謝德華

（常州大學(xué)，江蘇 常州 213164）

高校學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生根據(jù)自身興趣愛(ài)好自愿組成，以學(xué)習(xí)、科研、競(jìng)賽和學(xué)生活動(dòng)為主要路線，按照社團(tuán)章程自主開(kāi)展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織。高校學(xué)生化工設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)社團(tuán)作為學(xué)生“第二課堂”的組織者和指導(dǎo)者，不僅培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和工程技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力，而且成為學(xué)生思想政治教育的重要載體[1]。

一、高校大學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀

以常州大學(xué)化工設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)社團(tuán)為例，目前社團(tuán)成員175 名，男女比例約為2∶1，每5 名同學(xué)組成一支隊(duì)伍。社團(tuán)成員覆蓋化學(xué)工程與工藝、能源化學(xué)工程等專業(yè)，主要由2020 級(jí)學(xué)生組成，分別占總?cè)藬?shù)的78.86%和21.14%。社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的形式主要有化工設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)開(kāi)營(yíng)儀式及競(jìng)賽培訓(xùn)、組織社團(tuán)成員報(bào)名參賽、階段性進(jìn)展匯報(bào)、校內(nèi)隊(duì)伍選拔賽及作品收集工作[2]。

目前2020 級(jí)主要為00 后學(xué)生，這一代大學(xué)生思維模式和行為特征富有個(gè)性化和獨(dú)立意識(shí)，集體觀念意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神相對(duì)薄弱。青年學(xué)生作為單獨(dú)的個(gè)體，很難將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家需要、民族復(fù)興相結(jié)合，只有被組織起來(lái)才能使其認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的偉大歷史使命，提升使命感和責(zé)任感，而社團(tuán)作為群體性組織，可以很好地為學(xué)生提供一個(gè)展示自我、鍛煉自我和奉獻(xiàn)自我的平臺(tái)，對(duì)于豐富校園文化和促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展有著重要的作用。當(dāng)前，大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)取得了顯著的成效，社團(tuán)活動(dòng)蓬勃發(fā)展，育人成效明顯。但是社團(tuán)建設(shè)中還面臨著很多挑戰(zhàn)，亟須我們進(jìn)一步加強(qiáng)高校社團(tuán)的育人功能，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的制度化管理，增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的整體素質(zhì)。

二、高校大學(xué)生社團(tuán)的育人功能

（一）顯性育人功能

大學(xué)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識(shí)遷移的能力。通過(guò)開(kāi)展具有傳統(tǒng)性的學(xué)術(shù)性和實(shí)踐性的綜合性教學(xué)活動(dòng)，能為學(xué)生提供更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如以常州大學(xué)化工設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)為依托的化工設(shè)計(jì)大賽是一項(xiàng)化工領(lǐng)域內(nèi)的高等級(jí)賽事，整個(gè)比賽時(shí)間較長(zhǎng)，需要大量的化工專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，能把比賽堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)都能獲得國(guó)家級(jí)證書(shū)，并且經(jīng)歷過(guò)比賽的同學(xué)都能在考研中取得優(yōu)異的成績(jī)。社團(tuán)活動(dòng)不僅為學(xué)生搭建了將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變成實(shí)際操作技巧的平臺(tái)，而且協(xié)助學(xué)員開(kāi)闊視野，拓寬學(xué)生的思維空間，使他們更深刻地體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)提升自我的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

（二）隱性育人功能

大部分大學(xué)生由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)社會(huì)的洗禮，未曾面臨很大的人生困境，也沒(méi)有遭遇過(guò)重大的人生挫折，所以當(dāng)他們面對(duì)人生的難題時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生巨大的心理落差，從而陷入迷茫、沮喪、焦慮等負(fù)面情緒無(wú)法自拔?；ぴO(shè)計(jì)大賽是一個(gè)枯燥并且煩悶的過(guò)程，成員會(huì)遇到很多難以想象的困難，所以需要每名同學(xué)有很強(qiáng)的心理承受能力才能很好地完成比賽，同時(shí)每名社團(tuán)成員都要相互扶持才能共渡難關(guān)。當(dāng)社團(tuán)氣氛比較輕松和愉悅時(shí)，能有效地減輕同學(xué)的消極情緒，同時(shí)也能讓同學(xué)們從消極的思想中擺脫出來(lái)，用陽(yáng)光、積極的心態(tài)去看待人生[3]。

三、高校大學(xué)生社團(tuán)面臨的挑戰(zhàn)

