王崗 趙研 （遼寧省沈陽市于洪區(qū)東北育才丁香湖小學(xué)，110034）

遼寧省沈陽市于洪區(qū)東北育才丁香湖小學(xué)（以下簡稱丁香湖小學(xué)）始建于2013 年，占地面積為46333m2，目前有66 個教學(xué)班，3194 名學(xué)生，153 名教師。多年來，學(xué)校秉承“為每個兒童的幸福人生奠基”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“立德樹人”的教育理念，將“足球教育”納入學(xué)校的整體布局和發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建校園足球文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

丁香湖小學(xué)堅(jiān)持貫徹落實(shí)《中國足球改革發(fā)展總體方案》《教育部等6 部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球工作的實(shí)施意見》等文件精神，將發(fā)展校園足球作為落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要舉措，作為推進(jìn)素質(zhì)教育、引領(lǐng)學(xué)校體育改革創(chuàng)新的重要突破口，面向全體學(xué)生開展豐富多彩的校園足球活動，提升學(xué)生的足球運(yùn)動技能，營造濃厚的足球文化，弘揚(yáng)陽光向上的體育精神，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、全面發(fā)展。

二、推進(jìn)舉措

（一）全面保障，夯實(shí)校園足球發(fā)展基礎(chǔ)

1.規(guī)劃制度合理化

丁香湖小學(xué)高度重視體育與健康工作，將校園足球工作納入《東北育才丁香湖小學(xué)五年改革與發(fā)展規(guī)劃》《東北育才丁香湖小學(xué)年度工作計劃》中，全方位開展校園足球特色活動，如，足球課堂教學(xué)、足球社團(tuán)活動、足球聯(lián)賽、足球?qū)ｍ?xiàng)技能競賽、足球知識競賽、足球攝影展、足球手抄報展等。

2015 年，學(xué)校成立了校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨支部書記、校長擔(dān)任組長，全面負(fù)責(zé)校園足球的各項(xiàng)工作；由黨支部副書記、德育副校長擔(dān)任副組長，黨支部副書記主要負(fù)責(zé)開展校園足球活動、競賽，德育副校長主要負(fù)責(zé)建設(shè)和宣傳校園足球文化；組員由教學(xué)主任、德育主任、體育組教師和研訓(xùn)組長組成，其中教學(xué)主任主要負(fù)責(zé)足球課堂的教學(xué)管理工作，德育主任主要負(fù)責(zé)開展各項(xiàng)校園足球活動，體育組長主要負(fù)責(zé)足球教學(xué)科研，研訓(xùn)組長主要負(fù)責(zé)足球訓(xùn)練競賽。多年來，領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制訂了《東北育才丁香湖小學(xué)校園足球工作發(fā)展規(guī)劃》《東北育才丁香湖小學(xué)校園足球教學(xué)管理規(guī)章制度》《東北育才丁香湖小學(xué)足球社團(tuán)管理辦法》《東北育才丁香湖小學(xué)運(yùn)動意外傷害應(yīng)急制度》等一系列校園足球工作制度。

2.場地設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化

丁香湖小學(xué)將足球場地設(shè)施建設(shè)與學(xué)校布局、特色文化建設(shè)充分結(jié)合起來，加大資金投入力度，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化足球場地和設(shè)施。目前，學(xué)校有1 塊標(biāo)準(zhǔn)的十一人制足球場地、1 副十一人制足球門、2副八人制足球門、2 副五人制足球門、4 副三人制足球門，為了確保學(xué)校能全天候開展校園足球工作，增設(shè)了8 組足球場地專用照明燈。此外，學(xué)校還建設(shè)了室內(nèi)體育館、體能訓(xùn)練中心，并設(shè)置了足球?qū)Ｓ闷鞑氖?，購買足球、標(biāo)志盤、繩梯、球門、足球假人墻等足球器材，引進(jìn)運(yùn)動手環(huán)、智能足球腳環(huán)等信息化智慧校園設(shè)備，實(shí)時監(jiān)測學(xué)生的身體狀況，為學(xué)生提供個性化訓(xùn)練計劃，打造更加合理、高效的訓(xùn)練體系。

