從教24年，我一直擔(dān)任高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。今年，應(yīng)上屆合作伙伴的邀請(qǐng)，承蒙她的信任，我接任了一年級(jí)（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。

面對(duì)43張陌生的小面孔，我感到責(zé)任重大。

教育常識(shí)告訴我：對(duì)剛從幼兒園到一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，此階段是孩子成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一年級(jí)啟蒙教育對(duì)他們的將來(lái)起著決定性的作用。

經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的悉心相處，我深深意識(shí)到，做好一年級(jí)的語(yǔ)文老師是不容易的。

從43名新生剛?cè)雽W(xué)開(kāi)始，我就寸步離不開(kāi)學(xué)生，剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子對(duì)于小學(xué)生活感到好奇而又陌生。

所以從第一天開(kāi)始，或者說(shuō)接下來(lái)的兩周，以至于一兩個(gè)月的時(shí)間，最重要的是對(duì)他們行為習(xí)慣的教育和養(yǎng)成。

我和班主任陳老師從一點(diǎn)一滴做起。首先教他們坐姿，站姿，如何上下樓梯，如何到學(xué)校食堂去用餐，如何向老師問(wèn)好，如何回答老師的提問(wèn)等。

第一節(jié)課，他們不知道如何起立，當(dāng)我叫起立后，他們有的坐著，有的站著，有的在玩東西，有的還在與同學(xué)打鬧呢……我真的有點(diǎn)兒哭笑不得了。

稍稍平息一下自己的心情，我心里默念著“他們是一年級(jí)的新生啊”，亟待自己去教育。

于是我表情嚴(yán)肅地告訴他們：“同學(xué)們！你們聽(tīng)到上課的口令，全體學(xué)生都應(yīng)迅速起立，放下手中的一切東西，抬頭挺胸，眼睛看著老師，用自己洪亮的聲音向老師道一聲‘老師好’。坐下的時(shí)候，必須在板凳上坐端正，兩手放在桌上，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，有事要舉手?！?/p>

至于如何舉，舉哪只手，我都一一示范給孩子看。如何舉手回答老師提出的問(wèn)題，我也耐心地示范一遍。

學(xué)生如何握筆、如何書(shū)寫(xiě)這些常識(shí)，我在后來(lái)的語(yǔ)文課堂，一點(diǎn)一點(diǎn)地教他們并注意讓每個(gè)孩子養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和習(xí)慣。

一開(kāi)始就應(yīng)該讓他們意識(shí)到小學(xué)一年級(jí)與幼兒園階段有著很多不同。

班上有一名叫小杰的孩子，行為習(xí)慣比較差。他每天上課總要?jiǎng)邮执蛑車(chē)耐瑢W(xué)，看到前面有人擋著自己，就一下子把別人推開(kāi)，行為看上去非常霸道。

看到小杰這樣的行為，我慢慢地給他講道理：“現(xiàn)在你是小學(xué)生了，要遵守《小學(xué)生守則》哦。你不可以把別人推開(kāi)自己先走，你要做個(gè)文明的小學(xué)生?！?/p>

一開(kāi)始，小杰根本聽(tīng)不進(jìn)我說(shuō)的話。

我耐著性子繼續(xù)說(shuō)教，有時(shí)還表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他?？墒沁@個(gè)孩子軟硬不吃，仍然是我行我素。我只能與他的家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)配合老師共同教育好孩子。我通過(guò)了解得知，他的父親常年外出務(wù)工，母親一人帶兩個(gè)孩子，既要上班，又要帶孩子，小杰姐姐上小學(xué)五年級(jí)，小杰剛上一年級(jí)，平時(shí)父母疏于管教，造就了“二寶”現(xiàn)在的性格。

家校溝通后，我對(duì)小杰的教育更有信心了，這個(gè)孩子我絕不放棄。

我采取了談心、鼓勵(lì)、示范等多種方法去影響他、改變他。一段時(shí)間后，他的行為習(xí)慣稍微有了一些改善。

班上還有一個(gè)孩子叫小謙，小小的年紀(jì)卻飽受了命運(yùn)的折磨，在幼兒園的時(shí)候，就被查出了患有白血病，父母花費(fèi)了一百多萬(wàn)元才將他從死神手中奪了回來(lái)。

