陳 軍 上海市教師學(xué)研究會會長

一

我們學(xué)習(xí)研究于漪，解讀她的思想，首先要學(xué)習(xí)國家對她的有關(guān)評價，對她卓越工作的定性和深刻思想的定位是我們學(xué)習(xí)于漪的總指導(dǎo)。

2018年12月，中共中央、國務(wù)院作出關(guān)于表彰改革開放杰出貢獻人員的決定，于漪老師是受表彰的“改革先鋒”中的教師代表；2019年慶祝新中國成立70周年大會上，中共中央、國務(wù)院表彰各行各業(yè)杰出的英雄人物，于漪老師被授予“人民教育家”的光榮稱號，她是全國千百萬中小學(xué)教師中的唯一代表。

國家慶祝改革開放40 周年表彰工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室編寫的《改革先鋒風采錄》對于漪老師的教育貢獻有三方面評價，即“教文育人的旗手”“時代師表的楷?！焙汀敖逃母锏南蠕h”。

遵循黨的教育方針的“旗手”形象，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域近70 年實踐的“楷?！本?，對于中國基礎(chǔ)教育學(xué)理論創(chuàng)造的先鋒學(xué)術(shù)……是于漪作為一個大寫的“人”的精神風骨，也是于漪作為新時代中國人民教育家的顯著特征。

二

我們解讀于漪和她的教育思想，必須讀她的論著。

于漪的理論建設(shè)和實踐探索的成果基本呈現(xiàn)在《于漪全集》之中。這部中國教育有史以來第一部由基礎(chǔ)教育教師所著的“全集”共21 卷，近600 萬字，以中華人民共和國基礎(chǔ)教育發(fā)展史為經(jīng)，以于漪個人的階段性學(xué)術(shù)創(chuàng)造為緯，全面反映了中國共產(chǎn)黨培育的“人民教育家”的學(xué)術(shù)世界和思想歷程。無論是實踐上還是理論上，這部書最突出的貢獻在于：用生動的實例，見證了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國家中小學(xué)基礎(chǔ)教育的偉大實踐；用豐富的成果，體現(xiàn)了社會主義制度下的基礎(chǔ)教育體制與政策的優(yōu)越性；用卓越的創(chuàng)造，構(gòu)建了以黨的教育方針為指導(dǎo)思想的新中國基礎(chǔ)教育學(xué)的思想模型；用多彩的智慧，展示了一名中國共產(chǎn)黨人在基礎(chǔ)教育三尺講臺上的近70 年藝術(shù)人生。《于漪全集》無疑是我們初步認識于漪、學(xué)習(xí)于漪教育教學(xué)思想的生動教材。

三

于漪是新中國的人民教育家。我們解讀于漪和她的教育思想，最核心內(nèi)容就是理解于漪作為新中國培養(yǎng)的人民教育家的創(chuàng)造價值?！靶轮袊笔怯阡舨煌跉v史上任何一位教育家的時代屬性。這個屬性的標志稱號就是“人民”。于漪一方面具有鮮明的“草根性”，她只是一個普通的中學(xué)教師，是“人民”中的一分子；一方面又具有卓越的“先進性”，她是黨的女兒，是人民的服務(wù)員，又是民族的先鋒戰(zhàn)士。她的學(xué)術(shù)始終體現(xiàn)著民族精神、國家意識、黨性原則和人民立場，這也是她作為一名教育家的政治性格所在?！安莞浴泵劝l(fā)了翻身作主的深厚情感；“先進性”催生了為民服務(wù)的責任與擔當。

于漪反復(fù)強調(diào)的思想誓言是：“我覺得一輩子肩上都挑著千斤重擔，一個肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個肩膀挑著國家的未來。因為今天的教育質(zhì)量就是明天的國民素質(zhì)，所以我不敢有絲毫懈怠。”

于漪的所做所為和論文論著都以黨的教育方針為思想立意制高點，都以國家和人民的迫切需要為理論研究的總課題。在中華民族偉大復(fù)興這一根本利益上，于漪的政治眼力極為敏銳，人民立場極為堅定。例如，關(guān)于“人文性”的教育討論，于漪的講話和專論的主線，一方面串起20 世紀50 年代的思想政治教育觀、80 年代倡導(dǎo)的知識能力觀、90 年代提出的個性化與人本觀和如今所躬行踐履的德智融合觀；一方面又跳出教育教學(xué)一技一藝之論，而從民族生存的高度來看當代青少年的人文精神成長。她總是把人的基本人格形成、黨的事業(yè)接班人和社會主義建設(shè)者的政治選擇和有著中國心的一代新人的世界視野融為一體，形成立體維度，從而提出中華民族新一代積極面向未來、面向現(xiàn)代化、面向世界的新精神。

也正是因為具有強健和弘闊的政治格局，因此，于漪教育教學(xué)思想所涉及的政治思想學(xué)習(xí)、民族文化認同、教師時代責任、人民教師“師魂”以及教育教學(xué)改革、國家教材編制與課程標準審訂等重大教育問題，都展現(xiàn)了廣闊的學(xué)術(shù)視野，體現(xiàn)了鮮明的政治抉擇，表達了堅定的道路自信。

四

于漪的學(xué)術(shù)創(chuàng)造在于第一次總結(jié)了“新中國”基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的典范人物的先進經(jīng)驗與教育思想。

