馮玉成

隨著智慧教育理念的深入人心，南昌市東湖區(qū)緊跟時代步伐，積極探索智慧教育在區(qū)域教育治理中的創(chuàng)新應用?！?022年國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測江西省南昌市東湖區(qū)藝術學習質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果報告》（下文簡稱《國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果報告》）顯示，東湖區(qū)的教育教學在教、學、管三方面，存在一些亟待改進的問題。因此，東湖區(qū)以監(jiān)測報告為依據(jù)，以實際問題為導向，以技術應用為手段，不斷挖潛智慧教育技術在優(yōu)化教師教學、促進學生學習、強化過程管理三方面的作用，在問題解決的過程中提升教育教學質(zhì)量。

引入智慧教育技術，優(yōu)化教師的“教”

智慧分析，優(yōu)化課堂教學。東湖區(qū)基于“三個課堂”平臺，搭建了智慧課堂行為分析系統(tǒng)，基于人工智能技術對教師授課和學生學習過程進行監(jiān)測和分析。系統(tǒng)可以自動識別和記錄教師的教學行為、學生的學習狀態(tài)和課堂互動情況等信息，利用人工智能算法自動對錄播課程進行解構(gòu)，確定授課模式類型，輔助教研評課和教師磨課。通過對數(shù)據(jù)的分析和挖掘，教師可以更加準確地評估教學效果，優(yōu)化教學策略，提升教學質(zhì)量。

智慧備課，優(yōu)化教學設計。在智慧教育的實踐中，人工智能技術的應用為教學工作帶來了巨大便利。在東湖區(qū)的一些學校，教師們已經(jīng)開始嘗試利用AI等生成式人工智能技術輔助大單元備課和授課。教師通過數(shù)字賦能，獲取豐富的教學資源和案例，再結(jié)合學生的實際情況和需求進行個性化的教學設計。此外，生成式人工智能技術還可以實現(xiàn)對學生學習過程的跟蹤和評估，為教學工作提供更加全面、準確的數(shù)據(jù)支持。

智慧批閱，優(yōu)化過程點評?！凹埞P課堂”系統(tǒng)對實時采集到的學生書寫數(shù)據(jù)和作答軌跡進行AI全智能批閱。一是有利于教師對學生互動答題情況進行過程分析和點評，提升了課堂管理能力；二是有利于教師提升專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教學方式，提高教學質(zhì)量；三是有利于教師掌握每一個學生學習的特點，輔助提高學習效率。

借助智慧教育技術，促進學生的“學”

智慧口語，助力英語。為提升學生英語學科口語表達能力，東湖區(qū)引入了人教英語教學系統(tǒng)。該系統(tǒng)利用人工智能技術，為學生提供個性化口語練習環(huán)境和實時語音評估反饋。學生可以通過模擬真實對話場景和角色扮演活動，有效提高口語表達能力和自信心；教師也可以利用該系統(tǒng)對學生的口語作業(yè)進行在線批改和點評，提高教學效率和準確性。截至2023年12月，學生參與練習次數(shù)達43萬余人次；學生任務完成率從2022年的88.4%提升至93.6%，正確率從77.1%提升到87%?！秶伊x務教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果報告》顯示：東湖區(qū)四年級學生英語口頭表達能力達到中等及以上水平的比例高于全省7.1個百分點，高于全國8.7個百分點，在全國所處的等級為7星（《國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果報告》按指標在全國排名位置實行10級星級評定，1星最差，10星最好）。

智慧閱讀，點亮語文。為了提升學生語文學科古詩文誦讀能力，東湖區(qū)開展了“洪城慧悅讀”等系列活動。智慧閱讀平臺為學生提供了豐富的古詩文資源和互動式學習環(huán)境，通過朗讀、背誦、解析等多種方式，幫助學生深入理解和感受古詩文的韻味和內(nèi)涵，不僅提高了學生的閱讀興趣和閱讀能力，也為他們的語文學科學習提供了更加多元、深入的學習體驗。一年以來，共有9000余萬人次參與線上閱讀?！秶伊x務教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果報告》顯示：東湖區(qū)四年級語文學業(yè)表現(xiàn)高于全國，在全國所處的等級為8星。

