黎敏燕　賴積華

答疑解惑

老師好！我在寫(xiě)議論文時(shí)，表達(dá)觀點(diǎn)總是不夠鮮明，懇請(qǐng)老師指點(diǎn)。

同學(xué)好！議論文寫(xiě)作要“自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題”。表達(dá)鮮明的觀點(diǎn)，我們要在文章的題目里嵌入觀點(diǎn)核心詞，開(kāi)頭段提出中心論點(diǎn)，中間部分設(shè)立分論點(diǎn)或正反對(duì)比突出觀點(diǎn)，結(jié)尾時(shí)重申觀點(diǎn)。下面，老師就教你具體的方法。

方法指津

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)?！蹦敲?，我們?cè)谧h論文寫(xiě)作中如何鮮明地表達(dá)觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)明確呢？

一、鮮明地表達(dá)觀點(diǎn)

論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，是議論文的靈魂。對(duì)于作文題目中的材料或語(yǔ)言情境，我們要運(yùn)用比較、分析、概括、推理等思維方法，從中提煉出核心要點(diǎn)或內(nèi)容指令，然后簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)觀點(diǎn)。如2023年江西學(xué)考語(yǔ)文作文材料：

湖水對(duì)青山說(shuō)：“我給你照了一張相，不知你是否滿意？”

“滿意，很滿意——”青山說(shuō)，“謝謝你！還得謝謝白云，我從不知道，和白云在一起，我是如此的美麗。我很喜歡這張合影。”

題目二要求從材料中選擇感觸最深的一點(diǎn)，寫(xiě)一篇議論性文章。首先，我們要從材料中提煉核心要點(diǎn)，然后運(yùn)用以下方法鮮明地表達(dá)觀點(diǎn)：[材料核心要點(diǎn) 表達(dá)觀點(diǎn)方法 示例 查驗(yàn) 如：合作，團(tuán)結(jié) 是非判斷法 合作是實(shí)現(xiàn)雙贏的唯一途徑，團(tuán)結(jié)是邁向成功的法寶 觀點(diǎn)合乎社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極向上。如果不符合，重新擬寫(xiě) 因素強(qiáng)調(diào)法 國(guó)家的富強(qiáng)需要人們的團(tuán)結(jié)合作，科學(xué)研究必須有合作 作用預(yù)判法 戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)，能夠取得作戰(zhàn)的勝利；困難中選擇合作，將會(huì)云開(kāi)霧散 ]

二、恰當(dāng)?shù)赝癸@觀點(diǎn)

議論文寫(xiě)作要求觀點(diǎn)明確，觀點(diǎn)表達(dá)不能含蓄模糊。我們要在寫(xiě)作時(shí)鮮明地表達(dá)、照應(yīng)、重申觀點(diǎn)，才能讓議論文的觀點(diǎn)鮮明，達(dá)到“自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)”的目標(biāo)。

1.題目——嵌入核心內(nèi)容，點(diǎn)睛要點(diǎn)。議論文寫(xiě)作一般是自擬題目，自擬的題目怎么做到新穎、切題？很實(shí)用的方法是將核心要點(diǎn)嵌入到題目中。我們可用比喻手法擬題，如“奮斗是飛向成功的翅膀”，也可用上下對(duì)稱句擬題來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，如“執(zhí)奮斗之筆，書(shū)美好未來(lái)”。

2.開(kāi)頭——鏈接材料內(nèi)容，表明觀點(diǎn)。開(kāi)頭一般分兩步：第一步是鏈接材料內(nèi)容，明確材料的核心要點(diǎn)或內(nèi)容指向；第二步是運(yùn)用是非判斷法、因素強(qiáng)調(diào)法、作用預(yù)判法中的一種方法提出中心論點(diǎn)。

3.中間——分析比較推理，論述深入。中間部分是議論文寫(xiě)作的主體，這一部分的議論要深入。我們可采用以下方法來(lái)梳理論證脈絡(luò)，設(shè)立分論點(diǎn)，拓展論證的深度與廣度：

[結(jié)構(gòu)方法 運(yùn)用要點(diǎn) 課文舉例 對(duì)比分析法 擺出與中心論點(diǎn)相反的觀點(diǎn)或要點(diǎn)進(jìn)行分析，然后進(jìn)一步論證中心論點(diǎn)，前后形成對(duì)比 雨果《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》，先贊美圓明園，然后譴責(zé)侵略者，從而深化遠(yuǎn)征中國(guó)是可恥的、是罪行滔天的觀點(diǎn) 并列分析法 設(shè)立兩至三個(gè)并列關(guān)系的分論點(diǎn)，分論點(diǎn)的順序可以互換 畢淑敏《精神的三間小屋》中間設(shè)立三個(gè)分論點(diǎn)：第一間，盛著我們的愛(ài)和恨；第二間，盛放我們的事業(yè)；第三間，安放我們自身 遞進(jìn)分析法 設(shè)立兩至三個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的分論點(diǎn)，分論點(diǎn)層層遞進(jìn)，論證邏輯嚴(yán)密 顧頡剛《懷疑與學(xué)問(wèn)》設(shè)立遞進(jìn)關(guān)系的分論點(diǎn)：懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件 ]

4.結(jié)尾——重申中心論點(diǎn)，深化主題。結(jié)尾簡(jiǎn)明扼要地重申觀點(diǎn)，照應(yīng)前文，再發(fā)出呼吁或者號(hào)召，深化文章的主題，引發(fā)讀者的共鳴。