（一）劣質(zhì)文化入侵

流行亞文化在互聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng)下，被越來(lái)越多的大學(xué)生所喜愛(ài)和追捧，大學(xué)生在思想觀念、行為表現(xiàn)等方面都表現(xiàn)出對(duì)亞文化和娛樂(lè)趣味的追求。映射到化工設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)社團(tuán)，最直接的就是泛娛樂(lè)類社團(tuán)數(shù)量和規(guī)模與日俱增，與社團(tuán)中的主流思想沖突激烈，甚至?xí)蓴_主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)。“三觀”形成期的學(xué)生，缺乏成熟判斷力，沒(méi)有理性的審視與道德的自覺(jué)，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容趨于表面化、形式化、娛樂(lè)化，更多地滿足于學(xué)生娛樂(lè)化需要而缺少對(duì)學(xué)生思想價(jià)值引領(lǐng)的自覺(jué)性，育人功能不斷衰減。

（二）體制機(jī)制不完善

為滿足學(xué)生的多樣化成長(zhǎng)需求，近年來(lái)各種類型的社團(tuán)層出不窮。社團(tuán)蓬勃發(fā)展的背后，日益凸顯的是制度保障不夠、針對(duì)性不足，這成為制約社團(tuán)規(guī)范有序發(fā)展的重要因素。映射到化工設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)社團(tuán)，最直接的就是建設(shè)目標(biāo)不明確，育人資源匱乏，后勤保障不足。缺乏整體規(guī)劃、新老生傳承斷檔明顯、盲目追求活動(dòng)數(shù)量、經(jīng)費(fèi)緊缺、指導(dǎo)教師虛化弱化、社團(tuán)干部執(zhí)行力不強(qiáng)、考核評(píng)價(jià)不當(dāng)?shù)润w制機(jī)制不完善問(wèn)題層出不窮，社團(tuán)成員的積極性受挫嚴(yán)重。由于體制機(jī)制不完善，化工設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)社團(tuán)的管理相對(duì)落后，無(wú)法正確掌握新的情況，難以適應(yīng)新的政策要求，這些都與高校思想政治工作的創(chuàng)新發(fā)展不相適應(yīng)，使學(xué)生社團(tuán)的管理更加困難。

（三）指導(dǎo)教師缺位

高校學(xué)生社團(tuán)是根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好自發(fā)組成的，社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)容易被同學(xué)們接受，因此學(xué)生參與率高，規(guī)模大。但是隨著社團(tuán)數(shù)量的增加、學(xué)生規(guī)模的擴(kuò)大，缺少大量的專業(yè)教師對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行專業(yè)性、系統(tǒng)性的指導(dǎo)。映射到化工設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)社團(tuán)，最直接的就是一位教師要擔(dān)任多支隊(duì)伍的指導(dǎo)教師，甚至有的隊(duì)伍連一名指導(dǎo)教師都無(wú)法配備。由于指導(dǎo)隊(duì)伍過(guò)多，加上缺乏社團(tuán)指導(dǎo)工作的績(jī)效評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，指導(dǎo)教師缺乏主觀能動(dòng)性，真正用心指導(dǎo)比賽的教師并不多，依靠學(xué)生本身發(fā)揮主觀能動(dòng)性并不能取得良好的成效，作為教育“領(lǐng)路人”的指導(dǎo)教師，其缺失無(wú)疑會(huì)極大地制約學(xué)生社團(tuán)育人功能的有效性。

（四）內(nèi)容創(chuàng)新停滯

在各大高校中學(xué)生社團(tuán)層出不窮，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)各式各樣，覆蓋面廣、內(nèi)容豐富、富有活力，因此深受廣大同學(xué)的喜愛(ài)，儼然成為引領(lǐng)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生和關(guān)愛(ài)學(xué)生的重要載體。然而，隨著時(shí)間的推移，越來(lái)越多的高校每年都安排固定的活動(dòng)，毫無(wú)創(chuàng)新，只是為了應(yīng)付性地完成任務(wù)。如果不重點(diǎn)挖掘思想性、學(xué)術(shù)性和趣味性，最直接的后果就是社團(tuán)活動(dòng)形式趨同，學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中感到重復(fù)、枯燥。映射到化工設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)社團(tuán)，最直接的就是社團(tuán)活動(dòng)缺乏創(chuàng)新，整個(gè)比賽時(shí)間長(zhǎng)、任務(wù)重，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，學(xué)生既得不到良好的培訓(xùn)，也不能體會(huì)到社團(tuán)活動(dòng)的快樂(lè)。繁雜的比賽任務(wù)甚至?xí)蚱茖W(xué)習(xí)生活的平衡，不僅浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)阻斷學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)造能力的發(fā)展，學(xué)生社團(tuán)育人功能停滯不前。

