◎張嘉政

(文登區(qū)融媒體中心，山東 威海 264400)

引言

新媒體是指以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息傳播和內(nèi)容創(chuàng)作的一種媒介形式。它包括許多不同的形式，例如社交網(wǎng)絡(luò)、博客、在線視頻、移動(dòng)應(yīng)用程序等，這些媒介形式都具有高度互動(dòng)性和個(gè)性化特征，為用戶提供了更加豐富、便捷和多樣化的信息和服務(wù)。新媒體的興起改變了傳統(tǒng)媒體的格局，帶來了更加開放、自由、民主的傳播環(huán)境，也為社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)[1]。伴隨著新媒體時(shí)代的來臨，新聞傳播手段日趨多樣化，播音員主持人應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，抓住機(jī)遇，在新媒體時(shí)代的發(fā)展中不斷提高自己的綜合素質(zhì)，豐富自己的節(jié)目播出形式，以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求，進(jìn)而推動(dòng)新聞傳播進(jìn)一步發(fā)展。

一、新媒體時(shí)代的特征

新媒體時(shí)代下，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)信息獲取和傳播的方式產(chǎn)生了巨大的變化。新媒體具有互動(dòng)性強(qiáng)、傳播速度快、內(nèi)容形式多樣等特點(diǎn)，使得媒體與受眾之間的關(guān)系發(fā)生了深刻的變革。新媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域，如新媒體營(yíng)銷、新媒體教育、新媒體藝術(shù)等[2]。但同時(shí)，新媒體時(shí)代也帶來了新的問題和挑戰(zhàn)，如信息真實(shí)性、個(gè)人隱私保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等。因此，我們需要充分認(rèn)識(shí)和理解新媒體時(shí)代的概念，積極應(yīng)對(duì)新的發(fā)展和變化，以更好地適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。

二、新媒體時(shí)代下播音員主持人面臨的挑戰(zhàn)

(一)觀眾群體趨向多元化

在新媒體時(shí)代，播音員和主持人面臨著各種新挑戰(zhàn)，其中之一就是觀眾群體趨向多元化。隨著社會(huì)多元化的來臨，社會(huì)中的很多信息變得越來越吸引人，這充分說明了新聞的受眾群體也在朝著多元化的方向發(fā)展[3]。以往，人們了解新聞的方式主要是通過電視、廣播電臺(tái)、報(bào)紙等媒體，這在一定程度上存在著局限，大多數(shù)人由于工作或?qū)W習(xí)忙碌，沒有固定的時(shí)間來閱讀或觀看新聞。在信息化的今天，智能設(shè)備已經(jīng)到了非常普及的地步。另外，如今很多“明星”進(jìn)入了公眾的視線，大量的“追星族”開始涌現(xiàn)出來，各種資訊科技的應(yīng)用讓大家可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)看到自己喜歡的資訊。

(二)傳統(tǒng)媒體播音主持人才趨于飽和

在目前的傳媒產(chǎn)業(yè)中，新媒體和傳統(tǒng)媒體并不是相互沖突的兩個(gè)媒介，而是相輔相成，達(dá)到一種溝通融洽的狀態(tài)。因此，播音員主持人要認(rèn)識(shí)到媒體融合的形勢(shì)。從各個(gè)傳媒院校廣播電視專業(yè)畢業(yè)的專業(yè)分布可以看出，傳統(tǒng)媒體廣播電視專業(yè)的人才已經(jīng)趨于飽和[4]。電視臺(tái)的數(shù)量本來就是確定的，所以主持人的需求量也就那么多。每年高校院所培養(yǎng)出來的媒體專業(yè)人員，其數(shù)量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了廣播、電視臺(tái)的需求。但在新媒體領(lǐng)域，播音主持類人才的需求量卻是與日俱增，這意味著廣播電視工作者要努力尋找與新媒體產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的最佳結(jié)合點(diǎn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平以及制作內(nèi)容的質(zhì)量。此外，新媒體與傳統(tǒng)媒體正處于互相滲透的過程中，因此更需要能同時(shí)處理好這兩類媒體的復(fù)合型人才。

