【本刊特稿】

數(shù)字化大學：新時代開放大學邁向高質量發(fā)展的戰(zhàn)略選擇 ……………………………………………………………范賢睿，程 罡（3·1）

【近代華北歷史文化】

港口與腹地：近代天津皮毛市場網(wǎng)絡的構建 ……………………………………………………………………………………張智超（1·1）

近代中國女子教育觀與新女性形象的構建——以河北省立女子師范學院為例（1906—1946）………………………………………………………………………魯 凡（1·9）

近代開灤煤礦工人生存狀況探析 …………………………………………………………………………………………李小東，盧 惠（2·1）

天津國貨展覽會研究——以1928 年天津特別市第一次國貨展覽會為研究中心 ………………………………………………………………張文翕（2·6）

1946—1948 年天津市衛(wèi)生展覽會研究 …………………………………………………………………………………………楊璐宇（2·10）

抗戰(zhàn)初期中共在山東的錢糧籌措 …………………………………………………………………………………………………石文安（3·8）

抗戰(zhàn)勝利后平津的糧荒淺探………………………………………………………………………………………………………袁 闊（3·14）

民國時期北京地區(qū)疫災防控及啟示意義…………………………………………………………………………………………韓雨樓（4·1）

南糧北運：全面內戰(zhàn)時期的糧荒危機與政府應對——基于平津地區(qū)的考察 ……………………………………………………………………………………………………鄧長山（4·7）

抗戰(zhàn)時期晉察冀邊區(qū)的戰(zhàn)時發(fā)行研究 ……………………………………………………………………………………………吳 乾（5·1）

華北抗日根據(jù)地的“搶收”動員論析 ………………………………………………………………………………………………閆一鳴（5·7）

工業(yè)化進程下華北鄉(xiāng)村手工業(yè)興盛的原因——以近代寶坻手織布區(qū)為例 ………………………………………………………………………………………………由俊生（6·1）

局部抗戰(zhàn)時期津報文藝副刊中的抗日愛國思潮——以《益世報》為中心的考察 ………………………………………………………………………………………………李 維（6·7）

清末縣域警察教育歷史樣態(tài)研究（1902—1911）——以雄安地區(qū)為中心的考察 ………………………………………………………………………………………………夏美奇（6·12）

【開放大學與遠程教育】

新時代開放大學探索產(chǎn)教融合的路徑研究——以衡水現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院為例 ………………………………………………………………………………………………張 輝（1·15）

遠程英語教學中文化自覺意識的多模態(tài)建構…………………………………………………………………………胡 恒，李 琪（1·19）

遠程教育中法學課程教學團隊運行機制研究…………………………………………………………………………周 麗，范曉偉（1·24）

開放教育藥學虛擬仿真實驗教學體系研究 ………………………………………………………………………………………張碩旭（1·29）

基于微信平臺的混合式學習模式建構與應用——以企業(yè)物流管理課程為例 ……………………………………………………………………………………許洪霞，徐麗麗（1·33）

基于協(xié)同知識建構的職業(yè)培訓模式探究——以零售連鎖企業(yè)為例 ……………………………………………………………………………………………………秦惠娟（2·15）

基于霍夫蘭說服論的在線課程傳播因素探析——以畢導THU 為例 ……………………………………………………………………………………龔 穎，王 寧，王小越（2·20）

多模態(tài)教學模式下課程思政元素的融合與應用——以公共英語課程思政實踐探索為例 ……………………………………………………………………………………穆思融（2·24）

英語多模態(tài)教學模式下學生核心素養(yǎng)發(fā)展探究 …………………………………………………………………………………唐紹清（2·29）

開放大學系統(tǒng)廉政文化建設的SWOT 分析 …………………………………………………………………李 成，常學軍，旺愛娟（2·33）

“SPOC+翻轉課堂”課程思政教學探索與實踐——以西方行政制度課程為例 ……………………………………………………………………………………張海珍，韓立杰（3·20）

開放教育視域下的教學管理研究 …………………………………………………………………………………………………陳 思（3·25）

基于大數(shù)據(jù)的開放教育學生畫像構建研究——以西安開放大學為例 …………………………………………………………………………………………李 凱，楊彩霖（3·29）

