田光慧 宗子傲 王俊利

［摘 要］ 進(jìn)入新時(shí)代以來，面對(duì)國內(nèi)外的新形勢(shì)和新變化，國家對(duì)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量提出了新的要求。依托地方、面向產(chǎn)業(yè)，打造地區(qū)性特色高層次人才培養(yǎng)模式，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送專業(yè)對(duì)口的高學(xué)歷人才，已經(jīng)成為高校研究生人才培養(yǎng)的新趨勢(shì)。以右江民族醫(yī)學(xué)院為例，從人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、實(shí)踐基地、師資隊(duì)伍等方面探索并實(shí)踐了校企合作培養(yǎng)體外診斷技術(shù)行業(yè)急需高學(xué)歷研究生的特色人才培養(yǎng)模式，為體外診斷技術(shù)行業(yè)高學(xué)歷人才的培養(yǎng)提供了參考。

［關(guān)鍵詞］ 校企合作；體外診斷技術(shù)；研究生培養(yǎng)；實(shí)施路徑

［基金項(xiàng)目］ 2021年度廣西學(xué)位與研究生教育改革課題“校企協(xié)調(diào)培養(yǎng)體外診斷技術(shù)行業(yè)急需高學(xué)歷研究生的路徑研究”（JGY2021203）；2022年度廣西學(xué)位與研究生教育改革課題“‘雙創(chuàng)背景下的研究生‘教—訓(xùn)—賽—?jiǎng)?chuàng)一體化人才培養(yǎng)模式研究”（JGY2022284）；2022年度右江民族醫(yī)學(xué)院教改課題“新醫(yī)科背景下科教融合主導(dǎo)大學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)施路徑研究”（YYCXCY202234Y）

［作者簡介］ 田光慧（1979—），女，山東德州人，碩士，右江民族醫(yī)學(xué)院生物醫(yī)藥與大健康現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院講師，主要從事研究生管理研究；宗子傲（1989—），男，山東棗莊人，博士，右江民族醫(yī)學(xué)院生物醫(yī)藥與大健康現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師（通信作者），主要從事醫(yī)學(xué)技術(shù)研究生教育研究。

［中圖分類號(hào)］ G643.0［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1674-9324（2024）02-0108-04［收稿日期］ 2023-04-14

黨的二十大報(bào)告指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)［1］。習(xí)近平總書記在對(duì)研究生教育的重要指示中強(qiáng)調(diào)，研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用［2］。培養(yǎng)具有科研創(chuàng)新能力的高素質(zhì)研究生人才，是當(dāng)前各高校研究生教育工作的重要核心內(nèi)容之一［3］，也是我國在2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和2050年全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的重要保證之一［4］。

近些年來，隨著國家對(duì)衛(wèi)生與健康事業(yè)的高度重視，醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展已經(jīng)被提升到國家戰(zhàn)略的高度。加強(qiáng)高層次醫(yī)藥衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)成為我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的迫切要求［5］。當(dāng)前人們對(duì)生命健康的關(guān)注程度持續(xù)高漲，在此背景下，作為大健康產(chǎn)業(yè)的重要一環(huán)，且素有“醫(yī)生的眼睛”之稱的體外診斷技術(shù)行業(yè)迎來爆發(fā)式增長，但與之相匹配的體外診斷技術(shù)高層次人才出現(xiàn)短缺現(xiàn)象。因此，急需探索體外診斷技術(shù)行業(yè)急需高學(xué)歷研究生人才的培養(yǎng)新模式，切實(shí)提高體外診斷技術(shù)行業(yè)高學(xué)歷人才的數(shù)量和質(zhì)量。

一、體外診斷技術(shù)及其發(fā)展現(xiàn)狀

體外診斷技術(shù)（In-Vitro Diagnostics，IVD）由現(xiàn)代檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)發(fā)展而來，是指在人體外通過對(duì)人體樣本（如血液、體液、組織等）進(jìn)行檢測(cè)而獲取臨床診斷信息產(chǎn)品和服務(wù)的技術(shù)［6］，常被認(rèn)為是檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的“工具”和“兵器”。目前，體外診斷技術(shù)不僅成為臨床醫(yī)生診斷、治療、預(yù)后及預(yù)防等醫(yī)療決策的科學(xué)依據(jù)與基礎(chǔ)，而且已經(jīng)成為全人類疾病預(yù)防、診斷、治療的重要組成部分，是保障人類健康和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要組成部分。

