丁澤祥

江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 南昌 330013

2019 年教育部、財(cái)政部發(fā)布《關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》（教職成〔2019〕5 號(hào)），提出要集中力量建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國(guó)特色、世界水平的高職學(xué)校和專業(yè)群，帶動(dòng)職業(yè)教育持續(xù)深化改革，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展[1]。其中加強(qiáng)校企合作，尤其是與行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、文化傳承等方面深度合作，形成校企命運(yùn)共同體，并主動(dòng)參與供需對(duì)接和流程再造，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，實(shí)質(zhì)推進(jìn)協(xié)同育人是雙高院校建設(shè)的重要任務(wù)之一[2-3]。江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”） 作為雙高建設(shè)院校，在建設(shè)期內(nèi)緊緊圍繞交通強(qiáng)省戰(zhàn)略，以及部省共建國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展支撐高地的目標(biāo)，依托自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展社會(huì)服務(wù)[4-5]。

1 立足交通， 打造產(chǎn)教學(xué)研平臺(tái)

為推進(jìn)交通運(yùn)輸企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)企業(yè)落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，指導(dǎo)企業(yè)完善各項(xiàng)安全生產(chǎn)管理制度和操作規(guī)程，同時(shí)為提高學(xué)院辦學(xué)水平，打造教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新、雙師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、技術(shù)協(xié)同攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用于一體的產(chǎn)教深度融合育人平臺(tái)[6]，2013 年經(jīng)江西省交通運(yùn)輸廳安委會(huì)審批，學(xué)院成立了交通運(yùn)輸安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化咨詢考評(píng)機(jī)構(gòu)。目前已有27 人通過(guò)考評(píng)員資格考試，其中副高以上職稱23 人，占比85%；碩士以上學(xué)歷20 人，占比75%；擁有井岡山學(xué)者1 名、江西省百千萬(wàn)人才1 名、省級(jí)技能大師2 名、教授4 名，現(xiàn)已成為交通安全生產(chǎn)考評(píng)隊(duì)伍中唯一一支學(xué)歷層次高、專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)且具備獨(dú)立承接交通運(yùn)輸安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)考評(píng)業(yè)務(wù)的專業(yè)化隊(duì)伍。機(jī)構(gòu)運(yùn)行已初見(jiàn)規(guī)模，且已成為專業(yè)教師參與社會(huì)服務(wù)，提高實(shí)踐能力和產(chǎn)教學(xué)研融合的重要渠道。

2 服務(wù)交通， 保駕護(hù)航企業(yè)安全生產(chǎn)

助力企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。建設(shè)期內(nèi)，學(xué)院成立9 個(gè)安全考評(píng)小組，每組3~7 名教師，先后對(duì)吉康高速公路、宜遂高速公路、九江港九宏綜合碼頭工程和江西信江八字嘴航電樞紐工程等20 余個(gè)省內(nèi)在建高速公路和水運(yùn)項(xiàng)目，開(kāi)展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括路基工程、路面工程、橋梁工程、隧道工程、碼頭工程、航電樞紐工程等。考評(píng)的工程項(xiàng)目基本覆蓋交通運(yùn)輸工程建設(shè)全部?jī)?nèi)容，參與考評(píng)的教師達(dá)200 余人次，撰寫《安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化考評(píng)報(bào)告》 20 余份，各類資料審閱表、現(xiàn)場(chǎng)核查表和現(xiàn)場(chǎng)訪談表500 余份。

送教進(jìn)企，發(fā)揮技能培訓(xùn)職能。機(jī)構(gòu)在對(duì)施工單位進(jìn)行安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化考評(píng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分單位的項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人和安全員對(duì)自身安全責(zé)任不清晰，對(duì)安全生產(chǎn)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范不熟悉，為此機(jī)構(gòu)主動(dòng)與企業(yè)對(duì)接，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)及員工技能提升的實(shí)際需求，為企業(yè)量身制訂職業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃，做到一企一計(jì)劃。機(jī)構(gòu)先后為10 余家企業(yè)提供“落實(shí)一崗雙責(zé)，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)”“高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)場(chǎng)管理”“高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)”等專題安全生產(chǎn)培訓(xùn)近3 000 人次。

3 融入交通， 社會(huì)服務(wù)成效顯著

打造高職院校社會(huì)服務(wù)新高地。2019 年以來(lái)專業(yè)教師依托交通運(yùn)輸安評(píng)機(jī)構(gòu)，在推動(dòng)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、提高企業(yè)員工理論素養(yǎng)、安全意識(shí)等方面先后服務(wù)20 余家企業(yè)，簽訂合同金額130 余萬(wàn)元，完成9 個(gè)安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)較高的工程項(xiàng)目（特大橋梁、特長(zhǎng)隧道、高邊坡、高支模等） 的指導(dǎo)評(píng)估，贏得了上級(jí)主管部門和企業(yè)的一致好評(píng)，學(xué)院社會(huì)影響力進(jìn)一步提高。