依托團隊的大規(guī)模在線思政課教學創(chuàng)新研究——以河北開放大學思政課線上教學為例 ………………………………………………………………………孔維強，杜 瀟（4·13）

新時代背景下開放大學課程思政實施路徑研究 ………………………………………………………………………郭 敏，丁 一（4·18）

開放大學財會專業(yè)課程思政實施現(xiàn)狀探究——基于師生問卷調查的統(tǒng)計與分析 ……………………………………………………………………丁 玫，郭美蕓，林麗娜（4·23）

開放大學計算機類公共課課程思政建設探究…………………………………………………………………………蔡 伽，歐麗輝（4·28）

開放大學思政課教學的優(yōu)勢、困境與發(fā)展路徑 …………………………………………………………………………………白淑杰（4·32）

干部網(wǎng)絡教育在線課程建設現(xiàn)狀與優(yōu)化研究——以河北干部網(wǎng)絡學院課程數(shù)據(jù)為例 …………………………………………………………………………蔣雪磊，王 悅（4·36）

開放大學服務全民終身學習高質量發(fā)展的路徑 …………………………………………………………………………………任 波（5·13）

開放大學體系教學名師的培育標準淺析………………………………………………………………………………王繼臺，龍江燕（5·17）

開放教育學習支持服務質量保障機制研究 ………………………………………………………………………………………金曉艷（5·21）

省級開放大學面臨的系統(tǒng)廉政風險及防范對策 ………………………………………………………………………劉金霞，常學軍（6·18）

質量保障視域下基層開放大學非學歷教育實踐 …………………………………………………………………………………于 江（6·27）

農(nóng)村基層“兩委”干部受教育現(xiàn)狀及提升路徑——以河北省張家口市為例 ………………………………………………………………………………鄭 博，高 光，王 凡（6·30）

【終身教育研究】

我國老年教育高質量發(fā)展路徑探究 ……………………………………………………………………………………張文輝，劉 臣（1·37）

新時代雄安新區(qū)終身教育體系構建難點及路徑 …………………………………………………………………………………蔡鈺欣（1·43）

塑造教育的趨勢及其對未來教育的影響和啟示——基于經(jīng)合組織《塑造教育的趨勢2022 年》報告的述評與分析 ……………………………………………劉永權，周俊華（2·37）

高校服務全民終身學習的教育評價體系研究……………………………………………………………………………………郭俊榮（2·43）

社區(qū)教育信息化學習資源建設推進策略研究——基于系統(tǒng)論視角 ………………………………………………………………………………………………孫建平，張嘉晨（2·47）

養(yǎng)教結合視域下養(yǎng)老服務機構發(fā)展策略研究……………………………………………………………………………………任 晶（3·34）

1122 Expression and regulation of mixed lineage kinase domain-like protein in uterus during early pregnancy and decidua in mice

裴斯泰洛齊家庭教育思想及其啟示 ………………………………………………………………………………………………棘佳玉（3·38）

國家老年大學成立輿情分析及反思 ……………………………………………………………………………張翔宇，劉彩梅，何 菁（4·41）

推進開放教育數(shù)字化 構建終身學習數(shù)字檔案 ………………………………………………………………………張效邦，馮琳越（4·46）

賦權增能視域下養(yǎng)教結合老年教育發(fā)展研究…………………………………………………………………………張紅兵，趙麗麗（5·26）

河北終身學習公共服務平臺設計及實踐探索…………………………………………………………………劉寧寧，任玉卿，何 磊（5·31）

三教融合發(fā)展的意義與實現(xiàn)途徑——基于河北開放大學視角 ………………………………………………………………………………………張瑞海，駱佳林（6·33）