由于在幼兒園沒(méi)有受到完整的教育，他到小學(xué)似乎落伍了。

孩子家長(zhǎng)想讓孩子很快地適應(yīng)小學(xué)生活?，F(xiàn)實(shí)是小謙這個(gè)孩子根本就不會(huì)寫(xiě)字。他每天上課坐不住板凳，不是自己做小動(dòng)作，就是影響旁邊孩子聽(tīng)課。

記得有一次，我讓他們做課堂練習(xí)時(shí)，他竟然在座位上拿著紙巾甩來(lái)甩去，惹得全班同學(xué)都朝他看。

看到孩子的這種行為我真是哭笑不得，我又苦惱又著急。我擔(dān)心長(zhǎng)時(shí)間下去，這個(gè)孩子會(huì)影響到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)。

我撥通小謙母親的電話，詳細(xì)地把小謙在校表現(xiàn)描述一遍，對(duì)方有些驚訝和無(wú)措，但表示一定與我配合教育，這次與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)愿意配合我們共同教育孩子如何去遵守小學(xué)的課堂紀(jì)律。

觀察一段時(shí)間后，我們看到他有所改變。有一次，他把寫(xiě)字本交給我，字寫(xiě)得認(rèn)真。我說(shuō)：“王小謙，你字寫(xiě)得不錯(cuò)??！” “老師老師，我還要努力！班上有很多同學(xué)比我寫(xiě)得好啊！”王小謙開(kāi)始轉(zhuǎn)變，變得和謙虛了，于是我抓住時(shí)機(jī)，當(dāng)著全班同學(xué)，大聲地表?yè)P(yáng)了他：“王小謙，王小謙，我們叫他小謙小謙。小小的謙虛，就會(huì)有大大的進(jìn)步??！”王小謙不好意思地低下頭，我見(jiàn)時(shí)機(jī)難得，率先做出鼓掌的動(dòng)作，孩子們心領(lǐng)神會(huì)，教室里剎那間報(bào)以熱烈的掌聲。

班上的孩子對(duì)于打掃衛(wèi)生還是比較積極的，總是爭(zhēng)先恐后地去做，擦黑板更是如此。

我大加贊賞，鼓勵(lì)道：“會(huì)勞動(dòng)的孩子都不差，學(xué)習(xí)上一定是個(gè)好樣子?！?/p>

我教孩子關(guān)于課堂紀(jì)律的兒歌，每周班會(huì)課我總要提醒孩子們要注意的事項(xiàng)。

一年級(jí)的工作，是瑣碎的。上課前我要把孩子們的桌子擺齊，放學(xué)后還要把教室衛(wèi)生打掃干凈，桌子要擦得一塵不染，窗臺(tái)、開(kāi)關(guān)盒也不放過(guò)。

直到教室里沒(méi)有衛(wèi)生死角，我才感覺(jué)到總算完成了一天的工作。每天同樣的工作，我同孩子們一如既往地認(rèn)真開(kāi)展著，這就是一年級(jí)老師的日常工作。

課堂上我有時(shí)講到口干舌燥，嗓子發(fā)啞，但看到一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的小臉孔，看到他們一天天一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我頓時(shí)感到苦也值得。

其實(shí)一年級(jí)的學(xué)生就像一張白紙，我們?cè)谏厦娈?huà)什么，他就成為什么。

特級(jí)教師于永正說(shuō)過(guò)，不會(huì)教一年級(jí)的老師，不是個(gè)完全的小學(xué)老師。

我現(xiàn)在開(kāi)始深深懂得他這句話的含義了。一年級(jí)老師要有一顆博愛(ài)的心，要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

教育實(shí)踐中，微笑必不可少，但嚴(yán)厲也不能全無(wú)，寬嚴(yán)恩威要掌握好度。

這個(gè)年齡的孩子模仿能力很強(qiáng)，老師的一言一行對(duì)他們都會(huì)產(chǎn)生很大影響，言傳身教在這個(gè)階段尤其重要。

因此作為老師必須身范心正，孜孜不倦，才能教育出優(yōu)秀的孩子。