寫(xiě)作導(dǎo)引

閱讀以下材料，按要求作文。

巴勒斯坦和以色列的沖突一直牽動(dòng)著世界人民的心。這場(chǎng)沖突的殘酷和無(wú)休止，使得無(wú)數(shù)無(wú)辜的平民深受其害，尤其是那些孩子們。他們?cè)谶@場(chǎng)沖突中，失去了親人，失去了家園，甚至失去了生命……孩子們的眼里，充滿了期待與渴望。

上述材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)確立觀點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的議論文。

這是一道材料作文題。審題時(shí)，我們要在閱讀材料時(shí)分析、比較、概括，提煉出材料的關(guān)鍵要點(diǎn)——期待與渴望。孩子們期待與渴望什么？是渴望和平，是反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，是期盼祖國(guó)強(qiáng)大……確立要點(diǎn)后，我們可運(yùn)用是非判斷法、因素強(qiáng)調(diào)法、作用預(yù)判法中的一種方法來(lái)鮮明地表達(dá)觀點(diǎn)，如“和平是世界發(fā)展的主旋律”“世界的和平繁榮不需要戰(zhàn)爭(zhēng)”“和平相處將會(huì)讓世界更美好”等。接下來(lái)，我們要在行文中凸顯觀點(diǎn)，如圍繞中心論點(diǎn)“要想擁有和平，綜合國(guó)力必須強(qiáng)大”，題目可用對(duì)稱句嵌入要點(diǎn)“國(guó)之強(qiáng)健路，吾輩當(dāng)自強(qiáng)”，中間可設(shè)立三個(gè)分論點(diǎn)來(lái)深入論述：國(guó)力要強(qiáng)，科技先行；國(guó)力要強(qiáng)，必強(qiáng)民生；國(guó)力要強(qiáng)，青年當(dāng)自強(qiáng)。結(jié)尾再次重申中心論點(diǎn)，這樣就能凸顯觀點(diǎn)了。

優(yōu)秀作文

反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，守望和平

是什么，奪去了孩子們期望的眼神？是什么，奪去了人們完整的家庭？又是什么，折斷了和平鴿的翅膀，奪去了它口中的橄欖枝？是殘忍，是戰(zhàn)爭(zhēng)。新一輪巴以沖突警示我們要反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，守望和平。

戰(zhàn)爭(zhēng)沖突，有百害而無(wú)一利。

從原始社會(huì)到現(xiàn)代社會(huì)，從一戰(zhàn)開(kāi)始到二戰(zhàn)落幕，戰(zhàn)爭(zhēng)從未消逝與離去。它給人類帶來(lái)的是“年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見(jiàn)蒲桃入漢家”的悲涼，是“積尸草木腥，流血川原丹”的凄慘，是“十五從軍征，八十始得歸”的孤獨(dú)。1937年，日軍占領(lǐng)南京，對(duì)南京人民進(jìn)行了慘絕人寰的殺戮，30多萬(wàn)同胞倒在了血泊之中。當(dāng)今世界并不太平，俄烏沖突、巴以沖突……部分地區(qū)的人民飽受戰(zhàn)亂之苦。戰(zhàn)爭(zhēng)給人類留下了很多痛苦記憶，在人類的發(fā)展史上撕開(kāi)一道道傷口，人們的內(nèi)心也籠罩著陰霾。我們只有反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，擁抱和平，才能驅(qū)逐陰霾，溫暖萬(wàn)家燈火。

和平共處，才是民之所盼。

和平是沙漠中的那股清泉，我們渴望和平，熱愛(ài)和平。它給我們帶來(lái)的是“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”的安居樂(lè)業(yè)，是“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的踏春賞花，是“火樹(shù)銀花合，星橋鐵鎖開(kāi)”的其樂(lè)融融。諸葛亮以“西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)”的和平之策，為蜀國(guó)的發(fā)展壯大贏取了時(shí)間。唐太宗以和親授職的方式，與西域各國(guó)交好，互通貿(mào)易，才有了唐朝空前繁榮的貞觀之治。新中國(guó)成立后，堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，提出和平共處五項(xiàng)原則、“三個(gè)世界”等方針和思想，在國(guó)際舞臺(tái)上站穩(wěn)了腳跟、贏得了尊重、擴(kuò)大了影響。和平猶如一支彩筆，描畫(huà)著人們幸福安定的生活圖景。我們要維護(hù)世界和平，搭建各國(guó)和平交往的平臺(tái)，共建人類命運(yùn)共同體，奏響和平發(fā)展的樂(lè)章。

我們只是生在和平的國(guó)家，而不是和平的時(shí)代。所以我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，守望和平，希望闔家團(tuán)圓。我們期待，飛行的炮彈能變成銜著橄欖枝的和平鴿。我們也始終堅(jiān)信，和平之光會(huì)照亮世界各個(gè)角落。

點(diǎn)評(píng)

小作者準(zhǔn)確審題，鮮明地表達(dá)觀點(diǎn)：我們要反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，守望和平。寫(xiě)作時(shí)在題目和文章開(kāi)頭、中間、結(jié)尾部分恰當(dāng)?shù)赝癸@觀點(diǎn)。文章中間部分采用正反對(duì)比分析的方法深入地論述觀點(diǎn)，論據(jù)充分，言辭飽含情感，說(shuō)服力強(qiáng)。