江涌

摘要：江蘇教育現(xiàn)代化30年的率先探索積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新時(shí)代高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教育強(qiáng)省有著重要的指導(dǎo)意義。奮進(jìn)新征程，江蘇努力打造“公平共享、全面多樣、適合契合、卓越創(chuàng)新”的教育先行示范高地，在強(qiáng)公平、強(qiáng)質(zhì)量、強(qiáng)品質(zhì)、強(qiáng)貢獻(xiàn)、強(qiáng)支撐、強(qiáng)認(rèn)同等方面走在前、做示范。高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教育強(qiáng)省的行動(dòng)路徑包括：加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、構(gòu)建高質(zhì)量教育體系、辦好人民滿意的教育、提升教育服務(wù)發(fā)展能級(jí)、深化教育改革開放等。

關(guān)鍵詞：江蘇教育現(xiàn)代化；教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)；高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教育強(qiáng)省

中圖分類號(hào)：G46?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2024）03-000-05

【編者按】建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的二十大精神，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興提供有力支撐，全面總結(jié)江蘇教育現(xiàn)代化30年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與歷史成就，深入研究中國(guó)式教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)、內(nèi)涵重點(diǎn)與策略路徑，本期策劃“教育現(xiàn)代化與教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)”專題。

教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。黨的二十大明確到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)，并對(duì)教育、科技、人才進(jìn)行統(tǒng)籌安排、一體部署。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話，全面闡述了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略方向和重點(diǎn)任務(wù)，指向清晰、要求明確，為我們推進(jìn)新時(shí)代教育改革發(fā)展提供了根本遵循。中共江蘇省委十四屆四次全會(huì)作出“高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教育強(qiáng)省”的決策部署，明確到2030年基本建成教育強(qiáng)省，這是我們貫徹黨的二十大精神、落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略部署的必然要求，也是服務(wù)江蘇高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，更是辦好人民滿意教育的迫切需要。我們要增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、緊迫感，以高標(biāo)準(zhǔn)教育強(qiáng)省建設(shè)助力支撐教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，堅(jiān)定不移把習(xí)近平總書記擘畫的宏偉藍(lán)圖轉(zhuǎn)化為生動(dòng)實(shí)踐。

對(duì)當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期來講，不論是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，還是教育強(qiáng)省建設(shè)，其謀劃和推進(jìn)至少包括三個(gè)層面內(nèi)容，即所處方位、目標(biāo)方向、實(shí)現(xiàn)路徑。

一、回望過去，更加堅(jiān)定高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教育強(qiáng)省的前進(jìn)底氣

早在1993年，江蘇就啟動(dòng)實(shí)施蘇南教育現(xiàn)代化試點(diǎn)工程，在全國(guó)率先開啟教育現(xiàn)代化新征程，為區(qū)域乃至全國(guó)推進(jìn)教育現(xiàn)代化提供了“江蘇樣板”。30年風(fēng)雨同舟、30年披荊斬棘、30年砥礪奮進(jìn)，教育現(xiàn)代化已經(jīng)成為引領(lǐng)江蘇教育改革發(fā)展的鮮明旗幟，成為江蘇教育的一張亮麗名片，推動(dòng)江蘇教育改革發(fā)展取得歷史性成就，教育面貌發(fā)生格局性變化，教育發(fā)展規(guī)模、辦學(xué)水平和綜合實(shí)力位居全國(guó)前列。

30年來，黨的領(lǐng)導(dǎo)開創(chuàng)新局面。黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步加強(qiáng)，所有設(shè)區(qū)市和縣（市、區(qū)）均成立黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和教育工委，高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的制度體系更加健全，民辦高校黨組織書記選派實(shí)現(xiàn)全覆蓋，中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制改革穩(wěn)步推進(jìn)，形成黨對(duì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)縱到底、橫到邊、全覆蓋格局。

30年來，教育普及水平實(shí)現(xiàn)新跨越。全省中等及以下教育毛入學(xué)率超過98%，高等教育毛入學(xué)率超過70%，國(guó)民受教育機(jī)會(huì)進(jìn)一步增多，受教育程度進(jìn)一步提升。

30年來，教育公平取得新成效。在全國(guó)率先推進(jìn)普惠園服務(wù)區(qū)制度，全省約70%的縣（市、區(qū)）實(shí)現(xiàn)普惠園劃片服務(wù)，普惠性幼兒園覆蓋率超過90%。義務(wù)教育學(xué)校實(shí)現(xiàn)“公民同招”，在優(yōu)質(zhì)普通高中就讀學(xué)生數(shù)占比超過90%，學(xué)生資助政策實(shí)現(xiàn)全覆蓋，人民群眾公平接受教育機(jī)會(huì)得到更加有效保障。

