楊俊峰

（邯鄲幼兒師范高等?？茖W(xué)校，河北 邯鄲 056300）

近年來，黨中央、國務(wù)院出臺了一系列促進革命精神教育的政策文件，鼓勵全國各地大中小學(xué)積極挖掘當(dāng)?shù)馗锩鼩v史資源，并實現(xiàn)資源轉(zhuǎn)化與利用，實現(xiàn)革命精神教育進校園、進課堂、進廣大師生的頭腦中。目前，從我國高校思想政治課程建設(shè)情況來看，革命精神賦能思想政治教育已是核心命題，但是現(xiàn)有研究與實踐大多偏向于革命精神對高校思想政治教育的影響作用分析上，而且實際教育方法普遍存在照本宣科的情況。對此，本文主要從革命精神的構(gòu)成要素出發(fā)，從全方位視角提出一種革命精神賦能高校思想政治教育的方法，形成教育新觀點。

一、革命精神的核心內(nèi)容

革命精神是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾在百年奮斗歷程中孕育形成的先進思想因子，是一種革命精神的傳承，是共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核、精神紐帶、理想信念，也是黨的光榮傳統(tǒng)與優(yōu)良作風(fēng)[1]。革命精神產(chǎn)生于井岡山、古田、遵義、延安、西柏坡等艱苦卓絕的革命斗爭中，是用生命和鮮血凝結(jié)而成的，它藏著“從哪里來”的精神傳統(tǒng)和“往哪里去”的“航向”[2]。

目前，對大學(xué)生實施革命精神教育已經(jīng)成為高校義不容辭的責(zé)任[3]。但是許多高校在實際的教育工作中仍然存在諸多問題亟待解決。一是高校思想政治教育中革命精神教育力度不足，尤其是思政教材中，對革命精神的論述相對較少，大多集中于馬克思主義理論，因此，有必要對思政教材內(nèi)容進行完善。二是高校校園文化中缺少革命精神元素，許多高校未嘗試將革命精神元素融入校園文化生態(tài)中。三是高校對學(xué)生實施革命精神教育習(xí)慣于理論講授、口頭強調(diào)，大學(xué)生們?nèi)鄙俑锩駥嵺`活動。四是缺乏信息技術(shù)平臺，高校實施思政教育模式仍然局限于傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生在生活中無法獲得革命精神影響。

二、革命精神賦能高校思想政治教育的現(xiàn)實意蘊

（一）培養(yǎng)社會主義接班人與建設(shè)者的根本要求

我國社會主義事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，需要源源不斷的人才參與和推動，而高校大學(xué)生代表著知識分子群體，他們是中國特色社會主義接班人與建設(shè)者，是中華民族偉大復(fù)興的主要推動者。高校要想真正培育出能聽黨話跟黨走、能建設(shè)祖國、能服務(wù)廣大人民群眾的人才，根本條件就是厚植高校大學(xué)生的家國情懷[4]。大學(xué)生只有具備了家國情懷、民族精神，才能夠從心底意識到自己擔(dān)任的責(zé)任與使命，才能夠主動參與到社會主義事業(yè)建設(shè)中，成為中華民族偉大復(fù)興的推動者，而革命精神的核心要素就是濃厚的家國思想，如井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等，均蘊含著保家衛(wèi)國、民族團結(jié)、保衛(wèi)人民的思想精神[5]。顯然，將革命精神充分融入高校思想政治課程中，教師通過帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈、英雄人物、偉大人物身上的家國思想與精神，更有利于厚植大學(xué)生的家國情懷與民族擔(dān)當(dāng)，真正培養(yǎng)黨和國家及人民需要的青年人才，為實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢而不斷前行。

（二）促使革命精神代代相傳的現(xiàn)實需要

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記一直高度重視革命精神的繼承，多次發(fā)表重要講話、作出重要指示。大學(xué)生是國家發(fā)展的后備力量，大學(xué)生黨員是黨的事業(yè)的生力軍，高校主動將革命精神融入思想政治教育中，通過革命精神教育、思想政治引導(dǎo)等，能夠讓大學(xué)生感受到來自革命精神的鼓舞與指引，使革命精神在大學(xué)生心中發(fā)芽生根，以保證革命精神代代相傳[6]。如：認真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記對革命精神、革命文化的重要講話精神，組織大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史、革命歷史等，深刻體驗革命文化，有利于幫助大學(xué)生切實了解中國共產(chǎn)黨的奮斗史，了解中國的艱苦發(fā)展史，使他們堅定理想信念，傳承革命精神基因，立志成為中華民族偉大復(fù)興的推動者與建設(shè)者。