3.師資隊(duì)伍專業(yè)化

丁香湖小學(xué)體育教師配備達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，目前，體育教研組共有15 名教師，全部為本科及以上學(xué)歷，其中包含6 名足球教師，1 名足球教師為現(xiàn)役國家級足球裁判員兼亞足聯(lián)C 級教練員，1 名足球教師為中國足協(xié)D 級教練員，1 名足球教師為中國足協(xié)E 級教練員。同時，學(xué)校為擴(kuò)充足球師資隊(duì)伍力量，面向社會聘請2 名退役的足球職業(yè)運(yùn)動員作為足球社團(tuán)教練員。為進(jìn)一步提升足球教師的執(zhí)教能力，學(xué)校積極搭建平臺，2015 年，組織3 名體育教師參加AC 米蘭足球青訓(xùn)營培訓(xùn)班；2017 年，組織1 名體育教師參加國家級裁判員培訓(xùn)，并通過考核；2019 年，組織2 名體育教師參加全國青少年校園足球教練員培訓(xùn)班，2 名體育教師參與《沈陽市小學(xué)體育教學(xué)指南》一書中足球大單元的編寫工作和沈陽市教育研究院組織的各區(qū)域足球教學(xué)交流活動；2023 年，先后有2 名體育教師參加中國足協(xié)D級、C 級教練員培訓(xùn)班，并取得執(zhí)教資格。

（二）多元課程，加大校園足球普及力度

1.足球課堂研技能

2017 年，沈陽市小學(xué)體育學(xué)科進(jìn)行球類教學(xué)改革，開展結(jié)構(gòu)化大單元下“領(lǐng)會教學(xué)+課堂聯(lián)賽”的教學(xué)模式實(shí)踐研究，丁香湖小學(xué)努力嘗試足球課堂教學(xué)改革，積極踐行足球大單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式，凸顯“學(xué)、練、賽”一體化。在足球課堂教學(xué)過程中，學(xué)校積極開展足球?qū)ｍ?xiàng)準(zhǔn)備活動與游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的球感；組織開展教學(xué)比賽，發(fā)現(xiàn)學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)方面存在的問題，巧妙設(shè)置練習(xí)環(huán)節(jié)，從單個技術(shù)學(xué)習(xí)到組合技術(shù)練習(xí)，再到弱對抗比賽，最終回歸到每節(jié)課的課堂聯(lián)賽上。在課堂聯(lián)賽環(huán)節(jié)，賦予每一名學(xué)生不同的角色，做到“人人都是參與者，人人都是足球課堂的主人”。2019 年，丁香湖小學(xué)成立了足球教研小組，負(fù)責(zé)學(xué)校的足球教學(xué)工作，包括研究足球教學(xué)、制訂學(xué)期計劃、設(shè)計單元計劃、撰寫課時計劃等，進(jìn)一步保證了足球教師能專心進(jìn)行足球教學(xué)，以此提升了足球課堂教學(xué)的有效性。

丁香湖小學(xué)依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，更新校園足球工作計劃，進(jìn)一步完善“綠茵逐夢足球校本課程”，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)制訂教學(xué)目標(biāo)，分三個水平段整編教學(xué)內(nèi)容。針對水平一的學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生了解足球文化知識，包括足球運(yùn)動的起源、發(fā)展史，比賽規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的球性球感，包括踩球、拉球、撥球、運(yùn)球、傳球等基本技術(shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)足球運(yùn)動的樂趣。針對水平二的學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)主要是提升學(xué)生的足球技術(shù)水平，包括認(rèn)識足球場地、明確五人制足球比賽規(guī)則、了解足球技戰(zhàn)術(shù)以及裁判等方面的知識，發(fā)展學(xué)生的基本運(yùn)動能力，包括運(yùn)球技術(shù)、傳接球技術(shù)以及2 ～3 人戰(zhàn)術(shù)配合等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。針對水平三的學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)主要是提升學(xué)生的足球知識儲備，側(cè)重提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，包括在比賽中個人技術(shù)與團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的應(yīng)用、裁判知識的應(yīng)用等，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、個人領(lǐng)導(dǎo)能力，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。多年來，學(xué)校按照沈陽市要求制訂了各學(xué)段足球大單元教學(xué)計劃，積極開展足球大單元教學(xué)，進(jìn)行系統(tǒng)的課時安排，讓知識和技能有效銜接，努力做到18 個課時的足球教學(xué)能連續(xù)進(jìn)行，保證每節(jié)課都有課堂聯(lián)賽，幫助學(xué)生夯實(shí)足球運(yùn)動技能，提升足球素養(yǎng)。