四、高校社團(tuán)育人功能實(shí)現(xiàn)路徑

（一）全局規(guī)劃?rùn)C(jī)制要完善

從頂層設(shè)計(jì)入手，社團(tuán)成立之初，就要明確社團(tuán)的規(guī)模、質(zhì)量和機(jī)制，擬定社團(tuán)建設(shè)目標(biāo)，優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)，為組織增添活力。在社團(tuán)活動(dòng)中融入思想政治教育，正確的思想引領(lǐng)是確保高校學(xué)生社團(tuán)充分發(fā)揮育人功能、凝聚育人合力的根本保障。以黨團(tuán)組織帶動(dòng)社團(tuán)發(fā)展，強(qiáng)化社團(tuán)組織育人功效。除了提供可靠的平臺(tái)保障，還要做好場(chǎng)地、物資保障。完善社團(tuán)內(nèi)部建設(shè)，挑選思想覺(jué)悟高、做事能力強(qiáng)、有熱情的學(xué)生骨干做干部，加強(qiáng)老師對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)與管理。

以立德樹(shù)人為目標(biāo)導(dǎo)向，完善高校學(xué)生社團(tuán)治理體系、評(píng)價(jià)體系、監(jiān)督機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)運(yùn)行的協(xié)調(diào)性、有效性，適度調(diào)控社團(tuán)增長(zhǎng)規(guī)模、優(yōu)化存量社團(tuán)結(jié)構(gòu)，及時(shí)清理“僵尸社團(tuán)”，激發(fā)學(xué)生社團(tuán)活力，是學(xué)生社團(tuán)規(guī)范有序發(fā)展的重要保障。要從改善結(jié)果評(píng)價(jià)、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)、健全綜合評(píng)價(jià)等方面入手，建立一套嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的考核評(píng)估制度，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行嚴(yán)格的審查、評(píng)估，對(duì)社團(tuán)成員的業(yè)績(jī)或表現(xiàn)進(jìn)行客觀公正的評(píng)判，并對(duì)成績(jī)優(yōu)異的社團(tuán)成員予以獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而激發(fā)更多的社團(tuán)成員積極主動(dòng)地參加活動(dòng)，提升社團(tuán)育人功能的內(nèi)在動(dòng)力，使社團(tuán)育人功能深入地融入“三全育人”，從而增強(qiáng)社團(tuán)育人功能的實(shí)效。

（二）加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，強(qiáng)化管理

學(xué)生社團(tuán)的主體構(gòu)建不僅要求拓寬育人主體規(guī)模，更要求加強(qiáng)育人主體質(zhì)量。一支有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)、有激情的社團(tuán)骨干隊(duì)伍直接關(guān)系到學(xué)生社團(tuán)發(fā)展質(zhì)量和育人成效。首先，打造一支學(xué)科專業(yè)和思想政治教育精通的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。師者，傳道授業(yè)解惑也。加強(qiáng)育人隊(duì)伍建設(shè)，提升理論素養(yǎng)和育人本領(lǐng)，以理服人，做好學(xué)生成長(zhǎng)道路上的人生導(dǎo)師和知心朋友。要注重選優(yōu)配強(qiáng)社團(tuán)指導(dǎo)教師，每個(gè)社團(tuán)配備一名專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的教師負(fù)責(zé)專業(yè)指導(dǎo)，發(fā)揮專業(yè)教師的主觀能動(dòng)性，針對(duì)各個(gè)專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有專業(yè)特色的創(chuàng)新教育活動(dòng)，提高教師競(jìng)賽參與率和指導(dǎo)率，并形成傳承性。高校要健全教師工作指導(dǎo)體系，將教師指導(dǎo)社團(tuán)納入職稱評(píng)定中。可同時(shí)配備一名思想覺(jué)悟高、管理經(jīng)驗(yàn)豐富、了解本專業(yè)特色的輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)組織管理工作，共同引導(dǎo)社團(tuán)朝著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)方向有序發(fā)展。