我國體外診斷行業(yè)起步較晚，目前主要以技術(shù)水平較低的生化診斷、血液/體液檢測(cè)等基礎(chǔ)檢測(cè)為主，在附加值較高的分子診斷領(lǐng)域、免疫診斷領(lǐng)域等高端市場(chǎng)的占有率較低。當(dāng)前，我國體外診斷技術(shù)行業(yè)還面臨著諸多問題：一是技術(shù)研發(fā)方面，與國外競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)相比，國內(nèi)企業(yè)在高端體外診斷技術(shù)產(chǎn)品領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力匱乏，產(chǎn)品質(zhì)量和工藝技術(shù)水平相對(duì)偏低，尤其對(duì)終端市場(chǎng)的影響力有待提升。二是我國體外診斷技術(shù)行業(yè)集中度不高，雖然從業(yè)單位較多，各企業(yè)都有擅長領(lǐng)域，但整體呈現(xiàn)“小而散”的局面，難以做到全面覆蓋，缺乏整體競(jìng)爭(zhēng)力。三是缺乏體外診斷行業(yè)的高質(zhì)量、高學(xué)歷研發(fā)人才。雖然許多高端人才投入到了體外診斷技術(shù)行業(yè)，但是體外診斷領(lǐng)域人才匱乏的問題并未得到改善，反而日益緊迫。目前，本領(lǐng)域?qū)Ω邔哟螌I(yè)人才質(zhì)量和數(shù)量的需求，已經(jīng)成為限制體外診斷行業(yè)做大做強(qiáng)的主要瓶頸，嚴(yán)重影響了我國體外診斷行業(yè)的健康發(fā)展。

二、我國體外診斷技術(shù)行業(yè)研究人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）體外診斷技術(shù)行業(yè)急需有醫(yī)學(xué)背景的高學(xué)歷研究人才

體外診斷產(chǎn)品的主要應(yīng)用場(chǎng)景是臨床檢驗(yàn)診斷，在產(chǎn)品的研發(fā)過程中必須以臨床檢驗(yàn)診斷為目的，以臨床檢驗(yàn)診斷結(jié)果做驗(yàn)證，因此需要大量的具有系統(tǒng)醫(yī)學(xué)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)學(xué)背景的高學(xué)歷人才。然而，我國的體外診斷技術(shù)行業(yè)的研發(fā)人才目前主要以具有生物、高分子、材料、光學(xué)、化學(xué)、統(tǒng)計(jì)等專業(yè)教育背景的科研人員為主。由于具有醫(yī)學(xué)背景的高學(xué)歷研發(fā)人才的缺失，導(dǎo)致我國體外診斷技術(shù)行業(yè)在產(chǎn)品的研發(fā)過程中存在研發(fā)周期變長、研發(fā)技術(shù)難度增大及研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)提高等問題。

（二）醫(yī)學(xué)技術(shù)類研究生畢業(yè)后工作滿意度下降，企業(yè)就業(yè)意愿不高

調(diào)查研究表明，當(dāng)前醫(yī)學(xué)技術(shù)類碩士研究生的就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，原因可能有以下幾方面：一是近些年碩士研究生的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，醫(yī)學(xué)技術(shù)類碩士研究生的培養(yǎng)資源短缺日趨明顯，導(dǎo)致畢業(yè)生質(zhì)量參差不齊，就業(yè)壓力日益增大。二是新設(shè)備和新技術(shù)的引進(jìn)提高了醫(yī)院的檢驗(yàn)效率，醫(yī)院對(duì)人力的需求降低，而醫(yī)學(xué)技術(shù)類碩士研究生畢業(yè)人數(shù)卻在逐年增加，存在明顯的供大于求現(xiàn)象。三是受傳統(tǒng)就業(yè)觀念影響，畢業(yè)生愿意留在經(jīng)濟(jì)條件較好和生活便利的城市醫(yī)院工作，不愿下基層，不愿進(jìn)企業(yè)。此外，在極其看重經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)學(xué)行業(yè)，從業(yè)人員更新?lián)Q代的周期較長，更加劇了就業(yè)的壓力。四是高等醫(yī)科院校的醫(yī)學(xué)技術(shù)類碩士研究生培養(yǎng)模式與當(dāng)前市場(chǎng)的用人需求不一致，尤其無法適應(yīng)當(dāng)前蓬勃發(fā)展的第三方獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室和體外檢驗(yàn)診斷企業(yè)對(duì)醫(yī)學(xué)技術(shù)類高學(xué)歷研究生的人力資源需求。