(三)播音主持人才培養(yǎng)方式并不完善

在新媒體時(shí)代背景下，對(duì)播音員主持人的要求發(fā)生了變化，因此在學(xué)校的教育和培養(yǎng)模式中，存在著許多缺陷。比如，在有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)思維邏輯能力的方面，還沒有達(dá)到要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)觀念的培養(yǎng)還不夠；傳統(tǒng)媒體與新媒體存在著相互融合的傾向，從技術(shù)水平上來說，學(xué)校在具體融合方面的教學(xué)技術(shù)還不夠完善；在傳統(tǒng)媒體中，播音員主持人的培養(yǎng)方式比較單一，他們不是制作新聞欄目，就是做綜藝節(jié)目，很少會(huì)在抖音、快手等新媒體進(jìn)行短時(shí)間播報(bào)，因此缺乏對(duì)播音員主持人的多元化指導(dǎo)；在校內(nèi)實(shí)習(xí)課程中，有關(guān)的廣播器材不完備，無法跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，創(chuàng)造性教師匱乏[5]。在此過程中，還可能出現(xiàn)不好的傾向，一些年輕的播音主持專業(yè)的學(xué)生覺得播音主持的基礎(chǔ)并不是很重要，只要有名氣、有流量就行。這是一種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，不管媒體怎樣發(fā)展，播音員主持人的基本功始終是其最核心的能力。

(四)新媒體環(huán)境對(duì)播音主持提出了更高要求

在新媒體環(huán)境中，隨著傳播媒介的改變，播音主持的工作也隨之進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。在傳統(tǒng)媒體的時(shí)代，一個(gè)播音員主持人只要具備專業(yè)的新聞報(bào)道能力就可以，但在新媒體環(huán)境中，播音員主持人的主持能力只是最基本的能力，還要有對(duì)新聞的敏感性和深度挖掘能力以及對(duì)整個(gè)節(jié)目的運(yùn)作、對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的控制力。只有將這些技能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如，才能更好地應(yīng)對(duì)新媒體時(shí)代的各種變化[6]。在新媒體環(huán)境下，多種類型的短視頻平臺(tái)的出現(xiàn)，極大地沖擊著目前廣播電視節(jié)目的傳播力和影響力。

三、新媒體時(shí)代下播音員主持人的轉(zhuǎn)型策略

(一)改變傳統(tǒng)觀念，實(shí)現(xiàn)多元化融合

1.從單一化向多元化發(fā)展

在新媒體環(huán)境下，播音員主持人必須具備較高的專業(yè)素養(yǎng)。目前，新聞傳播者和觀眾的邊界越來越模糊，觀眾既是新聞的接受者，又是新聞的發(fā)布者。在自媒體日益增多的今天，信息傳播者的入門變得更加簡(jiǎn)單，更多的人加入到這個(gè)行列中來。所以，如果一個(gè)播音員主持人的主持風(fēng)格太過單一，不但對(duì)自己的成長(zhǎng)不利，而且會(huì)使自己的競(jìng)爭(zhēng)能力下降。因此，播音員主持人要具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，要持續(xù)提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，要跟新媒體時(shí)代的需求保持一致，形成自己獨(dú)特的主持風(fēng)格，才能在瞬息萬變的環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)自身的多元化發(fā)展。播音員主持人要想提高自己的專業(yè)水平，轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)觀念，就必須抓住新媒體帶來的發(fā)展機(jī)會(huì)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善自己的不足之處，使自己的節(jié)目主持能力得到全方位的提升，從而增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)能力[7]。比如，在綜藝節(jié)目中，主持人需要對(duì)綜藝節(jié)目的定位和特征進(jìn)行調(diào)整，并充分考慮綜藝節(jié)目觀眾的年齡特征，這部分觀眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用能力比較強(qiáng)，所以主持人需要保持活躍的風(fēng)格，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以利用網(wǎng)絡(luò)流行詞，縮短與觀眾的距離，讓節(jié)目對(duì)觀眾的吸引力變得更強(qiáng)，讓觀眾的數(shù)量變得更多，才能獲得更高的收視率。

2.改變傳統(tǒng)觀念

雖然新媒體給傳統(tǒng)媒體帶來了巨大的影響，但傳統(tǒng)媒體不會(huì)就此消亡，它會(huì)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)繼續(xù)存在下去，而且還會(huì)有更多的觀眾。因此，播音員主持人要對(duì)新媒體和傳統(tǒng)媒體共存的媒體環(huán)境特點(diǎn)有充分的認(rèn)識(shí)，改變傳統(tǒng)的思維方式，努力實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。播音員主持人要適時(shí)地改變自己的傳統(tǒng)觀念，將自己的創(chuàng)新精神充分地發(fā)揮出來，以更廣闊的視角來審視自己目前階段的發(fā)展以及未來的職業(yè)規(guī)劃，在符合節(jié)目風(fēng)格和定位需求的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我創(chuàng)新，幫助自己實(shí)現(xiàn)全方位的發(fā)展。