【文學·語言研究】

英語寫作中英語思維構建的難點與對策…………………………………………………………………………………………黃 綺（2·51）

被遮蔽的女性自白——論《呼嘯山莊》中丁耐莉的不可靠敘述 …………………………………………………………………………………田 靜（2·55）

神話傳說中鳥意象的跨文化研究 …………………………………………………………………………………………………李華芳（3·42）

王陽明“知行合一”思想探究及其現(xiàn)實意義 …………………………………………………………………………趙月聰，李姝睿（3·47）

河北陽原方俗詞語例釋 ……………………………………………………………………………………………………………李啟平（6·37）

網(wǎng)絡類型化寫作的流弊與審美疲態(tài) ………………………………………………………………………………………………王 純（6·41）

“三美論”在翻譯課堂中的實踐探究 ……………………………………………………………………………………………楊紅梅（6·44）

【經(jīng)濟·法律研究】

社會性別視角下青年生育困境和政策支持研究 ………………………………………………………………………劉福霞，尹心歌（1·48）

京津冀勞動保障監(jiān)察執(zhí)法協(xié)同的優(yōu)化路徑探析 …………………………………………………………………………………胡建偉（1·53）

政府與市場視野下的特許經(jīng)營信息披露制度……………………………………………………………………………………趙柯麗（1·57）

運用法治思維和法治方式推進信訪工作研究……………………………………………………………………………………周阿柳（3·52）

風險預防視角下人臉識別技術法律規(guī)制優(yōu)化……………………………………………………………………………………顏 韻（3·57）

突發(fā)公共衛(wèi)生事件下基層治理能力提升研究…………………………………………………………………………張文艷，王 琳（4·51）

新型創(chuàng)作物的著作權保護問題研究 ……………………………………………………………………………………張紅梅，王 鑫（4·55）

網(wǎng)絡食品交易第三方平臺法律風險防控探析…………………………………………………………………………劉怡琳，范成博（5·35）

電信網(wǎng)絡詐騙共同犯罪與法律的發(fā)展研究 ………………………………………………………………………………………叢渙庭（5·39）

論辯護律師調查取證的困境及其破解——以近年刑事司法改革為視野 ……………………………………………………………………………………………陳家鴻（5·42）

環(huán)境保護中區(qū)域立法協(xié)同機制的建設路徑 ………………………………………………………………………………………郭彥銳（5·46）

刑事司法中行政證據(jù)轉化問題研究 ………………………………………………………………………………………………申紀元（5·50）

人工智能對產(chǎn)業(yè)結構升級的影響及作用機制……………………………………………………………………………………徐力文（5·53）

鄉(xiāng)村振興背景下河北省農(nóng)村土地制度改革研究 ………………………………………………………………劉曉欣，董偉欣，趙曉靜（6·47）

大數(shù)據(jù)時代個人信息行政法保護的路徑優(yōu)化…………………………………………………………………………范治斌，李 寧（6·53）

論數(shù)字政府視角下自動化執(zhí)法的行政法規(guī)制…………………………………………………………………………劉翼峰，趙 凱（6·57）

投入產(chǎn)出模型下制造業(yè)出口影響因素研究 ………………………………………………………………………………………荊詩雨（6·61）

【教學探索】

跨文化交際視域下外語教育本土文化意識培養(yǎng) …………………………………………………………………………………高桂芳（1·61）

河北地方黨史融入高校思政課實踐與路徑研究 …………………………………………………………………………………陳 琳（1·66）

大學生網(wǎng)絡思政工作中紅色文化資源利用 ………………………………………………………………………………………李 媛（1·70）

社會主義核心價值觀下培育大學生和合人格…………………………………………………………………………鄧文迪，張海濤（1·74）

農(nóng)村大學生黨員參與鄉(xiāng)村振興路徑探析…………………………………………………………………………………………周 甜（1·77）

新時期大學生理想信念培育影響因素及對策……………………………………………………………………………………潘怡樺（1·81）

學前教育專業(yè)課程思政融入路徑研究——基于幼兒美術與手工課程改革 …………………………………………………………………………………………張 蕾（2·60）

“新工科”背景下校企協(xié)同育人模式探索——以河北地質大學土木工程學科為例 …………………………………………………………………吳會閣，曹秀玲，張江偉（2·64）

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入鄉(xiāng)村藝體教育的策略………………………………………………………………………………肖云剛，吳宇翔（2·68）