2.課間活動強(qiáng)體質(zhì)

丁香湖小學(xué)積極落實(shí)“陽光體育運(yùn)動”，保證學(xué)生每天至少有1 個小時的大課間活動時間，在每周一至周五的上、下午2 個大課間活動中開展校園足球特色大課間。足球特色大課間分為班級特色足球活動、校本自編足球組合技術(shù)練習(xí)、廣播體操、素質(zhì)拓展練習(xí)、足球放松操5 個板塊。班級特色活動豐富多彩，一至三年級主要進(jìn)行“螞蟻搬家”“傳球大作戰(zhàn)”“穿越火線”等游戲，四至六年級以足球基本技術(shù)練習(xí)為主，包括運(yùn)球變向、傳接球跑位、腳步敏捷練習(xí)等，以此提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性及觸球能力。學(xué)校體育教師自編的足球組合技術(shù)練習(xí)，由易到難逐步遞進(jìn)，從原地踩球、撥球到移動中踩球、撥球，再到不同方向的運(yùn)球等，節(jié)奏明快，充分培養(yǎng)了學(xué)生的球感；素質(zhì)拓展練習(xí)主要包括力量訓(xùn)練、柔韌性拉伸、放松運(yùn)動等，進(jìn)一步提升了學(xué)生的協(xié)調(diào)性和身體素質(zhì)。

3.學(xué)科融合齊發(fā)展

丁香湖小學(xué)積極實(shí)施全學(xué)科足球文化活動，在語文課上，教師開展“我喜愛的校園足球明星”等主題作文評展活動，充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，用情感撥動學(xué)生心弦；在數(shù)學(xué)課上，教師帶領(lǐng)學(xué)生尋找綠茵場上的數(shù)學(xué)信息，引領(lǐng)學(xué)生參與實(shí)踐探究，感受數(shù)學(xué)與足球運(yùn)動的緊密聯(lián)系；在英語課上，教師以校園足球?yàn)橹黝}組織英語演講比賽，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與校園足球有關(guān)的英語知識的能力；在美術(shù)課上，教師指導(dǎo)學(xué)生繪制足球知識手抄報、繪畫，設(shè)計足球隊(duì)徽，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，展現(xiàn)學(xué)生的個性創(chuàng)意和設(shè)計才華；在音樂課上，教師引導(dǎo)學(xué)生賞析“足球世界杯”的主題音樂，學(xué)唱相關(guān)歌曲，從音樂的角度感受足球的魅力。多年來，學(xué)校通過多種方式，把各個學(xué)科與足球相關(guān)的知識充分融合、共同發(fā)展，讓足球運(yùn)動深入學(xué)生內(nèi)心。

4.足球社團(tuán)展特色

2016 年，丁香湖小學(xué)成立了“綠茵逐夢”足球社團(tuán)，逐步形成了“金字塔”階梯培養(yǎng)模式?，F(xiàn)階段，學(xué)校有3 級男子、女子足球社團(tuán)，共140 余名隊(duì)員。初級梯隊(duì)由一、二年級的學(xué)生組成，注重基礎(chǔ)技術(shù)的培養(yǎng)，如，傳球、接球、射門等；中級梯隊(duì)由三、四年級的學(xué)生組成，注重戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)，如，團(tuán)隊(duì)合作、位置移動、戰(zhàn)術(shù)配合等；高級梯隊(duì)由五、六年級的學(xué)生組成，增加了具有一定強(qiáng)度的訓(xùn)練，如，速度訓(xùn)練、力量訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練等，同時注重戰(zhàn)術(shù)的深化和個人技術(shù)的細(xì)化。足球社團(tuán)每周一至周五每天訓(xùn)練2 ～3 個小時，周末及寒暑假期間，組織隊(duì)員進(jìn)行集中訓(xùn)練，確保訓(xùn)練的系統(tǒng)性和連續(xù)性。

