張大偉

（作者單位：甘肅科技館）

1 研究概述

1.1 研究背景

隨著科技的進(jìn)步和信息時代的到來，新媒體已經(jīng)逐漸成為人們獲取知識和信息的主要渠道之一?？破諅鞑ナ侵缚茖W(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想和科學(xué)精神的傳播，它是推動科技進(jìn)步、提高公民科學(xué)素質(zhì)的重要手段。在新媒體時代，如何有效利用新媒體開展科普傳播，提高科普效果，成為亟待解決的問題。本文探討新媒體在科普傳播中的作用及應(yīng)用策略，以期為科普事業(yè)的發(fā)展提供有益參考。

1.2 研究目的

本文旨在解析新媒體時代科普傳播的創(chuàng)新發(fā)展。在前文提到的背景之下，本研究的目的在于，首先，深入理解新媒體的特點與其對科普傳播的影響；其次，通過新媒體開展科普傳播的實踐案例，探討有效利用新媒體進(jìn)行科普傳播的策略。

1.3 研究意義

本文針對新媒體時代科普傳播的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行深入研究，旨在從理論和實踐兩個層面揭示新媒體對科普傳播的影響和價值。理論上，研究新媒體具有的特性，以及其如何影響科普信息的傳播和接收，這有助于豐富科普傳播領(lǐng)域的研究內(nèi)容，提出新的理論框架和方法。實踐上，探討和總結(jié)如何有效利用新媒體進(jìn)行科普傳播的策略，從而為科普工作提供新的思路和參考，提高科普傳播的質(zhì)量和效果。同時，還有助于進(jìn)一步提升公眾的科學(xué)素養(yǎng)，推動科學(xué)普及工作的發(fā)展。

2 新媒體與科普傳播

2.1 新媒體的特點

新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言的，主要包括互聯(lián)網(wǎng)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等。新媒體的快速發(fā)展和多樣化形式為科普傳播帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。新媒體具有以下幾個特點：第一，交互性。新媒體的信息傳播是雙向的，受眾可以與信息發(fā)布者進(jìn)行互動，可以隨時發(fā)表自己的觀點和看法。第二，即時性。新媒體的信息傳播是即時的，受眾可以在第一時間獲取最新的信息。第三，多樣性。新媒體的信息呈現(xiàn)形式是多樣的，包括文字、圖片、視頻等。新媒體為科普傳播提供了更多的渠道，如微信公眾號、微博等，使得科普內(nèi)容更加生動、形象、易于理解。第四，個性化。新媒體能夠根據(jù)受眾的信息偏好、使用習(xí)慣和瀏覽信息特點，向受眾提供個性化的信息，更好地滿足受眾的需求，提高科普傳播的效果。其通過分析用戶的行為和偏好，了解用戶的科普需求，從而向用戶提供更加個性化的科普內(nèi)容[1]。

2.2 新媒體在科普傳播中的作用

利用新媒體進(jìn)行科普傳播具有許多優(yōu)點，第一，傳播速度快。新媒體平臺具有強大的傳播能力，能夠迅速將科普內(nèi)容傳遞給大量用戶。第二，覆蓋面廣。新媒體平臺覆蓋了各種類型的用戶，包括年輕人、中年人、老年人等，能夠確?？破諆?nèi)容覆蓋更廣泛的受眾群體。第三，互動性強。用戶可以通過評論、分享和點贊等方式，表達(dá)自己的看法和疑問，進(jìn)一步增強科普傳播的效果。第四，形式多樣。新媒體平臺支持多種形式的科普內(nèi)容傳播，如文字、圖片、視頻、音頻等，能夠滿足不同類型用戶的需求，提高科普內(nèi)容的吸引力和傳播效果。第五，精準(zhǔn)推送。新媒體平臺通常具有個性化推薦功能，可以根據(jù)用戶的興趣和需求，推送相關(guān)的科普內(nèi)容，提高傳播的精準(zhǔn)度和效果。第六，易于分享。新媒體平臺上的科普內(nèi)容通常易于分享到其他社交媒體平臺或朋友圈，進(jìn)一步擴(kuò)大科普傳播的范圍和影響力[2]。

