耿立廣

摘要：科學(xué)素養(yǎng)是指學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域所具備的基本知識(shí)、技能和態(tài)度的綜合表現(xiàn)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一種重要的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升起著重要作用。通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、親歷實(shí)驗(yàn)過程以及解決實(shí)際問題等策略和方法，可以不斷創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而有效提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)；科學(xué)素養(yǎng)

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要時(shí)期，而化學(xué)作為自然科學(xué)中的一門重要學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法以理論知識(shí)的傳授為主，缺乏實(shí)踐性和創(chuàng)造性，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程和原理，從而提升實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。學(xué)生進(jìn)行自主探究和問題解決，通過提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、收集數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，學(xué)生可以通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和批判思維。

1? ?優(yōu)化設(shè)計(jì)，發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的激趣功能

演示實(shí)驗(yàn)具有直觀、生動(dòng)的特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生理解化學(xué)原理和概念，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。通過演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以直觀地觀察到化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象和過程，從而加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。

1.1引人入勝，演示趣味實(shí)驗(yàn)

在探索知識(shí)的過程中，興趣是十分重要的。進(jìn)入初中之后，學(xué)生的興趣變得更加廣泛，同時(shí)具有極強(qiáng)的好奇心和求知欲，希望通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)更多的神奇現(xiàn)象。教師可以充分利用這一典型特征，在課堂中增加一些特別的設(shè)計(jì)，為學(xué)生呈現(xiàn)生動(dòng)、有趣的實(shí)驗(yàn)，激活學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。

第一，引入競(jìng)技元素。為了進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)的互動(dòng)性和趣味性，教師可以在實(shí)驗(yàn)中引入競(jìng)技元素。這意味著學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)中展開競(jìng)爭(zhēng)，看誰能夠最先得出正確的結(jié)論，或者在規(guī)定的條件下完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。這種競(jìng)技元素可以引發(fā)學(xué)生的好勝心，讓他們更加積極地參與到實(shí)驗(yàn)中來，同時(shí)可以幫助他們更加深入地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

第二，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。隨著科技的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為學(xué)生呈現(xiàn)更加生動(dòng)、逼真的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景。這種技術(shù)可以讓學(xué)生有身臨其境的體驗(yàn)，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)的互動(dòng)性和趣味性。

1.2眼見為實(shí)，設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

當(dāng)前的初中生缺少豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，雖然學(xué)習(xí)了一些理論知識(shí)，但是很難與實(shí)踐聯(lián)系在一起。如果教師僅以口頭的方式進(jìn)行知識(shí)傳授，那么難以取得實(shí)質(zhì)性效果，教師在教學(xué)時(shí)常常需要引入實(shí)驗(yàn)，讓他們眼見為實(shí)。

第一，實(shí)驗(yàn)要有直觀性和真實(shí)性。眼見為實(shí)意味著實(shí)驗(yàn)的直觀性和真實(shí)性非常重要。通過設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，教師可以幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)的直觀性可以讓學(xué)生直接觀察到化學(xué)反應(yīng)的過程和結(jié)果，從而增強(qiáng)他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和記憶。實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性則可以讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和趣味性，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第二，實(shí)驗(yàn)要與生活實(shí)際相聯(lián)系。設(shè)計(jì)與生活實(shí)際相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，提升他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不僅可以幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)，而且可以讓他們掌握更多生活技能。

演示實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。它不僅能幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)，而且能激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和熱情。因此，教師應(yīng)當(dāng)充分利用演示實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，采取多種策略，發(fā)揮其激趣功能，提升教學(xué)效果。

2? ?經(jīng)歷過程，彰顯探究實(shí)驗(yàn)的思維功能

化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中扮演著舉足輕重的角色，它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的實(shí)踐能力，而且能培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，教師要充分運(yùn)用探究實(shí)驗(yàn)，彰顯其思維功能，以推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.1創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)型

教師想要上好化學(xué)課，就要增強(qiáng)化學(xué)課堂的實(shí)踐性。教師可以基于預(yù)習(xí)、課堂展示以及問題情境等不同的維度展開教學(xué)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。

第一，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考。問題情境是一種有效的教學(xué)方式，可以引導(dǎo)學(xué)生積極思考和解決問題。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問題情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣。

第二， 實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)型，拓展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往只注重實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，忽略了實(shí)驗(yàn)的實(shí)用性和創(chuàng)新性。因此，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)型是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，拓展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，將傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為探究性實(shí)驗(yàn)或者實(shí)用性實(shí)驗(yàn)。

2.2優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)探究興趣

一般情況下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是帶領(lǐng)學(xué)生走入實(shí)驗(yàn)室，但是很多學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的接觸相對(duì)較少，如果不能做好充分的課前預(yù)習(xí)，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)操作。所以，教師需要在實(shí)驗(yàn)之前分析學(xué)情，對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。