（三）提升高校思想政治教育親和力的重要前提

高校思想政治教育教學(xué)工作開展，基本前提是明確為誰育人、如何育人的問題。教師應(yīng)明確是為黨和國家培育社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者，為了實現(xiàn)這一育人目標(biāo)，核心是提高思想政治課程的親和力，只有思想政治課程內(nèi)容豐富、教師教學(xué)方法創(chuàng)新，學(xué)生才能夠參與到思想政治知識學(xué)習(xí)中，從而更好地成長為社會主義接班人與建設(shè)者[7]。但是，從高校思想政治課程的特點來講，其課程內(nèi)容偏理論，尤其是涉及黨史、革命史、馬克思主義基本原理等內(nèi)容，內(nèi)容本身更加抽象化、概念化，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)課程知識時感到枯燥、生澀、難懂，而把革命精神資源融入高校思想政治課程中，便可以有效解決這一不良現(xiàn)象，如：依托地方革命精神資源，組織學(xué)生參與研學(xué)旅行、社會實踐、革命先輩拜訪、革命紀(jì)念館參觀及為革命烈士敬獻花籃等教育活動，可以體現(xiàn)出思想政治教育的實踐性與創(chuàng)新性，增強思想政治教育的親和力，讓大學(xué)生深刻掌握有關(guān)革命精神的知識，實現(xiàn)革命精神傳承[8]。

三、革命精神賦能高校思想政治教育的實踐策略

（一）立足思政教材，完善思政教材內(nèi)容

高校思政教材是開展革命精神教育的主要載體，思政課堂是大學(xué)生學(xué)習(xí)革命文化知識的主要陣地。革命精神賦能高校思想政治教育，需要從思政教材內(nèi)容的創(chuàng)新設(shè)計入手，讓學(xué)生的理論學(xué)習(xí)圍繞著革命歷史主題進行。例如：學(xué)校以當(dāng)?shù)馗锩褓Y源為主要元素，充分挖掘代表性強、教育意義突出的革命故事、典型人物事跡等，以此作為教材資源進行轉(zhuǎn)化，著力打造具有當(dāng)?shù)靥厣腿珖绊懥Φ母锩窬方滩?，如《革命精神概論》。立足教材，思想政治教師專門開展好革命精神教育工作，課堂上通過多媒體設(shè)備運用及翻轉(zhuǎn)課堂建設(shè)、項目化教學(xué)法等，讓學(xué)生充分掌握當(dāng)?shù)氐母锩?，讓革命精神在傳承中融入血液、根植于心，從而成為砥礪前行的不竭動力，將革命精神的傳承與學(xué)習(xí)和貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想緊密結(jié)合，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的征程上不斷前行，立志成為社會主義接班人與建設(shè)者。

（二）立足校園文化，建設(shè)校園文化環(huán)境

大學(xué)校園是學(xué)生日?；顒拥膱鏊?，圍繞著革命精神主題創(chuàng)建校園環(huán)境，更有利于達到革命精神教育“潤物細無聲”的效果，在潛移默化中影響大學(xué)生的身心，使革命精神在大學(xué)生心中發(fā)芽生根。例如：各個院系的思想政治教師合作，以紅色校園建設(shè)為主線，根據(jù)每一個專業(yè)學(xué)生的特長，開展符合他們專業(yè)能力、興趣傾向的校園革命精神活動，通過“革命精神文創(chuàng)”，學(xué)生們利用自己的專業(yè)特長，創(chuàng)作一些革命文學(xué)作品、藝術(shù)作品、工藝作品等，將革命歷史文化的文創(chuàng)作品展示在校園的各個角落，打造革命精神進校園，滋潤學(xué)生們的身心。同時，對校園環(huán)境進行美化，整體上以紅色為主色調(diào)，在學(xué)校的走廊、教學(xué)樓前等公共區(qū)域設(shè)置“革命精神宣傳欄”，讓學(xué)生身處一個革命精神環(huán)境中，潛移默化地影響大學(xué)生身心，繼承革命精神。此外，常態(tài)化開展“經(jīng)典誦讀”“紅歌競賽”“革命故事演講”等文藝活動，以文藝活動豐富大學(xué)校園生活，讓學(xué)生沉浸在革命精神的海洋中。

