【摘 要】為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，認(rèn)真落實科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，大力提升中小學(xué)生工程素養(yǎng)，無錫明晰工程教育目標(biāo)，科學(xué)描繪工程教育新藍(lán)圖；密切圍繞地方產(chǎn)業(yè)，整體構(gòu)建貫通式課程新體系；探索典型學(xué)習(xí)方式，形成工程教育新樣態(tài)；研制學(xué)習(xí)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)工程實驗室新場景；建立協(xié)同保障機制，打造工程教育發(fā)展新生態(tài)。

【關(guān)鍵詞】工程教育；科學(xué)教育；拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)

【中圖分類號】G527" 【文獻標(biāo)志碼】B" 【文章編號】1005-6009（2024）06-0007-04

【作者簡介】宋新春，江蘇省無錫市委教育工委（江蘇無錫，214000）副書記，市教育局局長。

2021年，中央人才工作會議提出“要探索形成中國特色、世界水平的工程師培養(yǎng)體系，努力建設(shè)一支愛黨報國、敬業(yè)奉獻、具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力、善于解決復(fù)雜工程問題的工程師隊伍”。黨的二十大報告指出：“加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才?！绷?xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)，“要進一步加強科學(xué)教育、工程教育，加強拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，為解決我國關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)提供人才支撐”。

2009年，無錫率先啟動STEM教育，各中小學(xué)校圍繞科學(xué)、技術(shù)、工程等學(xué)科領(lǐng)域，深入探索跨學(xué)科整合模式課程。江蘇省錫山高級中學(xué)（以下簡稱“錫山高中”）自2010年起建設(shè)“想象·創(chuàng)造”課程基地，探索以課程統(tǒng)整為主要方式的工程教育，與復(fù)旦大學(xué)、華中科技大學(xué)等10余所高校合作開發(fā)工程教育課程。2021年無錫舉辦了“高中工程教育太湖論壇”，有7位院士和4位大學(xué)校長參加，他們?yōu)橥七M中小學(xué)工程教育獻計獻策。

無錫按照“走在前、作示范”的要求，區(qū)域性地推進中小學(xué)工程教育，進一步加強科學(xué)教育、工程教育的前瞻設(shè)計和創(chuàng)新行動，旨在源源不斷地培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、大國工匠和能工巧匠，既回應(yīng)時代的人才呼喚，又服務(wù)地方的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

一、區(qū)域推進工程教育的創(chuàng)新舉措

1.出臺系統(tǒng)性的政策文件

2023年4月，無錫市委辦市政府辦出臺了《無錫市關(guān)于推進中小學(xué)工程教育的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），這是全國第一個由政府發(fā)文、區(qū)域推進工程教育的政策文件?！吨笇?dǎo)意見》整體描繪了無錫中小學(xué)校推進工程教育的發(fā)展藍(lán)圖，著力從學(xué)習(xí)空間、師資隊伍、課程體系等方面構(gòu)建具有無錫特色的新時代中小學(xué)工程教育體系，力爭到2035年，將無錫建設(shè)成為國內(nèi)一流、國際知名的工程教育新高地。

2.立項高水平的研究項目（課題）

2023年，“加強中小學(xué)工程教育有效路徑的研究”被列為教育部綜合改革司委托研究項目，“系統(tǒng)推進中小學(xué)工程教育的無錫實踐”被立項為江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實驗項目，“工程育人模式創(chuàng)新實踐”“像工程師一樣實踐：普通高中工程整合課程基地”等6個項目被確立為江蘇省基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)項目，專項科研經(jīng)費累計超過400萬元。同時，全市范圍內(nèi)新增10多項以工程教育為研究方向的省級課題。這些課題和項目形成了密實的研究矩陣，覆蓋了區(qū)域推進中小學(xué)工程教育的各個方面。

