徐顧雨

幼兒園戶外軍旅游戲的教育價(jià)值

提升幼兒體能和協(xié)調(diào)能力

在幼兒園戶外軍旅游戲中，幼兒需要經(jīng)常奔跑、爬坡、跳躍，這些活動(dòng)可以有效地鍛煉他們的體能。例如，在障礙訓(xùn)練場景中，幼兒需要進(jìn)行跨越障礙、爬過矮墻等動(dòng)作，這些動(dòng)作可以促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)能力和靈活性的發(fā)展。通過這些體能訓(xùn)練，幼兒的身體素質(zhì)將得到有效提升，運(yùn)動(dòng)能力和耐力也有所增強(qiáng)。

培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神

在戶外軍旅游戲中，幼兒需要與同伴合作完成各種任務(wù)和挑戰(zhàn)，這有助于培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過共同制定策略、分工合作、互相支持的過程，幼兒學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。在操場戰(zhàn)役中，幼兒只有緊密配合、互相協(xié)助，才能取得勝利，這樣的經(jīng)歷不僅加強(qiáng)了幼兒之間的友誼，而且培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。通過這些活動(dòng)，幼兒逐漸懂得了團(tuán)結(jié)合作的重要性，培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

塑造幼兒毅力和勇氣

在戶外軍旅游戲中，幼兒經(jīng)歷各種挑戰(zhàn)和困難，需要克服恐懼、堅(jiān)持不懈，這有助于塑造他們的毅力和勇氣。例如，面對高墻障礙，幼兒可能會(huì)感到害怕或猶豫，但在教師和同伴的鼓勵(lì)下，他們會(huì)克服障礙并嘗試攀登，從而體驗(yàn)到成功的喜悅，獲得成就感。通過不斷面對挑戰(zhàn)和進(jìn)行嘗試，幼兒逐漸培養(yǎng)起了堅(jiān)強(qiáng)的意志、勇敢的精神以及應(yīng)對困難的能力，這有助于他們在日常生活中更加果敢和堅(jiān)定。

增強(qiáng)幼兒責(zé)任感和自信心

通過參與戶外軍旅游戲，幼兒承擔(dān)起了完成任務(wù)和保護(hù)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任，這有助于增強(qiáng)他們的責(zé)任感和自信心。在游戲中，幼兒需要遵守規(guī)則、關(guān)注隊(duì)友、積極貢獻(xiàn)，這訓(xùn)練了他們的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。例如，在團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)中，每個(gè)幼兒都扮演著重要的角色，必須全力以赴完成任務(wù)，這樣的經(jīng)歷讓幼兒意識(shí)到自己的重要性和影響力，從而建立起自信心和責(zé)任感。通過承擔(dān)責(zé)任和取得成就，幼兒逐漸塑造了積極的人格特質(zhì)，學(xué)會(huì)了對自己和他人負(fù)責(zé)任，也增強(qiáng)了自信心和獨(dú)立性。

幼兒園戶外軍旅游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

選擇適宜場地

選擇適宜的場地是幼兒園戶外軍旅游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基礎(chǔ)。要尋找一塊平坦、開闊的場地，確保沒有危險(xiǎn)物品，如尖銳物品或易燃物，沒有地形障礙，如凸起的樹根或水坑。場地的總體布局需要合理規(guī)劃，確保幼兒在活動(dòng)中不會(huì)相互干擾，有足夠的活動(dòng)空間自由移動(dòng)和展開游戲。在選擇場地時(shí)，還需考慮周圍環(huán)境因素，如交通情況和安全性，最好選擇遠(yuǎn)離馬路和車輛通行的區(qū)域，以確保幼兒的安全。

陽光充足、空氣清新、風(fēng)景優(yōu)美的場地能夠?yàn)橛變禾峁└玫挠螒蝮w驗(yàn)，激發(fā)他們的好奇心和探求欲。場地的布局需要考慮未來可能進(jìn)行的活動(dòng)，合理分配不同區(qū)域，供不同游戲項(xiàng)目使用，以提高場地的利用效率。確保場地的平整度符合幼兒游戲的需求，避免有突出物或地面凹凸不平，以免引起跌倒事故。通過認(rèn)真選擇適宜的場地，可以為幼兒提供一個(gè)安全、舒適、具有探索樂趣的戶外游戲空間，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。

設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性項(xiàng)目

為幼兒園戶外軍旅游戲環(huán)境設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性項(xiàng)目是為了激發(fā)幼兒的興趣，并促進(jìn)他們身體素質(zhì)和認(rèn)知能力全面發(fā)展。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，可以適當(dāng)增加或降低障礙項(xiàng)目的難度，以確保每個(gè)幼兒都能夠有所收獲，同時(shí)不至于過于簡單或過于困難。