三、校企合作育人在體外診斷技術(shù)行業(yè)急需高學(xué)歷研究生培養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì)

（一）校企合作育人

校企合作育人是高校與企業(yè)建立的合作育人模式，此種模式注重培養(yǎng)人才質(zhì)量，注重培養(yǎng)在校學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)踐，注重高校和企業(yè)資源與信息共享。通過校企合作育人模式，可有效加強(qiáng)院校與企業(yè)之間的合作，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能型人才，推進(jìn)校企雙方的可持續(xù)發(fā)展。校企合作育人模式本著“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針，著眼于“精細(xì)化培養(yǎng)，高位化就業(yè)”的目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)高校和企業(yè)互惠共贏的教育模式。

（二）校企合作育人培養(yǎng)體外診斷技術(shù)行業(yè)急需高學(xué)歷研究生的優(yōu)勢(shì)

當(dāng)前，我國高等教育改革已經(jīng)進(jìn)入深水區(qū)，校企合作育人已經(jīng)成為現(xiàn)代研究生教育的重要發(fā)展方向之一。醫(yī)科院校與體外診斷技術(shù)企業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)合作，對(duì)體外診斷技術(shù)行業(yè)急需的高學(xué)歷人才的培養(yǎng)具有諸多優(yōu)勢(shì)。

1.高校層面。醫(yī)科院校通過校企合作平臺(tái)，建立起與體外診斷技術(shù)行業(yè)企業(yè)的密切聯(lián)系。一是能夠更深入地了解企業(yè)的需求和行業(yè)的發(fā)展方向，并通過及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，整合課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程內(nèi)容，切實(shí)提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適用性。二是推行“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”“定向培養(yǎng)”等校企合作方式，有效促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的深入改革。三是通過校企共建實(shí)踐基地，“把第三方獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室建在高校，把課堂設(shè)到第三方獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室”，不斷深化教學(xué)模式改革，切實(shí)提高人才培養(yǎng)的實(shí)效性。四是有效強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面，通過選派教師到企業(yè)掛職鍛煉或進(jìn)修或參與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教師對(duì)本專業(yè)前沿知識(shí)的領(lǐng)會(huì)和先進(jìn)技術(shù)能力的把控；另一方面，醫(yī)科院校通過邀請(qǐng)?bào)w外診斷技術(shù)行業(yè)里的技術(shù)專家、高技能人才，直接或間接參與到教學(xué)、教研工作中，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)生層面。首先，借助校企合作優(yōu)化后的課程資源，學(xué)生能夠獲得最先進(jìn)的專業(yè)理論知識(shí)，知識(shí)層面得到拓寬；其次，借助校企共建的實(shí)踐基地，學(xué)生能接觸更多的新設(shè)備和新技術(shù)，獲得充足的實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)間，練就過硬的職業(yè)技能，提升崗位競(jìng)爭(zhēng)能力和勝任能力；最后，通過在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生更早接觸工作環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，伴隨著工作經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷的積累，學(xué)生可重新審視自己的職業(yè)發(fā)展，重塑職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

3.企業(yè)層面。體外診斷技術(shù)行業(yè)企業(yè)參與校企合作，一方面能將企業(yè)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求及時(shí)準(zhǔn)確地反饋給培養(yǎng)人才的醫(yī)科院校，另一方面也能直接參與創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)過程，進(jìn)而建立長久且高效的高學(xué)歷人才培養(yǎng)機(jī)制。此外，體外診斷技術(shù)行業(yè)企業(yè)還可以與醫(yī)科院校進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，聯(lián)合建立技術(shù)交流平臺(tái)和技術(shù)研發(fā)中心，整合校企雙方的優(yōu)勢(shì)資源，攜手研發(fā)新技術(shù)、新工藝，實(shí)現(xiàn)互利共生。