3 利用新媒體開展科普傳播的策略

3.1 制訂科普傳播計劃

制訂科普傳播計劃是利用新媒體開展科普傳播的首要步驟。計劃應(yīng)該包括傳播的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、時間等。時間上要根據(jù)目標(biāo)受眾和傳播渠道，制訂相應(yīng)的科普計劃。例如，每周發(fā)布幾次科普短視頻、發(fā)布幾篇科普文章。還要定期對科普傳播的效果進(jìn)行監(jiān)測和評估，包括統(tǒng)計短視頻的播放量、點贊數(shù)等，同時收集受眾的反饋意見，及時調(diào)整科普內(nèi)容和傳播策略。根據(jù)監(jiān)測評估結(jié)果，持續(xù)優(yōu)化科普內(nèi)容和傳播策略，提高科普傳播效果和受眾滿意度。

3.2 制作優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容

制作優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容是利用新媒體開展科普傳播的核心。在新媒體時代，制作優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容被視為開展科普傳播的關(guān)鍵要素。優(yōu)質(zhì)的科普內(nèi)容不僅需要具備精確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更需要便于公眾接受和理解的表述方式。此外，優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容的制作還需基于深入的受眾分析，以滿足不同群體的需求，實現(xiàn)科普傳播的個性化和精準(zhǔn)化。在新媒體時代，科普內(nèi)容創(chuàng)作不再是單向的，通過參與式的、協(xié)作式的科普內(nèi)容創(chuàng)作，可以進(jìn)一步提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)，并推動科學(xué)文化的普及和傳播。

3.2.1 把握科普傳播對象

在制作優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容時，要把握好科普傳播的對象。不同群體的科普需求和接受能力存在差異，針對不同對象，應(yīng)選擇適宜的科普內(nèi)容和傳播方式。例如，針對青少年群體，應(yīng)注重科學(xué)實驗、互動問答等形式，提高青少年的科學(xué)興趣和思維能力；針對老年人群體，應(yīng)注重制作健康養(yǎng)生、保健防騙等方面的內(nèi)容，幫助他們提高生活質(zhì)量；針對科技工作者，應(yīng)注重科技前沿、學(xué)術(shù)交流等方面的信息，幫助他們了解行業(yè)動態(tài)和學(xué)術(shù)進(jìn)展。

3.2.2 注重科普傳播內(nèi)容質(zhì)量

首先，要堅持科普內(nèi)容科學(xué)性，保證準(zhǔn)確無誤、真實可靠，要有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)、實驗結(jié)果和參考文獻(xiàn)等來支撐論點。要基于科學(xué)事實和可靠的研究成果，引用權(quán)威的來源和可靠的研究機(jī)構(gòu)或?qū)＜业挠^點，避免引用未經(jīng)驗證的信息或不可靠的內(nèi)容，不能夸大事實或者誤導(dǎo)讀者[3]。應(yīng)該客觀地呈現(xiàn)科學(xué)事實和研究成果，不應(yīng)該過度強調(diào)某個觀點或立場，避免偏見和主觀性。還應(yīng)該綜合多個研究結(jié)果和觀點，以展現(xiàn)科學(xué)問題的多樣性和復(fù)雜性。