3.構(gòu)建產(chǎn)教融合的育人機制

目前，無錫已經(jīng)初步建立產(chǎn)教融合的育人機制，即統(tǒng)籌動員高校、科研院所、高科技企業(yè)等單位，向?qū)W生開放所屬的場館等陣地、平臺、載體和資源，聘請相關(guān)工程師進入中小學(xué)授課。如江蘇省天一中學(xué)與同濟大學(xué)、康明斯公司等名校名企共建創(chuàng)新實驗室，建設(shè)了3個博導(dǎo)工作站、30個項目實踐共同體、42個課題研究共同體。無錫市江南中學(xué)（以下簡稱“江南中學(xué)”）與無錫市第一中學(xué)（以下簡稱“無錫一中”）、江蘇省無錫師范附屬小學(xué)（以下簡稱“錫師附小”）等學(xué)校開展課程一體化實驗研究，探索小學(xué)、初中、高中的銜接教育，一以貫之，形成接力梯隊。江南中學(xué)還與東南大學(xué)簽訂“初中生工程思維發(fā)展與培養(yǎng)研究”協(xié)議，與某部研究所合作，形成專家授課、實踐基地實操指導(dǎo)等多樣化、個性化的學(xué)習(xí)形式，讓創(chuàng)新人才在初中階段就能夠被及時發(fā)現(xiàn)并接受科學(xué)化培養(yǎng)。

4.打造強大的師資隊伍

無錫積極引進國內(nèi)外一流高校的優(yōu)秀畢業(yè)生擔(dān)任中小學(xué)工程教育專職教師，2023年，一大批綜合高校工程專業(yè)的畢業(yè)生進入中小學(xué)教師隊伍。在此基礎(chǔ)上，無錫組織開展了“十百千”工程教育師資培育行動，即聯(lián)合10所全國一流工科院校為100所中小學(xué)培養(yǎng)1000名左右工程教育教師。

未來三年，無錫計劃對相關(guān)學(xué)科專任教師以及工程教育類選修課程、拓展課程、綜合實踐活動課程的指導(dǎo)教師完成一輪全員工程教育培訓(xùn)。此外，無錫還組建中小學(xué)卓越工程師培育專家?guī)?，吸引卓越工程師、高等院校專業(yè)課教師、企業(yè)技術(shù)精湛員工等參與工程教育，梁溪區(qū)2023年選聘了數(shù)百名工程師到中小學(xué)校擔(dān)任工程教育教師。

5.開發(fā)優(yōu)質(zhì)的工程教育課程

2023年，無錫開發(fā)了52門工程教育優(yōu)質(zhì)課程，覆蓋智能制造、環(huán)境保護、物聯(lián)網(wǎng)、新能源、人工智能等領(lǐng)域，部分領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了學(xué)段貫通，如宜興市廣匯實驗小學(xué)的“水生態(tài)保護”、宜城初級中學(xué)的“五律協(xié)同生態(tài)工程”、無錫一中的“雙碳研究”、無錫市第一女子中學(xué)的“環(huán)境工程”等。這些課程由市教育局指導(dǎo)、培育，再示范、輻射周邊。

二、區(qū)域推進工程教育的行動設(shè)計

2023年，無錫舉辦了中學(xué)生工程教育夏令營、小學(xué)生工程體驗營、人工智能夏令營、智能制造研學(xué)營、工程教育開學(xué)第一課、工程教育研討會等活動，營造了區(qū)域推進工程教育的濃郁氛圍。

當(dāng)然，無錫全域推進中小學(xué)工程教育也還有一些瓶頸需要突破，如中小學(xué)工程教育的目標(biāo)有待完善，貫通式的中小學(xué)工程教育課程體系缺乏，工程教育所需的專業(yè)化學(xué)習(xí)空間還不夠豐富，工程教育的典型學(xué)習(xí)方式還要逐步明晰，工程教育保障體系亟須構(gòu)建。為此，無錫明確了如下行動計劃。

1.明晰工程教育目標(biāo)，科學(xué)繪制工程教育新藍(lán)圖

無錫聯(lián)合國內(nèi)一流高校，組建研究團隊，明確區(qū)域推進中小學(xué)工程教育的培養(yǎng)目標(biāo)體系；編制《無錫市中小學(xué)工程教育發(fā)展規(guī)劃》，以培育“未來卓越工程師”核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，明晰各學(xué)段工程教育的目標(biāo)定位和實施重點，健全中小學(xué)工程教育課程體系，優(yōu)化工程教育學(xué)習(xí)環(huán)境，提升專任教師能力素質(zhì)，在全國率先構(gòu)建各學(xué)段銜接有序、一體推進的工程教育新格局。