四、校企合作體外診斷技術(shù)行業(yè)急需高學(xué)歷研究生培養(yǎng)的實(shí)施路徑

從2021年開始，教學(xué)改革實(shí)踐團(tuán)隊(duì)緊緊依托右江民族醫(yī)學(xué)院（以下簡稱“我?！保V西高校示范性“生物醫(yī)藥與大健康”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與亞能生物技術(shù)（深圳）有限公司、廣西金域醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室有限公司、深圳邁瑞生物醫(yī)療電子股份有限公司、深圳市優(yōu)圣康生物科技有限公司等體外診斷技術(shù)行業(yè)企業(yè)合作，進(jìn)行了校企合作體外診斷技術(shù)行業(yè)急需高學(xué)歷研究生培養(yǎng)的改革試點(diǎn)工作，從人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、實(shí)踐基地、師資隊(duì)伍等方面建立了校企協(xié)調(diào)培養(yǎng)體外診斷技術(shù)行業(yè)急需的高學(xué)歷研究生的特色人才培養(yǎng)模式，具體工作如下。

（一）修訂培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)是研究生培養(yǎng)活動(dòng)的靈魂，在整個(gè)研究生培養(yǎng)過程中起到統(tǒng)領(lǐng)、導(dǎo)向和督促的作用?；诖?，我校在充分考慮駐地特點(diǎn)、校情、學(xué)情的基礎(chǔ)上，對(duì)我校醫(yī)學(xué)技術(shù)類研究生的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂，增加了校企合作育人內(nèi)容，突出了面向企業(yè)就業(yè)的目標(biāo)導(dǎo)向。例如，在我校醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)碩士研究生的新版人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo)中，明確包含“適應(yīng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展需要，面向行業(yè)當(dāng)前及未來發(fā)展需求的高層次、應(yīng)用型人才”等表述。此外，在為期一年的專業(yè)實(shí)踐模塊中，前往體外診斷技術(shù)行業(yè)企業(yè)的實(shí)踐應(yīng)不少于三個(gè)月。

（二）優(yōu)化課程體系，突出能力培養(yǎng)

課程是培養(yǎng)及引領(lǐng)人才的基本載體。在校企合作體外診斷技術(shù)行業(yè)急需高學(xué)歷研究生培養(yǎng)改革實(shí)踐過程中，我校極為重視課程體系的建設(shè)工作，通過積極邀請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師參與、以企業(yè)需求為導(dǎo)向等方式，優(yōu)化了醫(yī)學(xué)技術(shù)類研究生基礎(chǔ)課程結(jié)構(gòu)，建立起了具有職業(yè)性、針對(duì)性且可體現(xiàn)醫(yī)學(xué)技術(shù)類研究生特色的課程體系。例如在我校醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)碩士研究生的新版課程體系中，引入了“醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)診斷技術(shù)新進(jìn)展”“醫(yī)學(xué)病理診斷技術(shù)新進(jìn)展”“現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)”等課程，讓學(xué)生接觸最前沿、最實(shí)用的新技術(shù)和新設(shè)備，拓寬學(xué)生的視野。

（三）共建實(shí)踐基地，強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練

專業(yè)實(shí)踐能力是研究生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，而研究生專業(yè)實(shí)踐能力的提升，必須充分依托實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)才能得到有效保證。共建實(shí)踐基地作為校企合作育人的主要表現(xiàn)形式，在高校與企業(yè)交流和溝通的過程中起到紐帶和橋梁的作用。校企共建實(shí)踐基地具有諸多優(yōu)勢(shì)：一是有效解決高校在專業(yè)建設(shè)過程中實(shí)踐場(chǎng)地不足、經(jīng)費(fèi)有限等現(xiàn)實(shí)問題。二是學(xué)生的實(shí)踐、實(shí)習(xí)資源得到了豐富，通過實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠置身真實(shí)且專業(yè)的實(shí)踐環(huán)境，有效提升實(shí)踐技能。三是企業(yè)借助實(shí)踐基地完成了企業(yè)推廣、文化宣傳、價(jià)值輸出，為企業(yè)的人才招聘和人才儲(chǔ)備創(chuàng)造有利條件。目前，我校先后與亞能生物技術(shù)（深圳）有限公司、廣西金域醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室有限公司、深圳邁瑞生物醫(yī)療電子股份有限公司、深圳市優(yōu)圣康生物科技有限公司等共建了實(shí)踐基地，有效提升了我校醫(yī)學(xué)技術(shù)類研究生的實(shí)踐能力。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍，提升教學(xué)質(zhì)量