中國是一個教育大國，有著極為深厚的文化傳統(tǒng)，誕生了一個又一個偉大的教育家。新中國誕生以來，基礎(chǔ)教育的社會主義特性同樣需要更多的教育家進行理論創(chuàng)造。新中國實施的教育不同于歷史上任何一個時期的教育，必須關(guān)心每一個公民在極度貧窮中獲得知識翻身；必須解決東西南北中不同文化地域的思想建設(shè)；必須從德智體美勞等多方面實施全人教育……所有這些都是中國共產(chǎn)黨所擔負的重大責任。怎樣在新中國的社會主義制度下充分地發(fā)揮教育的創(chuàng)造力？于漪作為一個立足于三尺講臺的“人民教師”，為我們呈現(xiàn)了充分的實踐見證和理論概括?！队阡羧诽钛a了這一空白。該書出版以來，成為全國各地中小學(xué)教師的必讀書，這無疑反映了一個事實：于漪的思想應(yīng)和著一線教師的精神律動和理論需求。同時也說明：于漪就是千百萬中小學(xué)教師中的一個，她的教育經(jīng)驗也就是千百萬中小學(xué)教師的經(jīng)驗，她的理論見識也就是千百萬中小學(xué)教師的共識。比如她的“做一輩子教師、一輩子學(xué)做教師”的為師之道；比如她“教育就是立魂立根，在學(xué)生心田植愛國主義的根，植民族精神的根”這一育人目的；又比如她創(chuàng)立全國第一個教師學(xué)研究會，指出“讓中國教育在世界上有話語權(quán)，要有中國教師自己的教師學(xué)”等。于漪是當代中國基礎(chǔ)教育的典型，其思想高度也就是當代中國基礎(chǔ)教育的一個刻度。黨的十八大以來，反復(fù)強調(diào)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，第一次總結(jié)中國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的典型思想，無疑是探索中國教育社會主義特色道路的重要舉措。于漪所取得的這一理論成果，無疑是作為全世界最大基礎(chǔ)教育實體的中國在當代的一項來自實踐一線的學(xué)術(shù)積累。于漪所總結(jié)的學(xué)科經(jīng)驗?zāi)壑行W(xué)各學(xué)科的共性。于漪的教育教學(xué)思想是各學(xué)科教師所廣為認同的“公共語言”和“集體意識”。

五

于漪老師是在講臺上成長起來的教育家，她的理論和思想都寫在教育大地上。于漪教育教學(xué)思想洋溢著鮮活的教育藝術(shù)性。近600 萬言的大著，呈現(xiàn)了數(shù)千節(jié)公開課教學(xué)畫面，敘述了千百個映現(xiàn)著青少年心靈的教育故事，也剖析了無數(shù)個教育設(shè)計的巧思……不少讀者說“把《于漪全集》當作小說來讀”“當作詩來讀”。因此說，《于漪全集》的學(xué)術(shù)創(chuàng)造，在于她創(chuàng)造了一個充滿泥土芬芳的“活”的教育學(xué)——活生生的人，活生生的課堂，活生生的教學(xué)，達成活生生的人生，這，就是于漪教育藝術(shù)的豐姿。作為教育家的于漪，其本身就是一個鮮活人生的楷模。“于漪教育思想”也塑造了“于漪生命形象”。

“于漪生命形象”體現(xiàn)在她的教育教學(xué)實踐中，體現(xiàn)在她做人的風范里。凡是與于漪老師交往過的人，都稱贊她正直、敏捷、純粹、真誠、厚道；她胸襟開闊，性格開朗，才華橫溢……所有這些品質(zhì)是如何形成的呢？于漪老師說，她教育學(xué)生是在做“鐫刻”工作。實際上她本人也時時刻刻在“鐫刻”自己，就是錘煉自己，揚棄自己，完善自己。對于一個立志要成為“師表”的人來說，必定要有“信念”“愛心”“奉獻”這三大“立人”要素，她強調(diào)最多的就是“信念”，她說，人無志不立，人之所以為人，成為一個對國家、民族有用的人，就在于他有“魂”，有指導(dǎo)自己思想言行的“魂”。于漪老師說過：“我的崇高信念就是做一個合格的中學(xué)教師。生命是有限的，事業(yè)是常青的，教師的生命是在學(xué)生身上延續(xù)的……”

教育是愛的事業(yè)，要做一個優(yōu)秀教師，首先要做一個充滿愛心的人。于漪老師說：“表達師愛，不是寫在紙上、說在嘴上的，要用自己的言行來實踐；老師對學(xué)生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛蕩漾?！彪y就難在“蕩漾”二字。所謂“蕩漾”，一是要自然和諧，講求真切；二是細雨潤物，講求透徹；三是涓涓細流，講求持久。于漪老師在幾十年的教學(xué)實踐中，把“愛”字貫穿始終，歷經(jīng)“艱難困苦”初心不改。正如她說的“幾十年來，我把我的一切都獻給教育事業(yè)，三尺講臺是我一輩子鐘情的地方”。這正是于漪“生命形象”的底色，是她“生命形象”的內(nèi)核，也正是她幾十年如一日扎根教育第一線泥土中的“根”，是600萬字著作的源頭，是諸多崇高評價的依據(jù)。

于漪的生命形象無疑是新時代中國教師形象的化身。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途上，在辦好全世界最大最強的基礎(chǔ)教育的偉大創(chuàng)造中，于漪用她的思想和實踐寫出了一個大寫的“于漪”，我們學(xué)習(xí)于漪、研究于漪，也呼喚著更多的新一代于漪。