首先，播音員主持人應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新媒體技術(shù)的研究，積極參與新媒體的各項(xiàng)應(yīng)用技巧訓(xùn)練，以達(dá)到提高節(jié)目質(zhì)量的目的。其次，要充分利用傳統(tǒng)傳媒的優(yōu)勢(shì)，逐步擴(kuò)大新聞報(bào)道的渠道，使新媒體與傳統(tǒng)媒體有機(jī)結(jié)合。最后，利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、人工智能等技術(shù)，把新技術(shù)融入到節(jié)目中，讓節(jié)目更具生命力和吸引力，為觀眾帶來更多的體驗(yàn)，使觀眾對(duì)創(chuàng)意的需求得到滿足，從而擴(kuò)大觀眾群體，提高節(jié)目的影響力。

在新媒體時(shí)代，播音員主持人不僅是節(jié)目的播報(bào)者，還能參與到節(jié)目的創(chuàng)作之中，讓自己的整體素質(zhì)得到提升，從而提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。以央視著名主持人董卿為代表的《朗讀者》為例，董卿既是節(jié)目的主持人，又是節(jié)目的制作者。《朗讀者》是將“女性知性特色”與“人文主義”融為一體的節(jié)目，在豆瓣上獲得9.3 的高分，極大地提高了主持人的影響力，達(dá)到了與節(jié)目共存的目的。

3.解答疑問，當(dāng)好輿論引領(lǐng)者

伴隨著信息化時(shí)代的來臨，人們對(duì)新聞內(nèi)容的看法也之發(fā)生了變化，他們可以在互聯(lián)網(wǎng)上自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行討論，因此在無形之中出現(xiàn)了一些特殊的圈子，而且觀點(diǎn)各不相同，大家都有自己的觀點(diǎn)。身為公眾人物的播音員主持人，將正確的觀點(diǎn)融入到自己的播音主持工作中，無疑是一種不錯(cuò)的選擇。例如，在廣播電臺(tái)工作當(dāng)中，當(dāng)播報(bào)一些具有討論性質(zhì)的新聞時(shí)，主持人可以提出自己的看法，詢問聽眾都有哪些看法，為了增強(qiáng)聽眾的參與度，主持人還可以用短信的方式來了解聽眾的看法，并告知他們，將會(huì)從聽眾中隨機(jī)抽取若干名并送出一份神秘的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就能增強(qiáng)聽眾的參與感，提高節(jié)目的收聽率。另外，為了提高聽眾對(duì)節(jié)目的黏性，在節(jié)目直播過程中，可以經(jīng)過后臺(tái)篩選與聽眾進(jìn)行一對(duì)一直播連線。這樣，有些聽眾會(huì)把主持人當(dāng)成自己的傾吐對(duì)象，與之交流，主持人可以由此獲得一批忠實(shí)的聽眾。在與聽眾交流的過程中，將更多的正能量的內(nèi)容傳遞給所有聽眾，是一名合格的主持人必須要做到的事情，因?yàn)樯頌辄h的“喉舌”，必須要具備高度的政治自覺，要做到正確的傳遞觀點(diǎn)，當(dāng)好輿論的引領(lǐng)者。

(二)強(qiáng)化專業(yè)技能，提升綜合素質(zhì)

1.強(qiáng)化職業(yè)技能

播音員主持人是通過節(jié)目向觀眾傳遞信息的。如果沒有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，就會(huì)失去觀眾，最終被淘汰出局。另外，在新媒體環(huán)境中，觀眾更多地利用自己的碎片時(shí)間來閱讀各類資訊，“快餐化”的特點(diǎn)也更加突出。同時(shí)，為“快餐化”的網(wǎng)絡(luò)節(jié)目進(jìn)行創(chuàng)作與主持，也需要更多的專業(yè)素養(yǎng)，所以播音員主持人必須提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，包括業(yè)務(wù)素養(yǎng)、信息處理能力、現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)能力[8]。在新媒體環(huán)境下，播音員主持人和觀眾之間的互動(dòng)機(jī)會(huì)也有了很大的提升，大多數(shù)節(jié)目都有了直播平臺(tái)，以滿足觀眾的需要。錄播模式與實(shí)況轉(zhuǎn)播模式有較大區(qū)別。在現(xiàn)場(chǎng)直播中，播音員主持人面對(duì)各種突發(fā)情況的可能性很大，這就需要播音員主持人具備很強(qiáng)的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。播音員主持人必須加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能應(yīng)付各種情況，保證節(jié)目的質(zhì)量。比如，湖南衛(wèi)視《我是歌手》的錄制過程中，某位參賽歌手忽然宣布退出比賽，引發(fā)了全場(chǎng)的騷動(dòng)，但主持人汪涵始終保持冷靜，一遍主持，一邊思考著補(bǔ)救的辦法，并快速地做出應(yīng)對(duì)，有效地維持了現(xiàn)場(chǎng)的秩序，語言樸實(shí)而又中肯，既是對(duì)選手的尊重，也是對(duì)節(jié)目最好的維護(hù)。