木制坡道是一個(gè)常見的挑戰(zhàn)性項(xiàng)目。坡道的傾斜度可以根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行調(diào)整，考驗(yàn)其平衡和協(xié)調(diào)能力。確保坡道表面平整、牢固，從而讓幼兒能夠順利爬上爬下，體驗(yàn)前行的樂趣。設(shè)置高低不同的橫梁也是培養(yǎng)幼兒平衡感的好方法。橫梁的高度可以根據(jù)幼兒的年齡適當(dāng)調(diào)整，讓他們在走過橫梁的過程中鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性，增強(qiáng)自信心。利用繩網(wǎng)搭建攀爬障礙是訓(xùn)練幼兒身體靈活性的有趣項(xiàng)目。繩網(wǎng)的結(jié)構(gòu)可以根據(jù)幼兒的年齡和能力來設(shè)計(jì)，讓他們通過攀爬來鍛煉肌肉力量和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)勇敢探索的精神。

模擬真實(shí)場景

為了增加趣味性和真實(shí)感，可以增添觀賞物品，如旗幟、標(biāo)志牌等，營造出戰(zhàn)場場景。這些視覺元素能夠讓幼兒感受到像真實(shí)戰(zhàn)役一樣的體驗(yàn)，激發(fā)他們的想象力和探索欲望。利用聲音效果和道具也可以增強(qiáng)氛圍的真實(shí)感，通過播放適當(dāng)?shù)能娛乱粜Ш蛻?zhàn)斗聲音，如鼓聲、號(hào)角聲等，可以營造出更加逼真的環(huán)境。準(zhǔn)備一些道具，如頭盔、護(hù)具等，讓幼兒在角色扮演中更加身臨其境，增加游戲的樂趣和幼兒的參與度。

通過細(xì)致的布置和合理的道具搭配營造出逼真的軍旅游戲場景，有助于讓幼兒全身心融入到游戲中，提升他們的親身體驗(yàn)感和參與度。這種真實(shí)感和趣味性的結(jié)合將為幼兒帶來愉快的游戲體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和想象力。

安排游戲用具

為幼兒園戶外軍旅游戲環(huán)境準(zhǔn)備游戲用具時(shí)，需要確保游戲用具質(zhì)量穩(wěn)固且符合安全要求，避免意外傷害的發(fā)生。選擇坡板時(shí)應(yīng)確保其材質(zhì)堅(jiān)固、表面光滑，能夠承受幼兒的重量和活動(dòng)需求。對于使用的木材和繩索，需要確保其質(zhì)量可靠、結(jié)實(shí)耐用。木材需經(jīng)過防腐處理，以防霉變和腐朽，繩索的強(qiáng)度及固定方式也要經(jīng)過認(rèn)真檢查，確保其穩(wěn)固可靠，不易斷裂或松脫。在安裝這些游戲用具時(shí)，要確保其牢固可靠，避免因裝備問題導(dǎo)致意外傷害，需要仔細(xì)檢查和調(diào)整每個(gè)游戲用具的支撐和連接部分，確保其緊固，不存在松動(dòng)或失穩(wěn)的情況。

監(jiān)管人員應(yīng)進(jìn)行定期巡查和維護(hù)，及時(shí)修復(fù)或更換受損或老化的游戲用具，確保它們始終處于良好狀態(tài)，以保障幼兒在游戲過程中的安全。在使用過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況，引導(dǎo)他們正確、安全地使用游戲用具。

開展角色扮演

角色扮演能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和問題解決能力。教師可以組織角色扮演活動(dòng)，讓幼兒扮演不同軍事角色，如指揮官、士兵等。通過角色扮演，幼兒可以在游戲中體驗(yàn)不同的角色和責(zé)任，激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)力。角色扮演活動(dòng)也有助于培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和溝通技巧，通過協(xié)作和協(xié)調(diào)完成任務(wù)、提高能力。在角色扮演活動(dòng)中，教師可以設(shè)計(jì)一系列任務(wù)和難題，要求幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作，制定行動(dòng)計(jì)劃，通過集思廣益找到解決問題的方法。

營造積極氛圍

教師應(yīng)該贊揚(yáng)幼兒在游戲中的表現(xiàn)，建立正面激勵(lì)機(jī)制，讓幼兒在游戲過程中獲得樂趣和成就感。通過及時(shí)、恰當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)，可以激勵(lì)幼兒展現(xiàn)出更好的精神風(fēng)貌，并建立自信心。正面激勵(lì)機(jī)制不僅包括口頭表揚(yáng)，還可以通過獎(jiǎng)勵(lì)小禮物、發(fā)放成就徽章等方式來強(qiáng)化正面反饋。這些激勵(lì)措施不僅能夠增強(qiáng)幼兒參與游戲的意愿，還可以增強(qiáng)他們對游戲的投入感和認(rèn)同感，使得活動(dòng)更具吸引力和趣味性。

在游戲過程中，教師應(yīng)確保游戲氛圍積極向上，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)精神，鼓勵(lì)幼兒嘗試新的挑戰(zhàn)、突破自我，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確看待失敗，鼓勵(lì)他們勇敢面對挑戰(zhàn)，并從中學(xué)會(huì)堅(jiān)持。通過營造積極的氛圍，教師可以有效地激發(fā)幼兒的積極性，提升他們的自信心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和問題解決能力。在這樣的環(huán)境中，幼兒將更容易獲得游戲的樂趣和成就感，同時(shí)養(yǎng)成積極向上的心態(tài)和品質(zhì)。

作者單位|江蘇省南通市海門區(qū)四甲幼兒園