（三）立足學(xué)習(xí)實踐，開展革命精神學(xué)習(xí)活動

“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)離不開學(xué)習(xí)實踐。立足學(xué)習(xí)實踐，組織大學(xué)生參加各種革命精神主題的學(xué)習(xí)活動，更有利于學(xué)生在實踐中認識黨的光榮傳統(tǒng)與優(yōu)良作風(fēng)，使大學(xué)生獲取思想感悟與學(xué)習(xí)體會，主動繼承與發(fā)揚革命精神，立志成為愛黨、愛國、愛民的社會主義接班人與建設(shè)者。例如：借助當(dāng)?shù)馗锩鼩v史資源優(yōu)勢，學(xué)校聯(lián)合當(dāng)?shù)氐母锩z址、旅游景區(qū)以及革命紀(jì)念館等，共同設(shè)置大學(xué)生研學(xué)旅行路線，學(xué)校定期組織學(xué)生參加“訪問革命舊址，探尋革命足跡”的研學(xué)旅游活動，結(jié)合愛國主義、集體主義、艱苦奮斗教育、理想信念教育等模塊，實施思想政治教育工作。又如：學(xué)校在清明節(jié)、建黨節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日，組織學(xué)生前往當(dāng)?shù)亓沂苛陥@為英雄先烈獻花籃、敬禮，現(xiàn)場了解每一位革命烈士的偉大事跡，繼承革命烈士愛國、愛黨、愛人民的精神，以及不畏強敵、團結(jié)一致、勇敢奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)。再如：學(xué)校組織學(xué)生們下基層，訪問參加過革命戰(zhàn)爭的先輩，與革命先輩們進行面對面交流、訪談，切身感悟當(dāng)年的革命歷史場景，向優(yōu)秀的革命先輩學(xué)習(xí)，立志成長為新時代的青年人才。

（四）立足信息平臺，引導(dǎo)學(xué)生繼承革命精神

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為高校開展思想政治教育提供了新載體與契機，積極借助互聯(lián)網(wǎng)平臺收集革命歷史文化資源，并向大學(xué)生精準(zhǔn)推薦革命精神素材，不僅有利于增強思想政治教育的親和力，而且還可以提高思想政治教育的深度與廣度。例如：學(xué)校通過校園官網(wǎng)發(fā)布與黨史、革命歷史有關(guān)的學(xué)習(xí)素材，并以視頻的形式呈現(xiàn)，教師要求學(xué)生們利用課余時間進行觀看，通過自主觀看視頻，認識黨的奮斗史，感悟黨的光榮傳統(tǒng)與優(yōu)良作風(fēng)，使大學(xué)生聽黨話跟黨走，將革命精神傳承下去。同時，通過微信公眾平臺、抖音、微博、快手、B 站等新媒體，面向大學(xué)生推送一些與井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等有關(guān)的影視片、紀(jì)錄片等，實現(xiàn)對學(xué)生思想品格的教育，幫助他們形成愛國精神、集體主義、艱苦奮斗精神及遠大的理想信念抱負。

四、結(jié)束語

思想政治課程是開展好大學(xué)生思想教育、價值觀引導(dǎo)、文化意識培育的主要載體，將革命精神資源融入思想政治課程中，不僅可以提高思想政治課程的親和力，而且可以讓大學(xué)生了解革命精神、革命歷史、黨史，深入感悟革命精神，實現(xiàn)革命精神的傳承。在實際的思想政治教育中，教師的教學(xué)重點是明確革命精神的根本內(nèi)容，立足地方革命精神資源優(yōu)勢，將革命精神資源轉(zhuǎn)化為思想政治教育的素材，通過研學(xué)旅行、思政教材建設(shè)、知識理論競賽、革命精神宣傳與體驗等多元的教育手段，最終讓大學(xué)生繼承革命精神。