（三）競賽活動，提升校園足球競技水平

1.開展校園足球聯(lián)賽

近年來，丁香湖小學(xué)構(gòu)建了“班班有球隊(duì)、隊(duì)隊(duì)有教練、月月有競賽、定期有聯(lián)賽”的校級足球聯(lián)賽體系。2017 年，學(xué)校首屆校園足球聯(lián)賽拉開帷幕，至今已成功舉辦了7 屆。校園足球聯(lián)賽以年級為單位，各年級分成2 個小組進(jìn)行五人制足球比賽，比賽賽制為循環(huán)積分賽，小組積分前4 名的隊(duì)伍進(jìn)入半決賽，每屆聯(lián)賽總場次達(dá)150 余場。學(xué)生們在比賽中展現(xiàn)出了積極向上的精神風(fēng)貌，同時也強(qiáng)化了身體素質(zhì)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作、頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。同時，學(xué)校十分重視比賽的儀式感，開幕式作為每年聯(lián)賽的開端，從裁判員、運(yùn)動員代表的宣誓，啦啦操的展示，到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的開球，將儀式教育貫穿于每一處細(xì)節(jié)中。在此期間，以班級為單位的足球組合動作練習(xí)、啦啦操比賽，足球隊(duì)標(biāo)設(shè)計比賽等系列活動的開展，為校園足球聯(lián)賽增添了新的活力。

2.開展單項(xiàng)技能挑戰(zhàn)賽

在開展校園足球聯(lián)賽的基礎(chǔ)上，丁香湖小學(xué)還開展了足球單項(xiàng)技能挑戰(zhàn)賽，比賽項(xiàng)目主要包括足球顛球挑戰(zhàn)賽和足球運(yùn)球過桿挑戰(zhàn)賽。學(xué)校將每周四定為挑戰(zhàn)日，在每個年級分別設(shè)置男、女2個組別，學(xué)生們可利用課外時間進(jìn)行挑戰(zhàn)，由學(xué)校隨時更新紀(jì)錄。目前，學(xué)校顛球最高紀(jì)錄為178 個/min，30m 運(yùn)球過桿最快紀(jì)錄為6.25s/次。多年來，學(xué)生們不斷挑戰(zhàn)、突破自我，在掌握足球技能的同時，也收獲了自信。

3.開展“家長教練進(jìn)校園”活動

2019 年，丁香湖小學(xué)以校園足球聯(lián)賽為平臺，大膽創(chuàng)新，開發(fā)家校聯(lián)動模式，開展“家長教練進(jìn)校園”活動。在活動過程中，學(xué)校依托校園足球聯(lián)賽，在每學(xué)年初發(fā)布比賽方案及賽程，各班級成立班級足球隊(duì)，“聘請”本班愛足球、知足球的學(xué)生家長成為班級球隊(duì)的教練員，負(fù)責(zé)組織學(xué)生在課外時間及假期進(jìn)行訓(xùn)練，并在校園足球聯(lián)賽過程中擔(dān)任場外指導(dǎo)?！凹议L教練進(jìn)校園”活動的開展，充分激發(fā)了班級球隊(duì)的活力，有效推動了校園足球聯(lián)賽的發(fā)展。