30年來，教育質(zhì)量邁上新臺(tái)階。全省榮獲國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)數(shù)量連續(xù)三屆位居全國(guó)第一。全省有21個(gè)縣（市、區(qū)）通過縣域?qū)W前教育普及普惠國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定實(shí)地核查。在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡全覆蓋，目前有12個(gè)縣（市、區(qū)）通過縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展國(guó)家評(píng)估認(rèn)定實(shí)地核查。國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績(jī)?cè)谌珖?guó)名列前茅。20所高職院校入選國(guó)家“雙高計(jì)劃”，數(shù)量居全國(guó)第一。16所高校48個(gè)學(xué)科入選新一輪國(guó)家“雙一流”建設(shè)名單。38所高校263個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI前1%，15所高校36個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI前1‰，3個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI前1? 。高校擁有兩院院士84人，國(guó)家級(jí)高層次人才2400余人（約占全國(guó)高?？偭?0%）。

30年來，服務(wù)發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。高校獲批牽頭建設(shè)國(guó)家（全國(guó)）重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室22個(gè)，承擔(dān)全省70%以上的基礎(chǔ)研究、90%以上的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。近十年全省高校累計(jì)向社會(huì)輸送畢業(yè)生600余萬人，在省內(nèi)就業(yè)創(chuàng)業(yè)比例超過70%，為江蘇高質(zhì)量發(fā)展走在全國(guó)前列作出積極貢獻(xiàn)。

2023年7月，習(xí)近平總書記考察江蘇時(shí)強(qiáng)調(diào)，江蘇科教人才資源豐富，這是對(duì)江蘇教育過去30年乃至更長(zhǎng)一段時(shí)間發(fā)展成就的充分肯定和鼓勵(lì)激勵(lì)，為我們繼續(xù)奮進(jìn)新征程提供了強(qiáng)大動(dòng)力。

江蘇教育現(xiàn)代化30年探索積累的豐富經(jīng)驗(yàn)是江蘇教育系統(tǒng)彌足珍貴的精神財(cái)富，對(duì)新時(shí)代高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教育強(qiáng)省具有重要的指導(dǎo)意義，需要在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展。

一是始終堅(jiān)持敢為人先、勇于爭(zhēng)先的目標(biāo)追求。從在全國(guó)率先實(shí)施教育現(xiàn)代化工程試點(diǎn)，到明確提出在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，從在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡全覆蓋，到在全國(guó)率先實(shí)施義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，一系列的“率先”構(gòu)成江蘇教育最閃亮的標(biāo)符，集中體現(xiàn)了江蘇教育“走在前、做示范”“為全國(guó)探路”的擔(dān)當(dāng)與使命。

二是始終堅(jiān)持整體謀劃、統(tǒng)籌推進(jìn)的系統(tǒng)思維。重視加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，強(qiáng)化政府主導(dǎo)、部門協(xié)同，先后出臺(tái)《江蘇教育現(xiàn)代化2035》等一系列改革文件，實(shí)施“三新一亮”工程、中職“領(lǐng)航計(jì)劃”、高職“卓越計(jì)劃”、高水平大學(xué)建設(shè)高峰計(jì)劃等一系列重點(diǎn)工程，推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校實(shí)現(xiàn)了外延和內(nèi)涵的“雙躍升”。

三是始終堅(jiān)持分步實(shí)施、分類指導(dǎo)的實(shí)踐路徑。堅(jiān)持從學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)到縣域再到省域分步驟、分層級(jí)實(shí)施，由蘇南向蘇中再向蘇北分區(qū)域、分梯度推進(jìn)，先局部試點(diǎn)、后面上推開，既注重推動(dòng)條件較好地區(qū)先行先試、提供示范，也注重指導(dǎo)基礎(chǔ)薄弱地區(qū)積極探索、穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了江蘇教育現(xiàn)代化試點(diǎn)探索、區(qū)域推進(jìn)、全面提升、高質(zhì)量發(fā)展四個(gè)階段的重大跨越。

