謝濤

技法指津

語(yǔ)言有兩個(gè)重要的功能，一個(gè)是記錄思維的功能，一個(gè)是交流的功能。因?yàn)檎Z(yǔ)言記錄思維的功能，高考作文才有了檢驗(yàn)作者思維水平和品質(zhì)的功能；因?yàn)檎Z(yǔ)言的交流功能，高考作文又有了“服人”“動(dòng)人”“化人”等功能?！巴槨薄坝形牟伞笔歉呖甲魑膶?duì)語(yǔ)言的基本要求。“通順”是語(yǔ)法方面的要求，解決的是“對(duì)不對(duì)”的問(wèn)題，“有文采”是修辭方面的要求，解決的是“好不好”的問(wèn)題。

要想寫(xiě)出有文采的高考作文，考生可進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，具體來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)要點(diǎn)。

一、巧妙引用添文采

要想讓高考作文文采飛揚(yáng)，平時(shí)就應(yīng)養(yǎng)成積累名言名句的好習(xí)慣。詩(shī)文、名言、格言、警句、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)，甚至優(yōu)美清新的歌詞，都可以成為文章的點(diǎn)睛之筆。引用這些內(nèi)容，既可展示深厚的文化積累，又可使語(yǔ)言包含深刻的意蘊(yùn)，增強(qiáng)文章的文采。

用名言名句當(dāng)作文標(biāo)題，可以使標(biāo)題更醒目，更富有文采。如2023年高考重慶市優(yōu)秀作文題目《安靜誠(chéng)可貴，交流價(jià)更高》，就化用了匈牙利詩(shī)人裴多菲·山陀爾的詩(shī)歌《自由與愛(ài)情》中的詩(shī)句，既充滿詩(shī)意，又表明了文章觀點(diǎn)，給人以“美目盼兮”的感受。

除此之外，引用名言名句來(lái)論述觀點(diǎn)時(shí)，其放置的位置不同，收到效果也不同。如用于開(kāi)頭統(tǒng)攝全篇或全段，能起到要言不煩、一語(yǔ)中的的作用。如2023年高考北京優(yōu)秀作文《續(xù)航》的開(kāi)頭：

車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“歷史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前進(jìn)的。有時(shí)穿過(guò)塵埃，有時(shí)穿過(guò)泥濘，有時(shí)橫渡沼澤，有時(shí)行經(jīng)叢林?！睔v史車輪滾滾向前，我輩青年應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，厚積薄發(fā)，為中國(guó)續(xù)航！

文章開(kāi)篇就引用名言，娓娓道來(lái)，描繪了歷史的車輪滾滾向前的場(chǎng)景，自然而然地引出了文章的題旨，且統(tǒng)攝全篇，顯得干凈利索。

若用于中間來(lái)充當(dāng)論據(jù)，不僅能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，還能為文章增添文學(xué)色彩。

如2018年高考天津優(yōu)秀作文《一生行路終成器》中間的一個(gè)段落：

古今有幾人，能真正堅(jiān)定地走自己的路，任旁人流言毀傷？

曾記否，一曲《葬花吟》，殘陽(yáng)瀝血，紅樓中怎可容一女，不入俗制，叛離封建？無(wú)意挽留了落紅的芬芳，借得梅花一縷魂，耿耿斜燈凄涼，有誰(shuí)知？但弱女子不曾變了心志仍對(duì)著滿地的落花癡念道：“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”

這段文字，引用《葬花吟》詩(shī)句為文章增添詩(shī)意，更顯文采，從中可窺見(jiàn)作者豐厚的文學(xué)積累。

若用在結(jié)尾總結(jié)全文，則能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如2023年高考貴州優(yōu)秀作文《巧借技術(shù)之捷，做時(shí)間的主人》的結(jié)尾：

冰心的話擲地有聲：“青年人，請(qǐng)珍重的描寫(xiě)罷，時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，請(qǐng)你著筆！”時(shí)間何其珍貴，技術(shù)何其耀眼，手握此兩者的你我自當(dāng)巧借技術(shù)之捷，做好時(shí)間的主人，方可助推己之志，國(guó)之立，世之雄！