（四）科教互促，推動校園足球持續(xù)發(fā)展

1.足球教研凝智慧

丁香湖小學(xué)的足球教研組在進(jìn)行足球教學(xué)實(shí)踐的同時，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，通過線上線下自主閱讀等方式，獲取相關(guān)的知識與信息；通過參加各類培訓(xùn)研討，組織體育教師觀摩學(xué)習(xí)先進(jìn)的足球教學(xué)理念、策略和方法；通過組內(nèi)分享、交流等方式，在提升體育教師足球教學(xué)水平的同時，構(gòu)建了足球教研方法——四步循環(huán)模式：問題引導(dǎo)、合理規(guī)劃、實(shí)踐應(yīng)用、規(guī)劃總結(jié)。足球教師基于四步循環(huán)模式，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，研究足球教學(xué)方式方法，創(chuàng)建了足球情境教學(xué)模式，通過比賽情境激發(fā)學(xué)生的興趣、問題情境立足技能教學(xué)、合作情境展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、訓(xùn)練情境提高學(xué)練效果。如，針對一、二年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，建立了4 個環(huán)節(jié)的游戲化教學(xué)模式，即技術(shù)學(xué)習(xí)游戲化、技能練習(xí)游戲化、對抗比賽游戲化、體能訓(xùn)練游戲化。同時，足球教師通過多媒體設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)資源、足球教學(xué)軟件以及數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計等信息化手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生在足球運(yùn)動中的全面發(fā)展。

2.區(qū)域引領(lǐng)做示范

丁香湖小學(xué)的體育教研組積極發(fā)揮區(qū)域引領(lǐng)作用，2022 年在于洪區(qū)體育學(xué)科教研員的指導(dǎo)下，以丁香湖小學(xué)體育教師為主導(dǎo)成立教研片區(qū)工作坊，由體育組組長擔(dān)任工作坊坊主，吸引了周邊10 余所學(xué)校56 名體育教師參與其中。工作坊通過調(diào)查問卷、交流探討的形式，整理分析工作坊內(nèi)成員的需求以及存在的問題，每個月初制訂研訓(xùn)主題，通過組織足球課堂教學(xué)實(shí)踐課展示、足球教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)分享交流、大單元教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場編寫等活動，讓工作坊內(nèi)的成員有效參與、全面交流、深度融合。2022 年，學(xué)校的足球教研組研訓(xùn)組長擔(dān)任于洪區(qū)中小學(xué)生校園足球聯(lián)賽總裁判長，面向全區(qū)領(lǐng)隊(duì)教師做足球裁判規(guī)則培訓(xùn)，安排比賽任務(wù)，監(jiān)督比賽有序進(jìn)行；教研組長牽頭組織學(xué)區(qū)足球教學(xué)、教研活動，面向近百人進(jìn)行足球示范課展示及經(jīng)驗(yàn)匯報。2023 年，學(xué)校黨支部書記、校長面向全區(qū)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分享了丁香湖小學(xué)校園足球工作經(jīng)驗(yàn)，更充分地發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用。

三、取得的成績

（一）以研促教，帶動教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)成長

2019 年，丁香湖小學(xué)積極參與遼寧省球類大單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)課題研究，承辦沈陽市小學(xué)體育球類項(xiàng)目教學(xué)綜合改革階段成果展示會，完整呈現(xiàn)校園足球發(fā)展體系建設(shè)工作。同時，學(xué)校體育教師的自主發(fā)展能力不斷提升。2019—2023 年，學(xué)校體育教師主持了3 項(xiàng)沈陽市“十三五”規(guī)劃課題，在國家級期刊發(fā)表10 余篇論文，涉及體育課堂教學(xué)方式方法、學(xué)生心理健康、家校共育、學(xué)生體質(zhì)健康分析等多個領(lǐng)域，為校園足球的發(fā)展提供了一定的理論基礎(chǔ)。與此同時，學(xué)校體育教師積極參與遼寧省體育教師課堂教學(xué)能力比賽、“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)課展示、于洪區(qū)體育教師課堂教學(xué)能力比賽等活動，多人獲得優(yōu)異成績。