四是始終堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)先行、以評(píng)促建的引領(lǐng)機(jī)制。注重發(fā)揮指標(biāo)導(dǎo)向引領(lǐng)作用，在全國(guó)率先發(fā)布《江蘇教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系》，形成政府及教育行政部門統(tǒng)籌制定發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校負(fù)責(zé)創(chuàng)建實(shí)施、教育督導(dǎo)評(píng)估機(jī)構(gòu)跟蹤評(píng)估監(jiān)測(cè)的 “上下聯(lián)動(dòng)、三位一體”評(píng)建機(jī)制，讓江蘇教育現(xiàn)代化可量化、可觀測(cè)，看得見、摸得著，實(shí)現(xiàn)建設(shè)水平的全面提升。

二、牢記囑托，準(zhǔn)確把握高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教育強(qiáng)省的目標(biāo)方向

江蘇一直是習(xí)近平總書記的關(guān)注點(diǎn)、調(diào)研點(diǎn)和研究點(diǎn)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記五次親臨江蘇考察，著眼推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化新征程，賦予江蘇“走在前、做示范”的重大要求。這是謀劃推進(jìn)江蘇全部工作的主題主線，也是江蘇教育現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)指引。

奮進(jìn)新征程，我們將主動(dòng)超前布局，有力應(yīng)對(duì)變局，著力開拓新局，加快建設(shè)統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新先鋒區(qū)和教育、科技、人才一體統(tǒng)籌發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)，努力打造“公平共享、全面多樣、適合契合、卓越創(chuàng)新”的教育先行示范高地，奮力在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中走在前、做示范。

一是在強(qiáng)公平上走在前、做示范。主要體現(xiàn)在教育公平底線更加牢固，以促進(jìn)公平為基本導(dǎo)向的資源配置機(jī)制更加完善，各級(jí)各類教育入學(xué)率高，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體差距小，每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，都能享有人生出彩的機(jī)會(huì)。

二是在強(qiáng)質(zhì)量上走在前、做示范。主要體現(xiàn)在高質(zhì)量教育體系全面建成，教育現(xiàn)代化全面實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)型社會(huì)全面形成，基礎(chǔ)教育戰(zhàn)略基點(diǎn)更加扎實(shí)，職業(yè)教育質(zhì)量水平更加向好，高等教育龍頭作用更加凸顯，教育事業(yè)發(fā)展主要指標(biāo)位居全國(guó)前列，達(dá)到世界發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)平均水平。

三是在強(qiáng)品質(zhì)上走在前、做示范。主要體現(xiàn)在以促進(jìn)人的全面發(fā)展為價(jià)值依歸，教育具有較高的整體優(yōu)質(zhì)度，滿足多樣化、個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，以質(zhì)量、特色形成比較優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力，建成引人入勝的課堂、給人智慧的學(xué)校、讓人幸福的教育。

四是在強(qiáng)貢獻(xiàn)上走在前、做示范。主要體現(xiàn)在職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯體制機(jī)制更加健全，形成與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相契合、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)相匹配、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力相協(xié)調(diào)、新發(fā)展格局相適應(yīng)的學(xué)科專業(yè)布局，教育供給與支撐能力顯著增強(qiáng)，服務(wù)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力能力顯著躍升，人才自主培養(yǎng)能力顯著提升，國(guó)民素質(zhì)和勞動(dòng)者素質(zhì)顯著提高。

五是在強(qiáng)支撐上走在前、做示范。主要體現(xiàn)在黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)有力，教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位更加鞏固，擁有現(xiàn)代化的教育設(shè)施設(shè)備，師資隊(duì)伍、教育經(jīng)費(fèi)保障到位，教育體系較為完備，供給結(jié)構(gòu)與需求結(jié)構(gòu)相適應(yīng)、相匹配，形成全社會(huì)共同參與的教育治理格局。

六是在強(qiáng)認(rèn)同上走在前、做示范。主要體現(xiàn)在人民群眾教育滿意度顯著提高，形成學(xué)生健康成長(zhǎng)、教師樂教愛生、家長(zhǎng)放心信任、社會(huì)普遍認(rèn)同的良好教育生態(tài)。江蘇教育的國(guó)際影響力和話語(yǔ)權(quán)進(jìn)一步增強(qiáng)，成為全球優(yōu)質(zhì)教育資源集聚地、世界青年向往留學(xué)目的地、全球教育治理和國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)的重要策源地。

高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教育強(qiáng)省，在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中走在前、做示范，是一項(xiàng)探索性、開拓性的事業(yè)，必須突破既往、超越自我，重在實(shí)踐、干在實(shí)處，破解難題、求解新題，要重點(diǎn)把握好三個(gè)原則：

