不知不覺，秋色漸深，收獲的季節(jié)總會給人以欣喜。

10月，天氣最舒服，我?guī)е⒆觽兊讲賵鲎灾骰顒?，可是沒玩五分鐘，我就看到遠(yuǎn)處的幾個女生嘰嘰喳喳地爭吵，還沒等我過去，菲菲已經(jīng)哭著向我跑過來，一頭撲進(jìn)我的懷里，泣不成聲地說：“她們非說小明老摸我的頭……”

我安慰她：“同學(xué)之間摸摸頭，很正常，沒必要哭呀！”

“不是的，她們說摸我的頭就是喜歡我，為什么啊，不想要喜歡……”菲菲說著說著更委屈了，眼中又是無奈又是不解，還有被誤會后的不甘。

我安撫了菲菲后，趁課間找到小明，旁敲側(cè)擊地問他摸女生頭的事。

小明一臉天真：“說實話嗎？”他有些小得意，但是回答得很認(rèn)真：

“我只有周四才摸菲菲的頭，因為周五是咱們班傳統(tǒng)的自選檢測，摸摸學(xué)霸的頭，吸收點營養(yǎng)，周五來個超常發(fā)揮，咱們班好幾個女生男生都說我喜歡她，我也承認(rèn)了，我就覺得她樣樣都做得好，我想向她學(xué)習(xí)?！?/p>

小明的回答讓我著實有些意外，原本單純的榜樣示范被他人這樣高調(diào)地提起，我意識到，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)和十年前不一樣了，他們看待問題的角度、對情感的看法比我們更敏感、更早熟。

之后，我又找到了當(dāng)事的幾個女孩子詢問，女孩子們支支吾吾，面面相覷，加上班里大多數(shù)女生都已經(jīng)進(jìn)入青春期，課間嘀嘀咕咕CP的事，讓我意識到，我的孩子們已經(jīng)邁入了早熟的門檻，是時候開展一場“愛的教育”了。

恰逢周二班會課，我在黑板上寫下了“我喜歡你”這四個大字，沒等我開口，底下已經(jīng)開始竊竊私語，捂嘴樂，眼神的相互對視，各有心思。也許他們有些意外，為什么老師會提出這樣一個無法言語的話題呢。

看到同學(xué)們的表情，我自信一笑：“孩子們，能夠喜歡一個人，沒有錯，一定是他的身上有你沒有的優(yōu)點，所以喜歡是一種能力，一種有著愚公移山般毅力的取長補短的超能力！”

沒等我繼續(xù)說，大家紛紛質(zhì)疑，能力？還愚公移山？

“你不會因為一個人打扮臟兮兮而喜歡他，你也不會因為一個人不誠實而高看他，反而你會因為一個人有毅力、勇敢、暖心等等優(yōu)點而想靠近他，如果把他人身上的優(yōu)點移植到自己身上，沒有愚公移山的精神很難成功吧，請你閉上眼，想一想你喜歡的那個人，你喜歡他什么呢，我們來交流?！?/p>

這番話讓學(xué)生恍然大悟，原來老師說的“喜歡”是這樣，那是榜樣的力量啊，這樣的喜歡當(dāng)然是一種動力，這能夠讓早熟期的我們“遇到更好的自己”。

我給孩子們預(yù)留了充分的討論時間，在這段時間里，我也在觀察每個孩子的表現(xiàn)，他們或興奮、或有點小緊張，或侃侃而談，或低頭含笑……

大概是5分鐘后，小明站了起來，他大大方方地說：“我喜歡菲菲，你們不用笑，我就是喜歡她在自選檢測時的鎮(zhèn)定，她肯定在背后下了很多功夫，她的勤奮讓我忍不住想要摸摸她的頭，吸取點能量！”

這時，大家也從抿嘴笑變成了自然笑，并應(yīng)和著“還真是這么回事！”“我也喜歡菲菲??！”，接下來，大家你一言我一語把喜歡對方的理由說出口了。

這真的是轉(zhuǎn)折性的一刻，孩子們的眼中沒有猜忌、沒有羞澀的困擾，他們自然、開朗、積極地討論著這個話題，沒有任何心理負(fù)擔(dān)，我仿佛看到孩子們?nèi)玑屩刎?fù)，卸下了心中一直被困擾的重?fù)?dān)。

為了把“喜歡”轉(zhuǎn)化成“動力”，在大家的提議下，我們把教室里的側(cè)面展板變成了“喜歡你的一點”流動交流墻，墻上是36張同學(xué)們自己的最美照片，如果有人喜歡你，就在你的照片下貼一張愛心便利貼，并附上喜歡你的哪一點的說明。

小明帶頭在菲菲的照片下貼上了“我喜歡得你的自律”。這之后，交流墻上有更多的照片下出現(xiàn)了便利貼留言：

“我喜歡你衛(wèi)生做得干凈！”“我喜歡你計算能力強(qiáng)”“我喜歡你遇事冷靜！”“我喜歡你跑步厲害”“我喜歡你上課愛回答問題”“我喜歡你寫字漂亮”……

孩子們寫得瀟灑，說得坦然，他們毫無隱晦地承認(rèn)自己喜歡對方，而且能夠說出為什么喜歡，那么，這種喜歡就是充滿理性的，是經(jīng)過學(xué)生深思熟慮的，這是明亮的、開朗的、純凈的、如天籟般自然的喜歡，更充滿陽光的正能量，這喜歡能給孩子們帶來無限的激勵和鼓舞。

慢慢地，課間里少了閑言碎語，更多的是互相幫助，共同進(jìn)步。

在青春期的伊始，我很慶幸我的孩子們會喜歡了，這個喜歡的小萌芽，會讓孩子們聚集力量向更好的方向成長，喜歡的小芽會長成愛的參天大樹！

我慶幸有這樣一次喜歡的表白，讓孩子們能夠坦然面對青春期內(nèi)心的悸動，我就像青春的領(lǐng)路人，告訴他們“歲月豐美，不辜負(fù)大好時光，趁著心中有愛，勇敢探索更美好的未來！”

我是一名教師，傳道授業(yè)是我的天職，而我更懂得“授德重于授藝”的道理，在孩子們苦惱、迷茫、無助、無措的時候，能夠在他們心中點起一盞燈，而這盞心燈將照亮他們成長的路。

這是心與心的交融，是愛與愛的期許，讓孩子們“感受愛、懂得愛、學(xué)會愛”，這是多么溫暖又雋永的帶領(lǐng)。關(guān)照學(xué)生的內(nèi)在情感，給予他們更多的理解和關(guān)懷，這樣的教育才會更有溫度，這樣才能讓老師真正走進(jìn)學(xué)生心里。

在十一二歲的這一年，我們一起初識愛，學(xué)會愛。在這個收獲的十月，孩子們也收獲了人生中第一張愛的答卷，勇敢表達(dá)，坦然面對，讓心底的愛轉(zhuǎn)變?yōu)榧畛砷L的動力，這才是愛的真諦——心中有愛，未來可期！

（責(zé)任編輯：夏一萌）