（二）以賽促學(xué)，各級各類競賽初現(xiàn)鋒芒

經(jīng)過多年努力，丁香湖小學(xué)取得了較好的競賽成績。2016 年，學(xué)校足球隊(duì)在于洪區(qū)中小學(xué)生校園足球聯(lián)賽中，獲得小學(xué)乙組第五名。2017 年，學(xué)校足球隊(duì)在于洪區(qū)中小學(xué)生校園足球聯(lián)賽中，獲得小學(xué)乙組第二名。2018 年，學(xué)校派出2 支代表隊(duì)參加于洪區(qū)中小學(xué)生校園足球聯(lián)賽，分別獲得男子乙組第一名、甲組第五名，3 名參賽隊(duì)員分別獲得“最佳射手”“最佳守門員”“最佳球員”榮譽(yù)稱號；同年，學(xué)校足球隊(duì)在2018 沈陽城市青少年足球聯(lián)賽中，獲得U8 組亞軍、U9 組亞軍；同年，學(xué)校足球隊(duì)在2018 遼寧省足球運(yùn)動協(xié)會青少年超級聯(lián)賽中，以22 勝1 負(fù)的成績獲得U9 組亞軍。2019 年，學(xué)校足球隊(duì)在沈陽市青少年足球邀請賽中，獲得U8 組第四名、U10 組第四名、U11 組第三名。2020 年，學(xué)校足球隊(duì)在于洪區(qū)校園足球聯(lián)賽中，獲得男子組第一名、女子組第三名；同年，學(xué)校足球隊(duì)在東北大區(qū)足球邀請賽中，獲得U10組第四名。2021 年，學(xué)校足球隊(duì)在沈陽市球途足球邀請賽中，獲得U8 組第一名；同年，學(xué)校足球隊(duì)在沈陽市“市長杯”校園足球聯(lián)賽中，獲得第七名。2022 年，學(xué)校足球隊(duì)在于洪區(qū)校園足球聯(lián)賽中，獲得男子組第二名、女子組第三名。2023 年，學(xué)校足球隊(duì)在于洪區(qū)校園足球聯(lián)賽中，獲得男子甲組第二名、乙組第二名，女子組第三名；同年，學(xué)校足球隊(duì)在第二屆中國青少年足球聯(lián)賽（沈陽賽區(qū)）中，獲得第五名；同年，學(xué)校足球隊(duì)在沈陽市吉尼斯足球技能挑戰(zhàn)賽中，2 名隊(duì)員分別獲得運(yùn)球、顛球挑戰(zhàn)賽第一名。

四、下一階段工作計劃

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)，完善校園足球教學(xué)體系

足球課堂教學(xué)是丁香湖小學(xué)足球金字塔階梯培養(yǎng)體系中的底座，下一階段，丁香湖小學(xué)將繼續(xù)立足常規(guī)足球課，在教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)探究“針對學(xué)生水平差異調(diào)整足球教學(xué)內(nèi)容”“在班級授課中有效提升學(xué)生技術(shù)水平的教學(xué)方法和技巧”等內(nèi)容。同時，基于“足球大單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)”，不斷完善校園足球校本教材、足球課堂教學(xué)設(shè)計、足球校本班本活動設(shè)置等。

（二）多方聯(lián)動，提升校園足球發(fā)展質(zhì)量

下一階段，丁香湖小學(xué)將在開展校園足球活動中，進(jìn)一步探索合理引進(jìn)專業(yè)教練員、家長志愿者的路徑與方法，持續(xù)助力校園足球提升品質(zhì)；加強(qiáng)與社區(qū)及相關(guān)機(jī)構(gòu)的合作，發(fā)揮學(xué)校在足球教育方面的優(yōu)勢，做好校園足球的推廣普及工作；做好校園足球經(jīng)驗(yàn)積累和宣傳推廣工作，在更大范圍內(nèi)發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，為推動區(qū)域校園足球的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

近年來，丁香湖小學(xué)的校園足球工作取得了積極的進(jìn)展，體制機(jī)制不斷完善，推進(jìn)舉措不斷創(chuàng)新，逐漸形成了獨(dú)特的校園足球文化，打造了學(xué)校的特色品牌。今后，學(xué)校將在教育實(shí)踐中，不斷開拓進(jìn)取，以校園足球?yàn)橥黄瓶?，扎?shí)做好校園足球工作，推動學(xué)校體育教育教學(xué)工作整體發(fā)展，助力全體學(xué)生全面發(fā)展，為每一名學(xué)生的幸福人生奠基。