智慧體育，釋放活力。針對老城區(qū)學生體育運動場地不足的問題，東湖區(qū)鼓勵學生在課間10分鐘、大課間、課后延時服務等時段，選擇不同項目開展多人小組競賽，如跳繩、開合跳等；引入智慧體育項目，通過智慧大屏實時顯示運動成績，賽后實時形成運動排行榜，激發(fā)學生參加體育運動的熱情；通過智能體育設備和大數(shù)據(jù)分析技術，對學生的運動過程進行智能識別和診斷，評估動作規(guī)范性?！秶伊x務教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果報告》顯示：東湖區(qū)四年級學生體能達標率為88.9%，低于全省3.5個百分點，低于全國1.9個百分點。應用AI智慧體育一年后，學生的體測數(shù)據(jù)有了明顯變化，以南京路小學為例，優(yōu)秀率、及格率等都有了明顯增長。

依托智慧教育技術，強化過程的“管”

技術識別，提升使用效率。針對藝術學科專用教室缺乏有效管理的問題，東湖區(qū)為全區(qū)學校的音美教室和實驗室研制開發(fā)了教室自動識別和登記系統(tǒng)，實現(xiàn)了對教室使用情況的實時監(jiān)控和拍照記錄。當教師和學生進入教室時，系統(tǒng)會自動識別并進行登記，拍攝現(xiàn)場照片作為使用記錄。管理方式的智能化、信息化和實時化，提升了藝術學科專用教室的利用率。《國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果報告》顯示：東湖區(qū)學校四年級音樂專用教室的使用率高于全省18.4個百分點，高于全國11.3個百分點，在全國所處的等級為6星；四年級美術專用教室的使用率高于全省12.7個百分點，高于全國15.2個百分點，在全國所處的等級為7星。

智慧巡課，強化常規(guī)落實。東湖區(qū)依托在線巡課系統(tǒng)，通過安裝在教室內(nèi)的攝像頭和麥克風設備，實現(xiàn)了遠程監(jiān)控課堂教學過程的功能。巡視內(nèi)容包括課堂紀律、教師教學、學生學習等方面。巡視過程不影響教師正常教學，真正實現(xiàn)了對課堂的無干擾。系統(tǒng)可同步記錄巡課發(fā)現(xiàn)的非學習行為和非教學行為，不僅有利于管理者和教研員及時發(fā)現(xiàn)并糾正教學中的問題，也為教師提供了自我反思和改進教學方法的依據(jù)。

智慧圖書，提高資源利用率。為了提高學校圖書館利用率，東湖區(qū)規(guī)范了圖書館數(shù)據(jù)標準接口，建立了區(qū)域統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺。管理者可通過大數(shù)據(jù)平臺進行統(tǒng)一的監(jiān)控以及信息集中管理，實時查看區(qū)內(nèi)所有學校的圖書館數(shù)據(jù)信息，了解各校的圖書館運行情況、服務情況、使用情況等。定期通報讀者總數(shù)、生均藏書、生均借閱量、累計借閱量、文獻利用率等關鍵數(shù)據(jù)，促進學校圖書館的常態(tài)化使用。

東湖區(qū)緊緊依托智慧教育技術的創(chuàng)新應用，在持續(xù)深化智慧教育實踐與探索的過程中，提升了教師的教學效率和教學質(zhì)量，激發(fā)了學生的學習興趣和綜合能力，為教育管理者提供了科學、高效的管理手段，走出了教育的高質(zhì)量發(fā)展之路。下一步，東湖區(qū)將不斷推動教育教學的現(xiàn)代化進程，為學生的全面發(fā)展提供更為廣闊的平臺和更加豐富的資源，真正實現(xiàn)教育的信息化、智能化和現(xiàn)代化。