素，符合“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的”這一幼兒教育要求，使幼兒在體育鍛煉的同時(shí)感受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，并增進(jìn)其與同伴的友誼。幼兒體育游戲活動(dòng)不應(yīng)局限于“學(xué)習(xí)”，而應(yīng)通過(guò)“學(xué)中有玩”，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

玩中有學(xué)，促進(jìn)全面發(fā)展。在體育活動(dòng)中加入游戲元素，能在原有的體育教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)并創(chuàng)造出更加多樣化的活動(dòng)內(nèi)容，為幼兒提供更為豐富的體育運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒在體育鍛煉中實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。在幼兒體育游戲活動(dòng)，老師應(yīng)將體育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容巧妙融入游戲中，通過(guò)體育游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)凸顯體育教育的導(dǎo)向性，在“玩中有學(xué)”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自然而然地學(xué)習(xí)和掌握各項(xiàng)體育技能，并在游戲的影響下養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

體育游戲的開(kāi)展

有效激趣，營(yíng)造趣味體育游戲環(huán)境。幼兒體育游戲活動(dòng)是以游戲?yàn)橐龑?dǎo)，激發(fā)幼兒體育運(yùn)動(dòng)興趣的教育教學(xué)活動(dòng)。如何發(fā)揮游戲的激趣作用，在體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展和教育成果方面起到關(guān)鍵作用。體育游戲活動(dòng)的核心在于通過(guò)趣味化的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)體育知識(shí)，提升體育技能。老師需要為幼兒提供良好的體育游戲環(huán)境，充分利用環(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā)展的隱性教育功能，在活動(dòng)中營(yíng)造良好的趣味游戲氛圍，有效激發(fā)幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

在體育游戲活動(dòng)中，老師既要分析體育運(yùn)動(dòng)的形式特點(diǎn)，還要了解幼兒的實(shí)際運(yùn)動(dòng)需求，合理選擇開(kāi)展活動(dòng)的場(chǎng)地。通過(guò)合理開(kāi)發(fā)和利用環(huán)境的激趣作用，可以更好地激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣。

例如，在“小兔搬家”體育游戲活動(dòng)中，游戲的主要內(nèi)容為組織幼兒練習(xí)用雙腿夾物跳的動(dòng)作，鍛煉幼兒的腿部力量。為達(dá)到有效激趣的目的，老師可以根據(jù)游戲主題和體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，聯(lián)系“兔子生活在森林里”這一現(xiàn)實(shí)情況，在場(chǎng)地內(nèi)布置一些綠色植物，渲染符合體育游戲活動(dòng)主題的氛圍，增強(qiáng)幼兒在游戲角色中的體驗(yàn)感。老師還可以組織幼兒在園內(nèi)的小花園開(kāi)展本次體育游戲活動(dòng)。根據(jù)游戲內(nèi)容設(shè)定，規(guī)劃好小兔子搬家、躲避大灰狼以及建造新家這一活動(dòng)過(guò)程中的行進(jìn)路線，給予幼兒良好的代入感，提升體驗(yàn)感，有效激發(fā)其參與體育游戲活動(dòng)的興趣。同時(shí)，本次體育游戲活動(dòng)要求幼兒以雙腿夾物跳的方式進(jìn)行，在模仿小兔子跳躍的時(shí)候，老師也可以播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行有律動(dòng)地跳躍，利用音樂(lè)的渲染作用進(jìn)一步增強(qiáng)體育游戲活動(dòng)帶給幼兒的沉浸式體驗(yàn)，也能使其在有節(jié)奏跳躍的過(guò)程中掌握雙腿夾物跳的要領(lǐng)，提升體育游戲活動(dòng)的教學(xué)效果。

優(yōu)選材料，豐富體育游戲活動(dòng)內(nèi)容。體育運(yùn)動(dòng)需要相應(yīng)的材料，而材料是開(kāi)展幼兒體育游戲活動(dòng)的重要載體。材料的選擇與投放直接影響幼兒體育游戲活動(dòng)的效果和教育質(zhì)量。老師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和體育游戲活動(dòng)的類(lèi)型，選擇合適的材料，并通過(guò)科學(xué)投放，確?；顒?dòng)的順利開(kāi)展。