一是必須更加注重目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向。錨定省委十四屆四次全會(huì)提出的2030年基本建成教育強(qiáng)省階段性目標(biāo)和2035年率先基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的總體目標(biāo)，對(duì)標(biāo)國(guó)際一流水準(zhǔn)、國(guó)內(nèi)最好水平，認(rèn)清差距所在、看到問題所在，系統(tǒng)設(shè)計(jì)重大任務(wù)、工程項(xiàng)目和改革舉措，不斷提升江蘇教育發(fā)展質(zhì)量。

二是必須更加注重立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。深入研判未來江蘇教育內(nèi)外環(huán)境面臨的深刻變化，跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)看教育，準(zhǔn)確把握科技革命、產(chǎn)業(yè)變革、人口變化等重要變量，準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，下好教育先手棋、打好教育主動(dòng)仗。

三是必須更加注重上下聯(lián)動(dòng)、左右協(xié)同。緊密對(duì)接教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的總體思路、戰(zhàn)略目標(biāo)及主要任務(wù)等，統(tǒng)籌好教育強(qiáng)省建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)其他各領(lǐng)域發(fā)展，促進(jìn)政策協(xié)調(diào)、資源優(yōu)化。構(gòu)建全方位協(xié)同推進(jìn)教育強(qiáng)省建設(shè)的有效機(jī)制，推動(dòng)教育組織從相對(duì)封閉、相對(duì)單一走向開放融合、多元多樣，匯聚各方智慧、形成強(qiáng)大合力。

三、感恩奮進(jìn)，積極探索高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教育強(qiáng)省的行動(dòng)路徑

習(xí)近平總書記對(duì)江蘇教育的關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)注始終是進(jìn)行時(shí)，2021年給淮安市新安小學(xué)少先隊(duì)員、2022年給南京大學(xué)留學(xué)歸國(guó)青年學(xué)者、2023年給南京審計(jì)大學(xué)審計(jì)專業(yè)碩士國(guó)際班的留學(xué)生回信，為我們高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教育強(qiáng)省指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。在高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教育強(qiáng)省的新征程上，我們既需要凝聚共識(shí)、群策群力，也需要扭住關(guān)鍵、帶動(dòng)全局。具體工作中，需要把握好“五個(gè)聚焦”：

一是聚焦加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。教育具有突出的政治屬性，必須把為黨育人、為國(guó)育才作為我們思考和謀劃工作的邏輯起點(diǎn)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證。我們將全面貫徹黨的教育方針，自覺把黨的領(lǐng)導(dǎo)覆蓋辦學(xué)治校各領(lǐng)域、貫穿教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、融入人才培養(yǎng)各方面，堅(jiān)持和完善高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加快推進(jìn)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制改革，把教育領(lǐng)域建設(shè)成為堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。思政教育是堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才的關(guān)鍵抓手。我們將深入實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，牢固樹立“大思政課”理念，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人、啟智潤(rùn)心。“五育并舉”是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要舉措。我們將深入實(shí)施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健行動(dòng)、學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)，著力加強(qiáng)勞動(dòng)教育，廣泛開展關(guān)愛青少年心理健康“潤(rùn)心”行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

二是聚焦構(gòu)建高質(zhì)量教育體系。高質(zhì)量教育體系是黨的二十大提出的教育改革發(fā)展的重要目標(biāo)和任務(wù)，是教育強(qiáng)國(guó)的重要特征。我們將夯實(shí)基礎(chǔ)教育基點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化、高中階段教育特色多樣發(fā)展、特殊教育全納融合發(fā)展，構(gòu)建幼有優(yōu)育、學(xué)有優(yōu)教的基礎(chǔ)教育體系。抓好職業(yè)教育重要增長(zhǎng)極，持續(xù)深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，滾動(dòng)支持國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)和省高水平高職院校建設(shè)，構(gòu)建縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。強(qiáng)化高等教育龍頭地位，把加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科作為重中之重，在全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、造就拔尖創(chuàng)新人才上先行先試，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、優(yōu)化教育布局結(jié)構(gòu)上先行先試，構(gòu)建一流多元、內(nèi)涵發(fā)展的高等教育體系。