第一，做好充分的課前準(zhǔn)備。為了使實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開展，教師需要提前做好充分的準(zhǔn)備。這包括對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)所需材料和設(shè)備的檢查及準(zhǔn)備，以及實(shí)驗(yàn)安全措施的制定。同時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制訂合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效果。做好充分的課前準(zhǔn)備，可以避免實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤和事故，提高實(shí)驗(yàn)的效率和安全性。

第二，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師需要優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。首先，教師可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案和教學(xué)流程，以引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握化學(xué)知識(shí)。其次，教師可以運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，如演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、多媒體教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。最后，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)驗(yàn)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。通過優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，提升他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。

2.3開展小組合作，經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程

想要有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，提高實(shí)驗(yàn)的有效性，就需要借助小組合作的方式，鼓勵(lì)每位學(xué)生深入其中，調(diào)動(dòng)其參與的積極性?；诮虒W(xué)實(shí)踐，已經(jīng)充分驗(yàn)證了小組合作實(shí)驗(yàn)方式的有效性，特別是在提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量方面。以小組合作為基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)過程以及教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，能夠使學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中養(yǎng)成敢于探尋真理的優(yōu)秀品質(zhì)。

第一，進(jìn)行合理分組，促進(jìn)合作探究。在小組合作中，合理分組是關(guān)鍵。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，將不同層次、不同能力的學(xué)生進(jìn)行合理搭配，以促進(jìn)他們相互合作和共同進(jìn)步。第二，強(qiáng)化過程體驗(yàn)，培養(yǎng)探究精神。小組合作實(shí)驗(yàn)的目的不僅是讓學(xué)生獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而且要讓他們經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)探究精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師需要注重學(xué)生的過程體驗(yàn)，引導(dǎo)他們積極參與實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)總結(jié)等。通過強(qiáng)化過程體驗(yàn)，可以讓學(xué)生深入了解化學(xué)知識(shí)的形成過程和應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。

教學(xué)實(shí)踐證明，在化學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生充分經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程，可以提升他們探究實(shí)驗(yàn)的思維能力。通過教師的引導(dǎo)、學(xué)生的自主探究及小組合作等，可以提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和科學(xué)思維能力，有助于學(xué)生更好地運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3? ?聯(lián)系實(shí)際，凸顯生活實(shí)驗(yàn)的拓展功能

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式往往注重理論知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和社會(huì)責(zé)任感。因此，教師要注重在初中化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮生活實(shí)驗(yàn)的拓展功能。

3.1實(shí)驗(yàn)內(nèi)容生活化

學(xué)生在初中階段會(huì)接觸大量的化學(xué)概念、定理等，這些知識(shí)具有一定的抽象性。在教學(xué)時(shí)，教師如果僅進(jìn)行抽象的講解，必然會(huì)給學(xué)生的理解帶來較大的難度，也會(huì)限制其認(rèn)知以及創(chuàng)新思維的發(fā)展。教師需要貼近學(xué)生生活，基于化學(xué)實(shí)驗(yàn)主題和內(nèi)容，選擇與其相匹配的生活素材，這樣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)才能夠真正實(shí)現(xiàn)化抽象為具象的目的，也能夠有效降低學(xué)生的理解難度，使學(xué)生保持積極的探索熱情和研究熱情。

第一，選取生活中常見的實(shí)驗(yàn)材料。為了使化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，教師可以選取生活中的常見素材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。這些素材可以是學(xué)生日常生活中的食物，也可以是常見的化學(xué)物質(zhì)。通過利用這些常見素材進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生更加直觀地理解化學(xué)知識(shí)，并且感受化學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。

第二，結(jié)合學(xué)生的需求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。除了選取生活中常見的素材外，教師還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。這包括結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)知水平等因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，從而更好地滿足學(xué)生的實(shí)際需求。

3.2實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)生活化

初中化學(xué)教材所提供的實(shí)驗(yàn)本身具有極強(qiáng)的可行性和科學(xué)性，但是受到各種客觀因素的限制，使實(shí)驗(yàn)的呈現(xiàn)以及效果常常不盡如人意。所以，教師需要對(duì)實(shí)驗(yàn)素材進(jìn)行優(yōu)化，也可以貼近生活進(jìn)行創(chuàng)新，使整個(gè)實(shí)驗(yàn)演示過程和操作過程能夠與初中生的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣相匹配。教師要了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的基本訴求，要對(duì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)及自主探究實(shí)驗(yàn)展開與學(xué)情相匹配的修改和完善。

第一，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)素材。實(shí)驗(yàn)素材的優(yōu)化主要是指對(duì)教材中原有的實(shí)驗(yàn)素材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)，以提升實(shí)驗(yàn)的可行性和效果。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)驗(yàn)需求，選擇適合的實(shí)驗(yàn)素材，并進(jìn)行合理的搭配和調(diào)整。

第二，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)素材。實(shí)驗(yàn)素材的創(chuàng)新主要是指在原有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，以獲得更好的實(shí)驗(yàn)效果。教師可以通過對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)裝置等方面進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性和實(shí)用性。

綜上所述，通過創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法提升初中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生的實(shí)踐能力、思維能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。因此，教師在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該積極探索并運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法，以提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

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