教師是教學(xué)實(shí)施的主體，教師的知識(shí)儲(chǔ)備、知識(shí)架構(gòu)、實(shí)踐技能不僅支撐教師教學(xué)的全過程，還對(duì)教師教學(xué)的效果和質(zhì)量起到了至關(guān)重要的作用。當(dāng)前，高校教師在教學(xué)工作過程存在諸多問題，一是受工作環(huán)境影響，高校教師多將工作重心放在學(xué)術(shù)和科研方面，而忽視了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，存在實(shí)踐技能不足的問題。二是在長期教學(xué)實(shí)踐過程中教師形成了自己特有的知識(shí)架構(gòu)，并且很難自主突破現(xiàn)有的知識(shí)架構(gòu)體系，存在知識(shí)儲(chǔ)備滯后的現(xiàn)象。三是高校教師較少接觸實(shí)際的工程建設(shè)項(xiàng)目或產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目，缺少相應(yīng)工作經(jīng)驗(yàn)的積累，導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié)。基于上述問題，我校在校企合作體外診斷技術(shù)行業(yè)急需高學(xué)歷研究生培養(yǎng)改革實(shí)踐過程中采取以下舉措：一是每年定期選派教師到企業(yè)掛職和進(jìn)修，讓教師真正參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)工作，打破教師固化的思維架構(gòu)，提升教師的實(shí)踐技能，豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)備。二是積極聘請(qǐng)企業(yè)中的技術(shù)專家、高技能人才作為兼職教師或第二導(dǎo)師，真正地參與課程建設(shè)工作和日常的教學(xué)工作。三是鼓勵(lì)教師和企業(yè)深度合作，并在項(xiàng)目和資金等方面給予支持，讓教師和企業(yè)人員跨界融合發(fā)展，促進(jìn)科研反哺教學(xué)。

結(jié)語

進(jìn)入新時(shí)代，國家對(duì)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量提出了新的要求。依托地方、面向產(chǎn)業(yè)，打造地區(qū)性特色高層次人才培養(yǎng)模式，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送專業(yè)對(duì)口的高學(xué)歷人才，已經(jīng)成為高校研究生人才培養(yǎng)的新趨勢(shì)。期望我?；谛Ｆ蠛献髋囵B(yǎng)體外診斷技術(shù)行業(yè)急需高學(xué)歷研究生的培養(yǎng)模式能為同層次的兄弟院校在研究生人才培養(yǎng)上提供參考，助力未來高層次醫(yī)療衛(wèi)生人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備。

參考文獻(xiàn)

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Research on the Path of Collaborating Schools and Enterprises to Cultivate High Education Graduate Students in IVD

TIAN Guang-hui， ZONG Zi-ao， WANG Jun-li

（College of Biomedicine and Great Health Modern Industrial， Youjiang Medical University for Nationalities， Baise， Guangxi 533000， China）

Abstract： Since entering the new era， facing new situations and changes both domestically and internationally， our country has put forward new requirements for the quality of graduate education. Relying on local and industry oriented approaches， creating a high-level talent training model with regional characteristics， and delivering highly educated talents with professional counterparts for regional economic development has become a new trend in the cultivation of graduate talents in universities. The article takes Youjiang Medical University for Nationalities as an example to explore and practice the characteristic talent cultivation mode of school enterprise cooperation in cultivating highly educated graduate students in the in vitro diagnostic technology industry from the aspects of talent cultivation plan， curriculum design， practice base， and teaching staff， providing reference for the cultivation of highly educated talents in the in vitro diagnostic technology industry.

Key words： school enterprise cooperation; IVD; graduate training; implementation path