科教融合理念下的學術規(guī)范與人才培養(yǎng)——以《外國語言文學學術規(guī)范與方法論研究》為例 ……………………………………………………朱慧敏，張浩元，李正栓（2·72）

高校思政課增強適應性的現(xiàn)實意義與有效路徑 …………………………………………………………………………………田榮蘭（2·75）

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德融入高校思想政治教育研究 …………………………………………………………………………………周春燕（2·78）

校企合作雙主體育人模式人才培養(yǎng)研究與實踐 …………………………………………………………………………………王 巖（3·63）

新時代工匠精神融入高職院校思政課的路徑……………………………………………………………………………………趙江萍（3·67）

思想政治教育在應用型人才培養(yǎng)中的實踐研究 …………………………………………………………………………………薛 丹（3·71）

混合式教學模式下高職學生多元評價研究 ……………………………………………………………………仝鵬翔，宋慧斌，楊紅雨（3·75）

成長成才視域下高校學生歷史思維教育論析……………………………………………………………………………………朱小平（3·78）

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政的價值與路徑 ………………………………………………………………余 濤，楊晗煜，李英林（3·81）

高校網(wǎng)絡思想政治教育內容供給建設研究 ………………………………………………………………………………………劉愛玲（4·59）

高校心理育人生態(tài)共同體構建研究 ……………………………………………………………………………………戴 吉，夏 璇（4·63）

文化自信視閾下高校思想政治教育提升策略……………………………………………………………………………………鄭會青（4·66）

“課程思政”視閾下教師育德意識與能力研究 ………………………………………………………………………王博耘，朱 桐（4·70）

職業(yè)教育教學項目的分類研究 …………………………………………………………………………………………張 偉，郝永池（4·73）

“兩個結合”思想融入高校思政課的三維探析 ………………………………………………………………………謝哲毅，吳常柏（4·77）

人工智能時代思想政治教育者的角色重塑 ………………………………………………………………………………………付玉冰（4·81）

社會科學方法論在大學思政課中的應用探索……………………………………………………………………………………胡恩澤（4·85）

基于“四位一體”的英語專業(yè)實驗室構建探析 …………………………………………………………………………………周麗敏（5·57）

核心競爭力視角下“雙師雙能型”教師應用發(fā)展 ………………………………………………………………………………葉碧洲（5·61）

積極心理視角下輔導員工作效能和歸屬感論述 …………………………………………………………………………………顧樂紅（5·65）

新時代高校教育教學管理革新及可行性研究……………………………………………………………………………………陳 鍇（5·68）

網(wǎng)絡輿情視角下大學生思政教育改革審思 ………………………………………………………………………………………王皓然（5·72）

高職電子信息類專業(yè)教學改革復合化路徑探究 …………………………………………………………………………………高培文（5·76）

地域文化融入職教通識教育的研究與實踐 ………………………………………………………………………………………傅 麗（6·64）

高校英語課程思政建設路徑選擇——以英美詩歌名篇賞析課程為例 …………………………………………………………………………………………陳 冰（6·70）

數(shù)智化背景下高教管理專業(yè)創(chuàng)新教學模式探究——以四川大學商學院為例 ………………………………………………………………………………………黃海珍，呂飛鵬（6·74）

本土外語教學生態(tài)產(chǎn)出導向論對大學英語影響 …………………………………………………………………………………任雅婕（6·78）

“新文科”背景下高校思政課教學改革路徑研究 ………………………………………………………………………………譚小霞（6·82）

“三全育人”背景下外語專業(yè)課程思政建設探究 ………………………………………………………………………………鄧 坤（6·86）

【學人論壇】

河北省城市獨生子女父母養(yǎng)老問題研究…………………………………………………………………………………………張 京（1·85）

高校科研檔案研究熱點演變及趨勢分析——基于VOSviwer 和CiteSpace 的知識圖譜分析 ………………………………………………………靳榮莉，李 霞，趙雅琨（1·89）

關聯(lián)翻譯理論關照下的交流線索與諺語翻譯…………………………………………………………………………毛 燕，韓彬彬（1·94）

“互聯(lián)網(wǎng)+檔案”新業(yè)態(tài)的服務方式創(chuàng)新研究 ……………………………………………………………………………………王林娜（1·98）