三是聚焦辦好人民滿意的教育。教育涉及千家萬戶，需要牢牢把握以人民為中心發(fā)展教育這個(gè)根本價(jià)值取向，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更好更公平惠及全體人民。我們將更加注重解決教育發(fā)展不平衡不充分問題，建立學(xué)齡人口變化預(yù)警機(jī)制，統(tǒng)籌優(yōu)化教育資源配置、結(jié)構(gòu)和布局，加強(qiáng)城鄉(xiāng)和各學(xué)段基礎(chǔ)教育資源統(tǒng)籌，推進(jìn)普通教育與職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，大力打造揚(yáng)子江高水平大學(xué)群，加強(qiáng)對(duì)蘇北蘇中地區(qū)建設(shè)高校的扶持力度。更加注重補(bǔ)齊各級(jí)各類教育的短板弱項(xiàng)，重點(diǎn)解決“好不好”“優(yōu)不優(yōu)”的問題，加大普通高中和高等教育資源建設(shè)力度，不斷滿足人民群眾上普通高中、上好大學(xué)的美好期盼。堅(jiān)持不懈抓實(shí)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)、義務(wù)教育“雙減”工作、高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)行動(dòng)等重點(diǎn)工作，不斷提高人民群眾對(duì)教育的獲得感和滿意度。

四是聚焦提升教育服務(wù)發(fā)展能級(jí)。習(xí)近平總書記指出，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，歸根結(jié)底靠人才、靠教育。當(dāng)前，江蘇正全面落實(shí) “四個(gè)走在前”“四個(gè)新”重大任務(wù)，全力打造具有全球影響力的產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要陣地，迫切需要教育提供更加強(qiáng)大的基礎(chǔ)支撐。我們將實(shí)施科技創(chuàng)新“策源”行動(dòng)，有組織推進(jìn)戰(zhàn)略導(dǎo)向的體系化基礎(chǔ)研究、前沿導(dǎo)向的探索性基礎(chǔ)研究、市場(chǎng)導(dǎo)向的應(yīng)用性基礎(chǔ)研究，塑造拔尖人才牽引、重大任務(wù)帶動(dòng)、基礎(chǔ)平臺(tái)支撐、包容生態(tài)滋養(yǎng)的建制化優(yōu)勢(shì)，依托蘇州實(shí)驗(yàn)室、紫金山實(shí)驗(yàn)室等戰(zhàn)略科技平臺(tái)引育大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、產(chǎn)業(yè)科技領(lǐng)軍人才，為高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)涵型增長(zhǎng)提供更多關(guān)鍵核心技術(shù)、攻克更多“卡脖子”難題，為江蘇建設(shè)具有全球影響力的產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心貢獻(xiàn)力量。實(shí)施科技人才“強(qiáng)鏈”行動(dòng)，聚焦江蘇“1650”產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，建立以城市為節(jié)點(diǎn)、行業(yè)為支點(diǎn)、企業(yè)為重點(diǎn)的產(chǎn)教融合發(fā)展新路徑和新模式，探索組建江蘇高校先進(jìn)制造產(chǎn)業(yè)鏈學(xué)科集群，統(tǒng)籌實(shí)施卓越工程師、現(xiàn)場(chǎng)工程師等人才培養(yǎng)計(jì)劃，精準(zhǔn)服務(wù)江蘇建設(shè)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的先進(jìn)制造業(yè)基地。

五是聚焦深化教育改革開放。教育綜合改革是建設(shè)教育強(qiáng)省的根本動(dòng)力。我們將堅(jiān)持以教育評(píng)價(jià)改革為總牽引，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，完善教育、科技、人才三位一體協(xié)同發(fā)展機(jī)制，優(yōu)化統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，打造具有世界水平、富有時(shí)代特征、體現(xiàn)江蘇特色的教育評(píng)價(jià)體系，為更多優(yōu)秀人才脫穎而出開辟新賽道。堅(jiān)持更高水平“引進(jìn)來”與更可持續(xù)“走出去”相結(jié)合，持續(xù)引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)資源、特色資源開展中外合作辦學(xué)，大力延攬國(guó)際一流人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，打造江蘇高?！班嵑陀?jì)劃”境外辦學(xué)品牌，探索孔子學(xué)院、孔子課堂“中文+”等國(guó)際中文教育新模式，加快形成更全方位、更寬領(lǐng)域、更高層次、更加主動(dòng)的教育對(duì)外開放新格局，為建設(shè)具有世界聚合力的雙向開放樞紐貢獻(xiàn)更大教育力量。

責(zé)任編輯：石萍