2.密切圍繞地方產(chǎn)業(yè)，整體構(gòu)建貫通式課程新體系

聚焦“465”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群，無錫整體構(gòu)建包括智能制造、環(huán)境工程、物聯(lián)網(wǎng)、新能源、人工智能等在內(nèi)的十大貫通培養(yǎng)課程群，形成立體、分層、多樣的工程教育課程體系及其配套資源。

高中學(xué)段融合相關(guān)學(xué)科選修內(nèi)容開設(shè)工程教育課程，著重培養(yǎng)學(xué)生在某一特定工程領(lǐng)域的知識或技能；借助高校教育資源開發(fā)大學(xué)先修課程，幫助學(xué)生提前接觸相關(guān)專業(yè)。如錫山高中將以信息技術(shù)和通用技術(shù)課程為主體，從多學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中“萃取”工程類元素，形成一個有機的工程教育課程框架，圍繞學(xué)科大概念開發(fā)課程，構(gòu)建“基礎(chǔ)、提高、榮譽”三級工程課程群。

初中階段在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息科技、科學(xué)等學(xué)科中滲透工程教育內(nèi)容，開發(fā)相關(guān)選修課程。如江南中學(xué)將在七年級引入健康、能源、設(shè)計等與工程密切相關(guān)的基礎(chǔ)性課程；為八年級學(xué)生提供真實學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生解決實際問題的能力；九年級以項目化課程實施為主，組織學(xué)生進行課題或項目研究。

小學(xué)階段在科學(xué)、信息科技等國家課程中滲透工程教育，在社團課程、延時服務(wù)中增加工程教育內(nèi)容，重在寬基礎(chǔ)培養(yǎng)興趣。如無錫市梅村實驗小學(xué)探索開發(fā)課后延時服務(wù)“項目型工程課程群”。

同時，無錫鼓勵幼兒園探索有兒童味道的工程啟蒙教育活動，形成低學(xué)段寬基礎(chǔ)、高學(xué)段專業(yè)化的無錫工程教育課程體系。

3.變革學(xué)習(xí)方式，探索形成工程教育新樣態(tài)

培養(yǎng)明天的“卓越工程師”，必須要有與之相匹配的學(xué)習(xí)方式。被動聽講、機械記憶、為分而學(xué)等學(xué)習(xí)方式，無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。工程教育的典型學(xué)習(xí)方式研究正在成為區(qū)域研究熱點，如錫山高中提出了“研創(chuàng)式大任務(wù)”學(xué)習(xí)方式，其核心特質(zhì)為真實的問題情景、大任務(wù)的內(nèi)容設(shè)計、跨學(xué)科的知識組織、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)規(guī)范、指向物化成果的評價。

目前，無錫更多的中小學(xué)、幼兒園以工程教育課程體系為抓手，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變革拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索跨學(xué)科、項目式、創(chuàng)制式學(xué)習(xí)，突出“做中學(xué)”“創(chuàng)中悟”“CDIO教學(xué)模式”等工程教育典型學(xué)習(xí)方式，通過小班化、導(dǎo)師制、輔導(dǎo)員制、學(xué)伴制等新型教學(xué)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生明晰工程設(shè)計基本流程，認(rèn)識工程教育的價值和意義，培養(yǎng)設(shè)計思維能力、共情理解能力、相互合作能力、成本核算與風(fēng)險評估能力，以及解決開放性問題的能力等。如無錫市實驗幼兒園設(shè)計豐富的工程類游戲，培養(yǎng)幼兒解決真實問題的能力，探索適合幼兒年齡及興趣特點的工程啟蒙教育方式。

4.研制學(xué)習(xí)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)設(shè)工程實驗室新場景