2.適應(yīng)新環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力

在傳統(tǒng)的播音主持工作中，播音員主持人通常采用固定的節(jié)目形式來進(jìn)行節(jié)目的播音工作，這樣的節(jié)目形式相對(duì)單調(diào)，缺少創(chuàng)意，觀眾流失嚴(yán)重。隨著新媒體時(shí)代的來臨，人們獲得信息的途徑更加多樣化，大多數(shù)人將會(huì)選擇更加自由和靈活的新媒體來獲取信息。在這樣的背景下，播音員主持人必須提高自己的專業(yè)化水平，從而提高對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力。在新媒體環(huán)境中，觀眾對(duì)播音員主持人的需求也在不斷提高，這就要求播音員主持人具有更高的職業(yè)素質(zhì)。優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)能夠讓播音員主持人在不同的場(chǎng)合和不同的突發(fā)情況下，更好地處理和應(yīng)對(duì)各種問題，從而獲得更多觀眾的青睞，提高觀眾的數(shù)量，促進(jìn)播音員主持人的自身發(fā)展。此外，播音員主持人要養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并將所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中，讓語言表達(dá)言之有物、言之有理。

最后，播音員主持人要調(diào)整自己的心態(tài)，以確保能夠從容地處理各種突發(fā)事件，充分發(fā)揮自己在播音主持領(lǐng)域的專業(yè)水平，給觀眾帶來更好的視聽感受。在新媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體產(chǎn)生巨大影響的同時(shí)，也給播音員主持人帶來了更多展現(xiàn)自己的機(jī)遇。不管時(shí)代和媒體環(huán)境怎樣改變，播音員主持人要想在這一領(lǐng)域站穩(wěn)腳跟，就必須提高自己的業(yè)務(wù)水平和適應(yīng)發(fā)展的能力。

3.使用靈活多變的語言方式

傳統(tǒng)的新聞廣播往往給人一種莊重、嚴(yán)肅的感覺，人們收看新聞的時(shí)候總是帶著一種相對(duì)嚴(yán)肅的態(tài)度，這種態(tài)度很難引起觀眾的興趣。所以在信息化時(shí)代的發(fā)展過程中，有關(guān)電視臺(tái)和播音主持人員都要認(rèn)識(shí)到，播音員主持人的語言表達(dá)方式需要適應(yīng)新時(shí)代觀眾的需要，要將其作為轉(zhuǎn)型的切入點(diǎn)，并且要將接地氣的語言風(fēng)格和靈活的語言運(yùn)用方式作為轉(zhuǎn)型的方向。例如，“央視段子手”朱廣權(quán)擁有很多名場(chǎng)面，比如“地球不爆炸，我們不放假，宇宙不重啟，我們不休息”“熱得你走出半生，歸來全熟，身上還掛著椒鹽；曬得你走出半生，歸來仍是少年……包青天”。字正腔圓的播音腔再加上幽默又有創(chuàng)意的語言方式，讓觀眾看新聞就像看一場(chǎng)大型單口相聲，讓人更喜歡看新聞，這種新聞+段子的新風(fēng)格產(chǎn)生了強(qiáng)大的化學(xué)反應(yīng)，讓他收獲了廣大觀眾的一致贊賞。總之，當(dāng)今社會(huì)最顯著的發(fā)展特征就是“大膽”和“創(chuàng)新”，播音主持更要充分發(fā)揮這兩個(gè)特征。只有這樣，才能保證廣播媒體長(zhǎng)期、穩(wěn)定的發(fā)展。

四、結(jié)語

面對(duì)科學(xué)技術(shù)、信息化和數(shù)字化的沖擊，播音員主持人必須深入分析當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，站在新媒體的角度看問題、想問題、解決問題。在轉(zhuǎn)型過程中，要充分利用自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，在新聞傳播方式上創(chuàng)新，在語言表達(dá)方面創(chuàng)新，將新舊媒體與現(xiàn)代新聞相融合，從而促進(jìn)新時(shí)代播音員主持人與新聞傳播事業(yè)更好發(fā)展。