老師一方面要尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律，采用分層次投放材料的方式，結(jié)合不同年齡段幼兒的鍛煉需求和能力發(fā)展方向投放材料；另一方面，應(yīng)根據(jù)體育游戲活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性地投放材料，提升幼兒在活動(dòng)中的體育鍛煉效果，充分發(fā)揮材料在體育游戲活動(dòng)中的教育功能。

例如，對(duì)于小班幼兒，因其年齡較小，身體機(jī)能尚未發(fā)育完全，老師宜選擇操作難度較低的體育游戲活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育游戲活動(dòng)。老師可以準(zhǔn)備沙包、毽子等材料，組織幼兒進(jìn)行“丟沙包”“踢毽子”等材料簡(jiǎn)單、難度較低、易于操作的體育游戲活動(dòng)。對(duì)于中班幼兒，老師在材料選擇方面應(yīng)考慮該階段幼兒的體育運(yùn)動(dòng)需求，選擇跳繩、空竹、陀螺等材料，組織幼兒開(kāi)展“跳繩”“抖空竹”“鞭陀螺”等融入一定操作技巧的體育游戲活動(dòng)，重在培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。對(duì)于大班幼兒，老師可以組織他們進(jìn)入較為專(zhuān)業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練場(chǎng)地，利用單雙杠等體育活動(dòng)器材開(kāi)展“單杠對(duì)抗”“雙杠追人”等游戲活動(dòng)，重在提高幼兒的力量水平，使其掌握一定的運(yùn)動(dòng)技巧。

關(guān)注形式，創(chuàng)新體育游戲過(guò)程體驗(yàn)。體育游戲活動(dòng)與體育活動(dòng)的區(qū)別在于教學(xué)形式的創(chuàng)新。老師應(yīng)認(rèn)識(shí)到，體育游戲活動(dòng)是以游戲?yàn)轶w育鍛煉形式的綜合性教學(xué)活動(dòng)，要在活動(dòng)形式上凸顯新意，以激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的熱情，提升他們的活動(dòng)體驗(yàn)感。

老師應(yīng)在體育游戲活動(dòng)中設(shè)計(jì)多元化的游戲，為幼兒提供更為豐富的體育鍛煉方式，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需求選擇不同的游戲，使體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程更加有趣。同時(shí)，老師也應(yīng)整合多種游戲資源，與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行充分融合，構(gòu)建沉浸式的體育游戲活動(dòng)，為幼兒體育教育創(chuàng)造良好的活動(dòng)條件。

例如，老師可以將智力教育與體育游戲活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，設(shè)計(jì)具有體育鍛煉屬性的智力游戲活動(dòng)。老師組織幼兒進(jìn)行拍球游戲活動(dòng)，兩名幼兒為一組，一名幼兒在拍球中不斷改變拍球的動(dòng)作，另一名幼兒需要根據(jù)不同的拍球動(dòng)作做出相應(yīng)的反應(yīng)。比如，在以較大力度拍球時(shí)，幼兒做出跳躍的動(dòng)作；在以較小力度拍球時(shí)，幼兒以蹲起動(dòng)作進(jìn)行回應(yīng)。通過(guò)這種創(chuàng)新游戲形式，幼兒在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)也能提高思維反應(yīng)能力，獲得交替性的游戲體驗(yàn)。

體育教育是幼兒教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，體育游戲活動(dòng)則是符合幼兒天性特點(diǎn)、滿足其體育鍛煉需求的最佳方式。在開(kāi)展幼兒體育游戲活動(dòng)時(shí)，老師首先應(yīng)有效激趣，通過(guò)創(chuàng)造充滿趣味的體育活動(dòng)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們的體育興趣。其次，老師要合理投放體育游戲所需的材料，為幼兒提供多樣化的游戲選擇，豐富他們的游戲體驗(yàn)，并借助這些材料引導(dǎo)他們更好地掌握體育技能。最后，老師應(yīng)不斷創(chuàng)新體育游戲的形式，設(shè)計(jì)多元化的游戲活動(dòng)，為幼兒帶來(lái)新鮮的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和多樣的技能鍛煉機(jī)會(huì)，從而優(yōu)化體育游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)，順利實(shí)現(xiàn)幼兒體育教育的目標(biāo)。