其次，要增強科普內(nèi)容趣味性。趣味科普能提高受眾的閱讀興趣和參與度，讓科學(xué)知識更加易于被受眾接受和理解。可以用以下方法提高科普內(nèi)容的趣味性：第一，故事化科普內(nèi)容。將科普內(nèi)容以故事的形式呈現(xiàn)，使受眾更容易被吸引和打動，同時讓科學(xué)知識更加易于理解和記憶[4]。第二，運用幽默語言和卡通形象等元素。運用幽默俏皮的語言和卡通形象等可以增強科普內(nèi)容的趣味性和吸引力，使受眾更加輕松愉快地獲取科學(xué)知識。在制作科普短視頻等科普作品過程中，有效利用娛樂對科學(xué)傳播的減阻作用，可以助推科普信息知識的傳播與擴(kuò)散。新媒體時代的科普短視頻分別在科學(xué)內(nèi)容、科學(xué)呈現(xiàn)、科學(xué)趣味化等方面展現(xiàn)出了緊貼時事、多元科普、氛圍輕松、調(diào)動情感等特點，要針對這些特點進(jìn)行研究創(chuàng)作，完成更加貼合受眾需求的科普作品[5]。第三，互動式體驗。通過互動式體驗，讓受眾參與到科普過程中來，提高受眾的興趣和參與度，同時讓科學(xué)知識更加易于被理解和掌握。第四，以生活化場景為背景。將科普內(nèi)容與生活化場景相結(jié)合，讓受眾更容易產(chǎn)生共鳴和興趣，同時讓科學(xué)知識更加貼近生活，便于受眾理解和應(yīng)用。第五，挖掘科學(xué)知識的實用性。將科學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中來，讓受眾感受到科學(xué)知識的價值和趣味性。

再次，科普內(nèi)容要具有實用性?？破諆?nèi)容必須要滿足受眾的實際需求，能幫助受眾解決實際問題，并且能夠引導(dǎo)受眾正確理解和應(yīng)用科學(xué)知識。相關(guān)從業(yè)者應(yīng)突出科普內(nèi)容實用性，將科學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中來，面對生產(chǎn)生活中的難題要能提供具體的解決方案，這樣既可以幫助受眾更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識，讓受眾感受到科學(xué)知識的價值，也可以提高受眾的興趣和參與度[6]。科普內(nèi)容應(yīng)該簡單易懂，避免使用過于專業(yè)化的術(shù)語和復(fù)雜的表述方式，以便受眾更容易理解和記憶。

3.2.3 豐富科普傳播的形式

從業(yè)者應(yīng)該采用多種形式傳播優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容。首先，利用直播、短視頻等形式，定期發(fā)布科普內(nèi)容，內(nèi)容可以包括科學(xué)知識、技術(shù)進(jìn)展、科學(xué)家的故事等。直播、短視頻等形式可以擴(kuò)大受眾面，增加科普內(nèi)容輸出頻率，也有利于科普傳播的增量提質(zhì)。其次，可以開發(fā)科普游戲，將科學(xué)知識融入游戲設(shè)計中，游戲內(nèi)容可包括互動式故事、解謎游戲、科學(xué)實驗等。這種形式能夠增強科普內(nèi)容的趣味性和互動感，讓受眾在游戲中學(xué)習(xí)，以更加輕松愉悅的方式獲取科學(xué)知識。再次，利用動漫和動畫的形式，把復(fù)雜的科學(xué)原理和技術(shù)以更生動、形象的方式表達(dá)出來。還可以與知名科普博主和網(wǎng)紅合作，依托他們的粉絲基礎(chǔ)，擴(kuò)大科普的影響力。同時，知名博主和網(wǎng)紅的參與也可以提高科普內(nèi)容的趣味性和吸引力[7]。

3.3 選擇合適的新媒體平臺

選擇合適的新媒體平臺是利用新媒體開展科普傳播的關(guān)鍵。目前，常見的科普傳播平臺包括微博、微信公眾號、抖音、快手、嗶哩嗶哩等。選擇合適的新媒體平臺進(jìn)行科普傳播需要從以下幾個方面去考慮：第一，目標(biāo)受眾。從業(yè)人員需要了解目標(biāo)受眾的特點，包括他們的年齡、性別、興趣、職業(yè)等，以便選擇適合他們的新媒體平臺。例如，如果目標(biāo)受眾是年輕人，可以考慮在抖音、快手等短視頻平臺上進(jìn)行科普傳播。第二，平臺特點。不同的新媒體平臺有不同的特點，如微博、微信等社交媒體平臺的傳播速度快、覆蓋面廣，適合進(jìn)行快速傳播和廣泛覆蓋；抖音、快手等短視頻平臺則具有較強的視覺沖擊力和娛樂性，適合進(jìn)行科普內(nèi)容的創(chuàng)意表達(dá)和趣味性的傳播。第三，傳播內(nèi)容。不同的新媒體平臺適合傳播的內(nèi)容也有所不同，如科普文章適合在知乎、簡書等平臺上發(fā)布；科普視頻則適合在抖音、快手、嗶哩嗶哩等視頻平臺上發(fā)布。

