朱瓊

網(wǎng)絡(luò)使用對小學(xué)生心理健康的影響

小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀分析

普及程度 隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到人們的日常生活中。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，目前我國小學(xué)生中使用網(wǎng)絡(luò)的比例已經(jīng)超過90%。小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用程度迅速提高，這與家庭和學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)條件密切相關(guān)。

時(shí)間分配 小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上花費(fèi)的時(shí)間逐漸增加。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)生每天平均花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間超過2小時(shí)。尤其是在課余時(shí)間和周末，小學(xué)生更加傾向于利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂和社交活動(dòng)。

使用內(nèi)容 小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的使用內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)、娛樂和社交三個(gè)方面。在學(xué)習(xí)方面，小學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以獲取豐富的學(xué)習(xí)資源，如在線教育平臺(tái)、學(xué)科知識(shí)網(wǎng)站等。在娛樂方面，小學(xué)生更多地通過網(wǎng)絡(luò)玩游戲、看視頻和聽音樂等。在社交方面，小學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)、朋友交流。

使用方式 小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用方式多種多樣。一方面，小學(xué)生使用電腦、平板、智能手機(jī)等設(shè)備上網(wǎng)。另一方面，小學(xué)生通過上網(wǎng)搜索內(nèi)容、觀看視頻、玩游戲等開展網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。當(dāng)前，小學(xué)生普遍具備一定的網(wǎng)絡(luò)技能，能夠熟練地操作各種設(shè)備和應(yīng)用程序。

網(wǎng)絡(luò)使用與小學(xué)生心理健康的關(guān)系

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和快速發(fā)展，其已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。尤其是對于小學(xué)生這一新一代的主力軍來說，網(wǎng)絡(luò)使用對其心理健康產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用與心理健康存在著密切聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)使用過度或不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生出現(xiàn)心理健康問題。

具體來說，小學(xué)生過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)會(huì)導(dǎo)致他們無法控制自己的上網(wǎng)時(shí)間，從而影響正常的學(xué)習(xí)和生活。他們可能會(huì)忽略和放棄其他重要活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)、與家人交流等。此外，網(wǎng)絡(luò)使用過度容易導(dǎo)致小學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)感和社交障礙。他們可能與虛擬世界中的朋友建立更多的聯(lián)系，與現(xiàn)實(shí)中的同伴和家人減少交流，從而影響他們的社交能力和人際關(guān)系。

小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)會(huì)對心理健康造成負(fù)面影響。使用不當(dāng)包括接觸不適宜的內(nèi)容（如暴力、色情內(nèi)容）以及過度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等。這些不良內(nèi)容和行為可能會(huì)給小學(xué)生帶來消極情緒和心理壓力，進(jìn)而影響他們的情緒調(diào)節(jié)能力和心理健康。

網(wǎng)絡(luò)教育與小學(xué)生心理健康的關(guān)聯(lián)

網(wǎng)絡(luò)教育的遴選與引導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)教育作為一種新興的教育形式，具有培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、拓展知識(shí)視野的作用，對促進(jìn)小學(xué)生心理健康具有重要作用。網(wǎng)絡(luò)教育的遴選與引導(dǎo)至關(guān)重要，只有正確引導(dǎo)小學(xué)生，才能最大程度地發(fā)揮其積極作用。

注重課程內(nèi)容質(zhì)量 選擇網(wǎng)絡(luò)教育課程時(shí)，應(yīng)注重課程的科學(xué)性、專業(yè)性和適應(yīng)性。課程內(nèi)容應(yīng)具有科學(xué)性，符合小學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求；課程內(nèi)容應(yīng)具有專業(yè)性，提供準(zhǔn)確、全面的知識(shí)；課程內(nèi)容還應(yīng)具有適應(yīng)性，滿足小學(xué)生個(gè)體差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。只有傳授優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容才能更好地促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展。

注重學(xué)習(xí)方式培養(yǎng) 網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)是可選擇靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，小學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)，應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力。教師和家長應(yīng)共同努力，指導(dǎo)小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。小學(xué)生還需合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，避免因過度依賴網(wǎng)絡(luò)教育而忽視其他學(xué)習(xí)和生活任務(wù)。

注重網(wǎng)絡(luò)安全教育 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展給小學(xué)生帶來了便利，但同時(shí)也存在一定的安全隱患。教師和家長應(yīng)對小學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)教育資源，避免受到網(wǎng)絡(luò)騷擾、欺凌等不良影響。學(xué)校和家庭應(yīng)建立有效的網(wǎng)絡(luò)安全管理機(jī)制，加強(qiáng)對小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)督和管理，確保他們在安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)教育對小學(xué)生心理健康的積極效應(yīng)

培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生通常是被動(dòng)接受知識(shí)，但網(wǎng)絡(luò)教育提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，小學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自主決定學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。這種自主學(xué)習(xí)的方式有助于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)教育，小學(xué)生還可以學(xué)到更廣泛的知識(shí)，拓寬自己的視野，提高綜合素質(zhì)和競爭力。

提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和方式 網(wǎng)絡(luò)教育可以為小學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括教學(xué)視頻、互動(dòng)課件、在線課程等。這些學(xué)習(xí)資源能夠使小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加生動(dòng)、直觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育還提供了多樣化的學(xué)習(xí)方式，如在線討論、團(tuán)隊(duì)合作等，使小學(xué)生能夠在合作中學(xué)習(xí)、交流，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

改良策略與實(shí)踐展望

制定科學(xué)有效的網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)策略

建立健全網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)體系 網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)體系應(yīng)包括政府、學(xué)校、家長和學(xué)生四個(gè)主體，共同合作推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育健康發(fā)展。政府應(yīng)加大對網(wǎng)絡(luò)教育的政策支持力度，制定相關(guān)法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)范有序發(fā)展。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育課程的開發(fā)與管理，確保合理利用教育資源，提供優(yōu)質(zhì)教育。家長應(yīng)加強(qiáng)對孩子網(wǎng)絡(luò)使用的監(jiān)管和引導(dǎo)，與學(xué)校合作，共同培養(yǎng)孩子良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)自覺遵守網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范，主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)。教育者應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容的監(jiān)管和評估，以確保內(nèi)容的科學(xué)性和有效性。

未來網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的展望與建議

隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，未來網(wǎng)絡(luò)教育將進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)在于充分利用多媒體資源，提供豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加直觀地理解和學(xué)習(xí)知識(shí)。未來的網(wǎng)絡(luò)教育將更加注重個(gè)性化教學(xué)，可通過智能化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案和教學(xué)資源，使每個(gè)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

未來網(wǎng)絡(luò)教育將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。網(wǎng)絡(luò)教育提供了更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。未來的網(wǎng)絡(luò)教育將進(jìn)一步發(fā)展個(gè)性化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過智能化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)助手引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育更注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過在線合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新潛能。

小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用與心理健康存在著密切的關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)使用過度和不當(dāng)會(huì)引發(fā)心理健康問題。本文建議在網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展過程中，制定科學(xué)有效的網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)策略，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)教育的推廣和指導(dǎo)，提升小學(xué)生的心理健康水平。

作者單位|甘肅省白銀市平川區(qū)興平小學(xué)