工程教育是一門實踐性很強的學(xué)科，無錫各中小學(xué)積極創(chuàng)設(shè)工程學(xué)習(xí)所需要的環(huán)境和場所，如無錫市堰橋初級中學(xué)在全省首創(chuàng)成立空間工程教育實驗中心；錫師附小打造機器人工作室、杠桿試驗場、能量轉(zhuǎn)換園等科創(chuàng)基地；江蘇省南菁高級中學(xué)（以下簡稱“南菁高中”）充分挖掘現(xiàn)有場館的育人價值，借助南京理工大學(xué)江陰校區(qū)、江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)實驗室、江陰相關(guān)企業(yè)實驗室及研發(fā)基地資源，進一步拓寬工程教育的學(xué)習(xí)和探究空間。

未來，無錫會在市級層面研制《無錫市中小學(xué)工程教育專用學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，分層分類明確工程教育學(xué)習(xí)環(huán)境的基本功能與裝備條件，為全國推進工程教育提供樣板和示范；全面建設(shè)“市—區(qū)—?！比墝嶒炇?，依托市少年宮、市教育發(fā)展大廈（規(guī)劃）建設(shè)工程教育中心實驗室，承擔(dān)市級層面的工程類拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)任務(wù)；指導(dǎo)各市（縣）區(qū)教育局主持建設(shè)工程教育樞紐實驗室，承擔(dān)市（縣）區(qū)層面的工程教育任務(wù)，爭取2024年覆蓋全域；鼓勵各學(xué)校建設(shè)工程教育節(jié)點實驗室，充分滿足學(xué)校開展工程教育的實際需要。

5.建立協(xié)同保障機制，打造工程教育發(fā)展新生態(tài)

無錫成立市中小學(xué)工程教育工作專班，由市政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，相關(guān)部門分管領(lǐng)導(dǎo)為成員，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全市中小學(xué)工程教育相關(guān)工作；各市（縣）區(qū)因地制宜出臺推進工程教育的實施方案，明確實施機構(gòu)和人員；引導(dǎo)社會資本以無錫教育發(fā)展基金為載體，為實施工程教育提供一定保障；將全市中小學(xué)工程教育工作納入對市（縣）區(qū)政府履行教育職責(zé)評估，強化督導(dǎo)評估結(jié)果運用，將評估結(jié)果作為評價政府履行教育職責(zé)行為的重要參考。同時，無錫將工程教育推進情況納入對學(xué)校辦學(xué)和校長履職的綜合考評，推動全市中小學(xué)工程教育走深走實。

此外，在協(xié)同保障機制方面，無錫充分利用高校資源，確立高中、高校卓越工程師貫通培養(yǎng)機制，區(qū)域內(nèi)眾多高中學(xué)校正在開展一系列有益的嘗試。如錫山高中陸續(xù)與8所高校簽約共建物理醫(yī)學(xué)實驗室、光電信息實驗室等，并組建高中工程教育高端智庫。中國科學(xué)院院士、華中科技大學(xué)教授丁漢曾多次來到錫山高中，就課程基地建設(shè)、課程方案研制等內(nèi)容進行研討，致力于將現(xiàn)代工業(yè)的“雙翼”前植于高中課程體系中；宜興市教育局組織所屬高中與部分高校進行結(jié)對簽約，以期實現(xiàn)人才貫通培養(yǎng)；南菁高中組織學(xué)生赴上海交通大學(xué)、中國科技大學(xué)等高校開展科技夏（冬）令營活動，努力提升學(xué)生的工程素養(yǎng)和科創(chuàng)能力。

中小學(xué)工程教育是一項開拓性工作，起點高、任務(wù)重、時間緊。接下來，無錫將以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，踔厲奮發(fā)、勇毅前行、開拓創(chuàng)新、協(xié)同并進，堅持提升中小學(xué)工程教育的影響力和示范力，努力實現(xiàn)市委提出的“將我市建設(shè)成為國內(nèi)一流、國際知名的工程教育新高地”的目標(biāo)，在實現(xiàn)中國式教育現(xiàn)代化、辦好“公平而有質(zhì)量的教育”方面探索新經(jīng)驗、形成新成果。