3.4 科普傳播數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用

大數(shù)據(jù)時代的到來標(biāo)志著數(shù)字信息的獲取越發(fā)方便，同時數(shù)據(jù)量和信息傳輸?shù)姆绞蕉加辛溯^大的變化[8]。伴隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)向各個領(lǐng)域的進(jìn)一步滲透，科普工作可以從主體形式、資源分配、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析、科普知識傳播等方面依托大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新。大數(shù)據(jù)技術(shù)具有容量大、類型多、存取速度快、應(yīng)用價值高等特征，憑借數(shù)據(jù)類型多樣化、數(shù)據(jù)容量大、數(shù)據(jù)差異性智能分析及數(shù)據(jù)動態(tài)傳播等特點，可以有效提高當(dāng)前科普工作的效率，增強科普工作的精準(zhǔn)性和時效性。同時，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)可以創(chuàng)新科普工作面向大眾傳播的導(dǎo)向思路，使科普工作在公眾傳播過程中的互動性更強，有利于促進(jìn)科普工作的進(jìn)一步開展，提高科普知識信息的傳播效率。因此，科普工作者應(yīng)加快推進(jìn)大數(shù)據(jù)技術(shù)與科普工作的融合[9]。

科普傳播的數(shù)據(jù)來源包括新媒體平臺的用戶行為數(shù)據(jù)、搜索引擎的數(shù)據(jù)、問卷調(diào)查數(shù)據(jù)等，這些數(shù)據(jù)可以通過數(shù)據(jù)采集工具或平臺提供的分析工具進(jìn)行獲取。在獲取數(shù)據(jù)后，工作人員需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗、整理和挖掘，提取有用的信息?？梢岳脭?shù)據(jù)分析工具，如Excel、Tableau等，對數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化、統(tǒng)計分析和關(guān)聯(lián)分析等操作，以深入了解用戶需求和行為特點。基于數(shù)據(jù)分析結(jié)果，工作人員可以對科普傳播的內(nèi)容、形式、渠道等方面進(jìn)行優(yōu)化。例如，如果數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示用戶更喜歡視頻形式的科普內(nèi)容，工作人員可以強化技術(shù)支持，提高視頻質(zhì)量；如果數(shù)據(jù)顯示用戶更喜歡在晚上接收科普內(nèi)容，工作人員可以調(diào)整發(fā)布時間，提高傳播效果。在進(jìn)行科普傳播時，可以采用A/B測試的方法對不同方案進(jìn)行比較和評估，以確定最佳的傳播方案。例如，可以設(shè)計兩個不同版本的科普文章，分別發(fā)布到不同的組群中，通過比較閱讀量、點贊量、轉(zhuǎn)發(fā)量等指標(biāo)，選擇最佳的傳播方案。在科普傳播過程中，需要持續(xù)監(jiān)測數(shù)據(jù)并及時調(diào)整方案。例如，可以定期查看各新媒體平臺的用戶活躍度、閱讀量等指標(biāo)，以便及時調(diào)整發(fā)布策略和傳播渠道[10]。

4 結(jié)語

在新媒體時代，應(yīng)該充分利用新媒體的特點和優(yōu)勢，開展有效的科普傳播。新媒體的多樣化形式和交互性、即時性等特點，使得科普知識能夠更加便捷、快速地傳播，同時滿足不同群體的科普需求。為了提高科普傳播效果，相關(guān)工作人員需要不斷探索新的方式，例如，可以利用人工智能技術(shù)，實現(xiàn)精準(zhǔn)推送和個性化服務(wù)；可以利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，打造沉浸式科普體驗；可以利用大數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化科普內(nèi)容和傳播策略。同時，也要注意評估科普傳播的效果，建立科學(xué)的評估指標(biāo)體系，以便更好地推動科普事業(yè)的發(fā)展。

總之，利用新媒體開展科普傳播是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要不斷努力和探索，以推動科普事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。