強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)管理，需要整合多方資源，強(qiáng)化協(xié)同育人，做到多股合力。學(xué)生社團(tuán)應(yīng)協(xié)同育人主體共同監(jiān)管社團(tuán)活動(dòng)，以強(qiáng)化社團(tuán)管理。申請(qǐng)社團(tuán)活動(dòng)，需要執(zhí)行嚴(yán)格的審批制度，由指導(dǎo)單位、社團(tuán)所屬部門(mén)、團(tuán)委、學(xué)生處、研究生工作部、教師工作部等多部門(mén)聯(lián)動(dòng)，給予足夠的資金、場(chǎng)地、活動(dòng)權(quán)限支持，以推動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)的順利開(kāi)展，著力實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)指引下的協(xié)同監(jiān)管。

（三）雙線銜接、守正創(chuàng)新

利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新媒體，打造線上與線下融合的全方位育人空間，提高組織覆蓋的靈活性、有效性，把社團(tuán)育人功能的效能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力。積極引導(dǎo)學(xué)生在社團(tuán)內(nèi)部調(diào)動(dòng)各種教育資源，對(duì)外整合各種社會(huì)資源，將網(wǎng)絡(luò)育人空間映射到現(xiàn)實(shí)生活中，將學(xué)生第一課堂和第二課堂有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不僅要通過(guò)講座、班會(huì)等傳統(tǒng)方式開(kāi)展育人活動(dòng)，也要通過(guò)志愿者服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等方式傳播育人功能，從而提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

堅(jiān)持旗幟鮮明地講政治，圍繞時(shí)代主題，把準(zhǔn)政治方向，把思想政治引領(lǐng)貫穿社團(tuán)工作和活動(dòng)之中。當(dāng)代大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的主要使用者，高校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)虛擬空間建設(shè)，學(xué)生社團(tuán)陣地要逐步由線下實(shí)體操作拓展到網(wǎng)絡(luò)虛擬空間。要迎合當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)傳播潮流，根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲得信息的特征，豐富社團(tuán)育人活動(dòng)的線上載體。有聲音、有互動(dòng)、有話題，讓學(xué)生找到一種歸屬感，不斷增強(qiáng)主人翁意識(shí)。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、改革創(chuàng)新迭代，在實(shí)踐、適應(yīng)、引領(lǐng)中彰顯社團(tuán)的政治屬性和育人功能[4]。

（四）以文化為引領(lǐng)，打造品牌

任何社團(tuán)育人功能的實(shí)現(xiàn)都要以優(yōu)質(zhì)的民族文化、紅色文化等內(nèi)容做文化內(nèi)核，傳播社團(tuán)的先進(jìn)文化和特色文化，挖掘文化的隱性育人功能。以先進(jìn)文化作為主要思想傳播陣地，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展豐富多彩、富有朝氣的活動(dòng)，凈化校園環(huán)境，引導(dǎo)校園文化氛圍向健康、高雅的方向發(fā)展。與此同時(shí)，還要主動(dòng)研判社團(tuán)文化中可能存在的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)傾向性和苗頭性問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)報(bào)告、及時(shí)引導(dǎo)。

社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)以政治統(tǒng)領(lǐng)、質(zhì)量?jī)?yōu)先、分層分類、作用突出為遵循，找準(zhǔn)社團(tuán)文化品牌定位。要突出社團(tuán)文化品牌的目標(biāo)導(dǎo)向和價(jià)值導(dǎo)向，用社團(tuán)文化來(lái)支撐學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展，將底蘊(yùn)融入社團(tuán)活動(dòng)的組織過(guò)程，筑牢文化、講好故事，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象，凸顯學(xué)生社團(tuán)的個(gè)性發(fā)展和特色發(fā)展，以此來(lái)吸引更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)生關(guān)注社團(tuán)發(fā)展。要圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)展，著力擴(kuò)大社團(tuán)品牌活動(dòng)的覆蓋面、活躍度、協(xié)同性，提高社團(tuán)活動(dòng)的水平與質(zhì)量，著力打造富有文化意義、參與面廣、特點(diǎn)鮮明的社團(tuán)活動(dòng)，持續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社團(tuán)文化品牌的認(rèn)同感，彰顯品牌價(jià)值。

五、結(jié)束語(yǔ)

正確的思想引領(lǐng)是確保高校學(xué)生社團(tuán)充分發(fā)揮育人功能、凝聚育人合力的根本保障。高校學(xué)生社團(tuán)作為高校第二課堂的組織者和實(shí)施者，是大學(xué)生思想政治教育的重要載體，不僅承載著思想傳播、文化傳承、精神傳遞、端正品行、調(diào)節(jié)身心、錘煉意志等多重功能集合，還對(duì)學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、行為方式有著深遠(yuǎn)影響。