蔣凱迪

去年9月，當(dāng)我第一次走進(jìn)學(xué)校大門的那一刻，我是緊張和激動(dòng)的，緊張是因?yàn)榻酉聛?lái)面對(duì)的環(huán)境是陌生的，激動(dòng)是因?yàn)樵俅蝸?lái)到學(xué)校，我的身份從學(xué)生變成了老師。

我被分到了五年級(jí)組，成為一名體育老師。一學(xué)期下來(lái)，師生間發(fā)生了很多有趣難忘的故事，我也認(rèn)識(shí)了很多活潑可愛(ài)的學(xué)生，其中，503班楊同學(xué)令我印象最為深刻。

剛開(kāi)始見(jiàn)到楊同學(xué)時(shí)，他給我的第一印象是一位靦腆愛(ài)笑的男孩，有一雙大眼睛，長(zhǎng)得很帥氣。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)他學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锉容^靠后，性格有點(diǎn)內(nèi)向，平時(shí)也不愛(ài)說(shuō)話，課下見(jiàn)到老師也不會(huì)主動(dòng)打招呼。

一次體育課上，他在籃球運(yùn)球練習(xí)時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，動(dòng)作自然連貫、一氣呵成。我第一時(shí)間表?yè)P(yáng)了他，“你的動(dòng)作做得很標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)得很快呀”。就從這一句微不足道的表?yè)P(yáng)開(kāi)始，他慢慢有了變化。以后的體育課上練習(xí)更加認(rèn)真，遇到不懂的問(wèn)題都主動(dòng)來(lái)問(wèn)我；在課下只要看到我都會(huì)主動(dòng)打招呼“蔣老師好”，如果跟我離得近，會(huì)跑來(lái)跟我聊天。

“蔣老師好”，就是從他這里開(kāi)始喊的，之前，其他學(xué)生跟我打招呼都是喊“體育老師好”，或者“老師好”。一句“蔣老師好”，不僅代表了學(xué)生對(duì)老師的尊重，對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一種認(rèn)可。

我之所以對(duì)楊同學(xué)有特別的印象，還因?yàn)樗倚r(shí)候很像。那時(shí)候的我因?yàn)槌煽?jī)很一般，有點(diǎn)內(nèi)向自卑。我的內(nèi)心很渴望得到老師的鼓勵(lì)和肯定，我想如果能遇到一位經(jīng)常表?yè)P(yáng)我的老師，那該多快樂(lè)、多幸福。所以我當(dāng)了老師后，會(huì)有意識(shí)地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。楊同學(xué)的變化，更加讓我看到了鼓勵(lì)的力量。

每個(gè)孩子都有值得表?yè)P(yáng)的地方，作為曾經(jīng)的學(xué)生，我認(rèn)為老師一定要關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)多認(rèn)可。有時(shí)候老師一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，就可能給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的溫暖和力量。

編輯 喬可可