互聯(lián)網(wǎng)背景下基層“智慧黨建”系統(tǒng)構建策略研究 …………………………………………………………………………朱曉熠（1·101）

“農(nóng)村包圍城市”對“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”的當代啟示 ……………………………………………………………………………汪昭邑（1·105）

沈陽市科技人才資源供需現(xiàn)狀及對策建議——基于高質量發(fā)展的視角 …………………………………………………………………………………………………任 冰（2·82）

近三十年我國高校檔案研究的發(fā)展脈絡與前沿——基于CNKI 核心期刊文獻的知識圖譜分析 …………………………………………………………劉利俊，劉 婧，陳志凌（2·87）

試論許國璋的英語教材編寫思想及其借鑒意義 …………………………………………………………………………………陳燕文（2·93）

產(chǎn)教融合背景下職業(yè)本科教育高質量發(fā)展研究 …………………………………………………………………………………張 璇（2·97）

“一帶一路”背景下廣東高職院校國際化發(fā)展初探 ………………………………………………………喬時玲，李 坪，高傳龍（2·101）

新“國培”高質量培訓者隊伍體系化管理探索 ………………………………………………………………………………高葉紅（2·105）

自媒體對高校學生黨建工作的影響 ………………………………………………………………………………………………馮云平（3·85）

網(wǎng)絡環(huán)境下大學生主流意識形態(tài)認同教育探析 …………………………………………………………………………………楊 娟（3·89）

教育抖音在教育傳播中的內容重構與價值體現(xiàn) …………………………………………………………………………………姜心怡（3·93）

高?！耙徽臼健睂W生社區(qū)綜合管理模式探究 ……………………………………………………………………………………王 盈（3·97）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐模式的探索與思考 …………………………………………………………………………………張 琳，牛偉鵬（3·101）

基層社區(qū)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急管理研究 ……………………………………………………………………………………李慶東（3·105）

能動與互動：“推普”戰(zhàn)略下家庭語言規(guī)劃主體研究 …………………………………………………………………湯琳琳，金 莉（4·89）

譯者的“越界”與“重構”——以葛浩文譯《呼蘭河傳》中的方言俗語為例 ……………………………………………………………………………黃麗雙（4·93）

政務短視頻平臺中的政府形象提升研究…………………………………………………………………………………………楊亞蒙（4·97）

新時代社科學術期刊高質量發(fā)展研究——以開放大學學術期刊為例 ……………………………………………………………………………………………張 楠（4·102）

馬克思主義中國化的文化域闡釋——基于“兩個結合”的語境 ………………………………………………………………………………………………武 智（4·106）

旅游元宇宙的創(chuàng)建原則、創(chuàng)建路徑探析 …………………………………………………………………………………………趙朝峰（5·80）

以高質量社會實踐推動黨的創(chuàng)新理論入腦入心 ………………………………………………………………………劉 琳，王 兵（5·85）

群體觀念的正向價值何以可能 ……………………………………………………………………………………………………胡思慧（5·89）

本土化農(nóng)村社會工作的實踐困境與破解之道——兼論林順利著《農(nóng)村留守人員社會工作實務研究》…………………………………………………………柴 瑜，彭秀良（5·93）

新時代高?；鶎狱h建與資助工作融合路徑研究 ………………………………………………………………………李 爽，蔣毓新（5·97）

人工智能時代下勞動價值論研究——基于馬克思科技觀思考 ………………………………………………………………………………………………蔡日華（5·101）

唯物史觀視域下中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當代價值 ………………………………………………………………………侯依琳，李英林（5·105）

新媒體時代社會輿情引導與治理策略 ……………………………………………………………………………………………王遠程（6·89）

以人類命運共同體理念培育青年的使命與擔當 …………………………………………………………………………………楊 倩（6·93）

長征精神融入大學生黨史教育探微 ………………………………………………………………………………………………蘇 愛（6·97）

雄安新區(qū)綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展研究……………………………………………………………………………………………黃聰華，魏占杰（6·100）