本刊編輯部

2023年12月9日，微博知名教育博主張雪峰發(fā)表觀點“所有的文科專業(yè)都是服務(wù)業(yè)，總結(jié)起來一個字就是‘舔”，引發(fā)人們的廣泛熱議。

在信息技術(shù)加速發(fā)展、物質(zhì)需求與精神需求極為豐富的當(dāng)下，我們的教育忽視了對孩子人文性的培養(yǎng)，存在功利性與人文性的失衡與斷裂。這既反映了一些教育者的短視，也無益于未來人才的培養(yǎng)。當(dāng)人文教育逐漸陷入邊緣化，相當(dāng)一部分年輕人向內(nèi)自省時，往往發(fā)現(xiàn)底層邏輯的缺失；向外探求時，又時常陷入價值茫然，找不到照亮自己的那顆“北極星”。

曾幾何時，讀書人將“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”作為自己的精神標(biāo)識與價值追求，而如今，不少人似乎只重視“學(xué)什么能更好就業(yè)”“如何在競爭中脫穎而出”這類現(xiàn)實考量。誠然，人們對就業(yè)前景和美好生活的追求無可非議，但我們必須認識到，當(dāng)人文教育失落，孩子容易走入迷茫、困頓的境地，很可能變成一個不懂得敬畏生命的人、一個缺乏獨立思考和批判能力的人。而無論是上述的哪一種，都必然被這個時代淘汰。

我們需要關(guān)注，過度的功利性價值取向?qū)?dǎo)致教育的人文性被進一步弱化，然而即便這一現(xiàn)象已然成為現(xiàn)實，也不該成為一種趨勢。在教育的人文性被長期弱化的后果凸顯之前，至少教育者們有責(zé)任遏制這種傾向，使更多孩子在適宜的人文教育中得到滋養(yǎng)，生長出應(yīng)有的能力，在人生的道路上走得更穩(wěn)、更遠。