李紅偉 山西省運城市萬榮縣教育局

教育的發(fā)展，正如一個人成長，如果核心思想是正確的，發(fā)展目標(biāo)是準(zhǔn)確的，奮斗方法是科學(xué)的，而且能正視長與短，能洞徹得與失，能獲得智慧與力量，那么他的人生之路便是奔向發(fā)展目標(biāo)、踐行核心思想的，他的人生規(guī)劃便會因理性推進(jìn)而壯美如畫。

習(xí)近平總書記指出：我們辦教育，就是要提高人民綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，提升社會文明程度，堅定文化自信，增強全民族創(chuàng)造活力?，F(xiàn)代化的教育，必然因正確、科學(xué)、自信而奮發(fā)向上、純粹充實、和諧公平。教育的理念、制度、體系猶如一個個子系統(tǒng)，在教育實踐中形成了強大的合力和蓬勃的活力，學(xué)生、教師、學(xué)校便是陽光自然、飽吸養(yǎng)分、發(fā)展上升的，沒有不合理的重負(fù)、不必要的內(nèi)卷、不和諧的戧傷，只會凝心聚力、中流擊水、氣貫長虹。

當(dāng)前，教育系統(tǒng)正處于邁向現(xiàn)代化教育的探索和實踐關(guān)鍵時期。正如馬克思主義哲學(xué)所揭示的，社會的發(fā)展都是在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決矛盾、升華認(rèn)識，在正確認(rèn)識的指導(dǎo)下實踐，在新的實踐中再發(fā)現(xiàn)新的問題，再解決新的矛盾，再升華新的認(rèn)識。教育的發(fā)展也是這樣的，每個階段都會遇到新的問題，都會探索新的解決辦法和經(jīng)驗，在新的辦法和經(jīng)驗的推動下，教育實踐就能實現(xiàn)新的發(fā)展和升華。

俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中，評價的方法細(xì)則和衡量尺度，始終影響著選拔人才的導(dǎo)向和育人方式的傾向。多年來，教育評價在探索中改革，在改革中突破和進(jìn)步著?；謴?fù)高考，普及生本理念，實施素質(zhì)教育，就是教育改革的體現(xiàn)，也是教育發(fā)展的見證。目前，教育領(lǐng)域所進(jìn)行的學(xué)生減負(fù)、教師減負(fù)、綜合素質(zhì)評價、選課走班、新高考改革等，都是深化教育評價改革所帶來的深刻而具體的變化。

教育的發(fā)展和探索，必然更加科學(xué)而深入地持續(xù)推動教育評價改革。這是時代的呼喚，也是實踐的必然。教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評價“指揮棒”，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向，所以，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了意義重大、影響深遠(yuǎn)的《深化新時代教育評價改革總體方案》。在這前后，我們國家相繼推出《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ贰蛾P(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育課后服務(wù)有關(guān)工作的通知》等重要文件，目的就在于遏制“分?jǐn)?shù)最大化”的功利性選擇，消除內(nèi)卷，以生為本，堅持科學(xué)全面的育人導(dǎo)向。

實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，就是要滿足人民群眾對教育的美好向往：學(xué)生舒心地學(xué)，教師舒心地教，校園里有思考的靈光、矯健的身影、瑯瑯的讀書聲、充實的勞動，還有奔放的歌舞。在教育現(xiàn)代化的號角聲中，吾輩必忠誠擔(dān)當(dāng)，矢志不移，堅持正確育人導(dǎo)向，因材施教，五育并舉，全面發(fā)展，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供強有力的人才支撐。