文章結(jié)尾引用冰心的名句，照應(yīng)標(biāo)題，呼吁“你我”自當(dāng)巧借技術(shù)之捷，做好時(shí)間的主人，強(qiáng)化了觀點(diǎn)。

引用名言名句固然能為作文增色添彩，但運(yùn)用時(shí)我們要堅(jiān)持三個(gè)原則。

原則之一是精。文章是作者思想的呈現(xiàn)，他人的語(yǔ)言再好再美，終究是一種點(diǎn)綴。過(guò)多引用他人言論有堆砌素材之嫌，不僅無(wú)法彰顯自己的語(yǔ)言功力，還會(huì)使文章的論述不夠透徹，思路不夠流暢，從而影響內(nèi)容的表達(dá)。

原則之二是準(zhǔn)。所謂準(zhǔn)，就是指引用名言名句要恰到好處，必須能與文章內(nèi)容契合，要做到水乳交融，切忌生搬硬套。

原則之三是新。所謂新，就是杜絕陳詞濫調(diào)，要盡量選用那些富有新意、令人耳目一新的名言名句。

二、有機(jī)點(diǎn)化顯文采

對(duì)經(jīng)典素材的有機(jī)點(diǎn)化，會(huì)給文章增光添彩。這里說(shuō)的經(jīng)典素材主要是指歷史文化類素材。這類素材因其本身具有濃厚的歷史文化氣息，因此能夠增加文章的文學(xué)素養(yǎng)。

運(yùn)用素材時(shí)，要根據(jù)文章的需要進(jìn)行加工，去粗存精，深入挖掘。具體來(lái)說(shuō)，可以濃縮素材，取其一點(diǎn)進(jìn)行描述；可以同類疊加，多材組合，盡量做到點(diǎn)面結(jié)合，構(gòu)成有力的群例證明，使論證更有說(shuō)服力；可以正反對(duì)比，在鮮明的對(duì)比中片段組裝、剪輯組合，每個(gè)片段從不同的層面和角度支撐文章的觀點(diǎn)，使其成為一個(gè)整體。

現(xiàn)以“同類疊加”為例加以說(shuō)明。如2023年高考湖北優(yōu)秀作文《講好時(shí)代故事，續(xù)寫(xiě)最美華章》中有這樣一段文字：

好的故事有光，能夠照亮前行的路。孔子韋編三絕的故事，以刻苦鉆研的精神照亮后世莘莘學(xué)子的求學(xué)之路；孔融讓梨的故事，以謙讓待人的美德照亮后世垂髫稚子的學(xué)德之路；黃香溫席的故事，以孝順父母的言行照亮后世萬(wàn)千兒女的孝行之路；師曠勸學(xué)的故事，以秉燭之明的精神照亮后世年長(zhǎng)而好學(xué)者的求知之路；鐵杵成針的故事，以持之以恒的精神照亮后世有抱負(fù)之人的成才之路……好的故事，隱含智慧，如茫茫大海中的指南針，能指明方向；如黑夜中的燭光，能照亮前行之路。

這段文字把幾個(gè)同類的材料放到一起疊加使用，構(gòu)成一組排比句，氣勢(shì)恢宏，形成了強(qiáng)大的論證合力，有力地論證了“好的故事有光，能夠照亮前行的路”這一觀點(diǎn)。

三、運(yùn)用修辭鑄文采

修辭是雕飾語(yǔ)言的常用手段，寫(xiě)作時(shí)，如能恰當(dāng)?shù)厥褂?，就?huì)使文章增色不少。巧用比喻，可以化平淡為生動(dòng)、化抽象為具體；巧用排比，可以使語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁豪邁、節(jié)奏鮮明、富有韻律；巧用擬人，能夠賦予萬(wàn)事萬(wàn)物以情感；巧用夸張，可以烘托氣氛、增強(qiáng)感染力。