培育高素質(zhì)“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)。通過(guò)與行業(yè)產(chǎn)業(yè)對(duì)接，強(qiáng)化了教師與企業(yè)之間聯(lián)系，教師團(tuán)隊(duì)參與社會(huì)服務(wù)的同時(shí)，進(jìn)一步接受繼續(xù)教育，構(gòu)建社會(huì)服務(wù)與繼續(xù)教育融合的職教團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)崗位與技術(shù)崗位對(duì)接。專業(yè)教師的再培養(yǎng)解決了教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)單一、培養(yǎng)渠道缺乏、“雙師型”教師占比少的問(wèn)題。2021 年學(xué)院“雙師型”教師占專業(yè)教師比例為70.83%，陳曉明“雙師型”名師工作室獲評(píng)首批省級(jí)職業(yè)院校校企合作“雙師型”名師工作室。

提升社會(huì)服務(wù)反哺教學(xué)作用。學(xué)院教師在為企業(yè)安全生產(chǎn)保駕護(hù)航的同時(shí)，根據(jù)工程項(xiàng)目特點(diǎn)，積極開(kāi)展“模塊化”資源包建設(shè)，整理50 多個(gè)真實(shí)項(xiàng)目案例融入教學(xué)，進(jìn)一步豐富了教學(xué)資源，大大促進(jìn)了項(xiàng)目化教學(xué)和貼近企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的教學(xué)體系的形成，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)反哺教學(xué)的目的。

輻射帶動(dòng)校企合作科技研發(fā)。機(jī)構(gòu)聚焦交通運(yùn)輸科技發(fā)展前沿，服務(wù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。依托基于5G 的公路橋梁檢測(cè)監(jiān)測(cè)云智平臺(tái)及工程示范03 專項(xiàng)及5G 定向擇優(yōu)項(xiàng)目，在長(zhǎng)大橋梁健康監(jiān)測(cè)示范平臺(tái)余干七零河中橋項(xiàng)目中，針對(duì)長(zhǎng)大橋梁健康監(jiān)測(cè)的難點(diǎn)問(wèn)題及云智平臺(tái)的搭建等開(kāi)展深入研究，助力江西省智慧交通建設(shè)。學(xué)院先后與江西省高速公路投資集團(tuán)有限責(zé)任公司、江西省公路工程檢測(cè)中心等企業(yè)完成江西省交通工程監(jiān)理模式改革與創(chuàng)新、公路橋梁的車輛荷載統(tǒng)計(jì)模型及疲勞壽命評(píng)估等10 余項(xiàng)重點(diǎn)課題研究，聯(lián)合企業(yè)編制《舊水泥混凝土路面共振碎石化施工技術(shù)規(guī)范》 《橋梁預(yù)應(yīng)力孔道壓漿密實(shí)度檢測(cè)規(guī)程》等4 部地方標(biāo)準(zhǔn)。

4 結(jié)束語(yǔ)

擴(kuò)大專業(yè)教師參與社會(huì)服務(wù)的廣度和深度。依托交通運(yùn)輸安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化咨詢考評(píng)機(jī)構(gòu)等產(chǎn)教學(xué)研平臺(tái)主動(dòng)承接省內(nèi)在建重點(diǎn)工程項(xiàng)目的安全考評(píng)業(yè)務(wù)；針對(duì)企業(yè)生產(chǎn)面臨的難點(diǎn)問(wèn)題，積極發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，通過(guò)教師下工地、技術(shù)人員進(jìn)校培訓(xùn)等方式為企業(yè)提供技術(shù)支撐；服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，針對(duì)省內(nèi)山區(qū)職業(yè)教育薄弱問(wèn)題，發(fā)揮雙高院校優(yōu)勢(shì)，在師資培訓(xùn)、人才培養(yǎng)等方面加大幫扶力度。

以社會(huì)服務(wù)為契機(jī)，加強(qiáng)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，推動(dòng)與行業(yè)企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新等方面深度合作。充分發(fā)揮學(xué)院專兼結(jié)合、跨界融合的結(jié)構(gòu)化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)以及企業(yè)一線技術(shù)人員擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才優(yōu)勢(shì)，根據(jù)施工員、試驗(yàn)檢測(cè)員等崗位任職標(biāo)準(zhǔn)，校企共同修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案；根據(jù)生產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)度動(dòng)態(tài)組織教學(xué)，將專業(yè)學(xué)習(xí)融入項(xiàng)目實(shí)施中，在實(shí)際生產(chǎn)中提高學(xué)生的知識(shí)與技能，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)一體化；以真實(shí)工程案例為基礎(chǔ)，融入行業(yè)先進(jìn)元素，充分利用先進(jìn)信息技術(shù)，與資源庫(kù)建設(shè)同步，校企合作建設(shè)“雙元”新型教材。

作為國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位，學(xué)院扎根贛鄱大地，以技術(shù)服務(wù)主動(dòng)融入交通建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，以科技成果轉(zhuǎn)化助力交通強(qiáng)省建設(shè)，不斷探索職業(yè)院校社會(huì)服務(wù)的典型做法和特色機(jī)制，體現(xiàn)了現(xiàn)代職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。