摘 要：新媒體時(shí)代人們的生產(chǎn)生活有了巨大改變。新媒體的開(kāi)放性和互動(dòng)性為教育提供了良好的機(jī)遇，也讓教育工作面臨巨大的挑戰(zhàn)。初中思想政治教育工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的關(guān)鍵，能夠讓學(xué)生獲得正確的價(jià)值引導(dǎo)和幫助，保證學(xué)生在初中階段獲得全面的提升。新媒體時(shí)代下的初中思想政治教育工作開(kāi)展過(guò)程中面臨著巨大的挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該合理地運(yùn)用新媒體資源，把握新媒體技術(shù)手段，通過(guò)新媒體技術(shù)為學(xué)生營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)之下把握思想政治內(nèi)容，最終更好地提高思想政治教育工作的效果。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代 初中思想政治 挑戰(zhàn) 對(duì)策 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2024.05.055

進(jìn)入新媒體時(shí)代，我們的國(guó)家也面臨著轉(zhuǎn)型發(fā)展的問(wèn)題，對(duì)于教育工作，特別是思想政治教育工作提出了很多新的要求，這對(duì)于落實(shí)初中階段思想政治教育新的教學(xué)方法以及提升教學(xué)質(zhì)量都具有重要的意義。新媒體時(shí)代對(duì)教育領(lǐng)域的各項(xiàng)活動(dòng)形成了巨大的挑戰(zhàn)和沖擊，尤其是在開(kāi)展初中思想政治教育工作的時(shí)候。初中階段的學(xué)生身心發(fā)展還不夠成熟，在受到新媒體帶來(lái)的不良影響，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，這讓思想政治教育工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。由此，教師在開(kāi)展思想政治教育工作的時(shí)候，更需要強(qiáng)化思想政治教育教學(xué)工作的有效性，要積極探索迎接新媒體時(shí)代的教學(xué)舉措，為學(xué)生帶來(lái)良好的思想教育和指引，保證學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。

一、新媒體的概念及特征

新媒體與傳統(tǒng)的報(bào)紙、雜志、電視不同，作為新的媒體形態(tài)，能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等方式為用戶提供信息和服務(wù)。新媒體具有明顯的特征：

第一，信息比較豐富、形式多元化。新媒體作為嶄新的媒體形態(tài)，能夠依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行傳播，其中涵蓋的信息資源比較豐富，結(jié)合了文字、圖片、視頻等內(nèi)容，所涉及的素材豐富多樣，從生活素材、影視節(jié)目等方面入手。第二，傳播的速度較快，具有較強(qiáng)的交互性。新媒體時(shí)代之下信息傳播效果良好，人們通過(guò)媒體媒介可以獲取相應(yīng)的信息，在新媒體的互動(dòng)之下表達(dá)自己的看法。第三，檢索比較便捷，具有直觀性。人們借助新媒體可以檢索關(guān)鍵詞，然后在較快的速度之下獲取信息，滿足了人們的信息需求。

二、新媒體在初中思想政治教育中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，凸顯主體意識(shí)

新媒體技術(shù)讓思想政治教學(xué)合理延伸，凸顯學(xué)生主體地位，能夠把豐富生動(dòng)的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生保持良好的狀態(tài)。與此同時(shí)，學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高了學(xué)習(xí)的效率，彰顯自身主體意識(shí)。

2.簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，降低教學(xué)難度

學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的時(shí)候，在新媒體技術(shù)的支持下把握了關(guān)鍵信息，而且在多樣化的問(wèn)題探索之中簡(jiǎn)化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步降低，能夠保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.豐富教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生能力

新媒體作為重要的輔助力量，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐探索、合作研究、演示分析，學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中形成了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)了綜合素質(zhì)的發(fā)展。

4.拓展教學(xué)資源，完善教學(xué)渠道

新媒體時(shí)代之下，教師能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)的約束和局限，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求找出多樣化的教學(xué)資源，面對(duì)教學(xué)當(dāng)中的熱點(diǎn)話題，教師要讓學(xué)生有針對(duì)性的思考和探索，開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓教師的教學(xué)起到更加良好的作用。

三、新媒體時(shí)代初中思想政治教育的挑戰(zhàn)

1.學(xué)生思想認(rèn)知受到不良的影響

新媒體背景下，學(xué)生會(huì)接觸豐富多樣的信息，其中涵蓋了積極充滿能量的信息，同時(shí)也蘊(yùn)含消極不良的信息。由于初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平有限，在面對(duì)事情的時(shí)候并沒(méi)有較強(qiáng)的判斷能力，所以容易受不良風(fēng)氣的影響，出現(xiàn)不良的心理狀態(tài)。

2.未能發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新教學(xué)策略

新媒體時(shí)代之下，教育革新?lián)碛辛藙?dòng)力，學(xué)生和教師都獲得了豐富的資源，教學(xué)方式不斷改變，而且教學(xué)內(nèi)容更加立體和直觀，展現(xiàn)出豐富多樣性，這有助于引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。但是，新媒體時(shí)代之下的思想政治教育也面臨巨大的挑戰(zhàn)，有些教師在應(yīng)用新媒體的過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)不充足、水平有限，沒(méi)有深入地做好教學(xué)改革，難以充分地發(fā)揮新媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并不能合理依托新媒體技術(shù)，讓思想政治教育工作有效創(chuàng)新。

3.借助新媒體搜集資源不夠合理

初中思想政治教師借助新媒體能夠有效應(yīng)用相應(yīng)的教學(xué)資源，但是教師沒(méi)有對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行深入的分析和探索，把不實(shí)信息或存在錯(cuò)誤的信息引入課堂之中，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生造成誤導(dǎo)。在教學(xué)資源不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)要求的情況下，不利于學(xué)生理性思考。因此，教師在搜集資源的過(guò)程中應(yīng)該深入探索，在逐步挖掘有效信息的情況下更好地迎接教學(xué)挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供針對(duì)性的指引。

4.過(guò)度依賴新媒體導(dǎo)致效果較差

新媒體技術(shù)有效融入初中思想政治教育課堂能夠優(yōu)化教學(xué)形式，為學(xué)生帶來(lái)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，有的教師在教學(xué)之中過(guò)度使用新媒體技術(shù)，導(dǎo)致學(xué)生把關(guān)注點(diǎn)放在圖片、視頻上，忽略了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這對(duì)于教學(xué)產(chǎn)生了不利影響，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)偏離，教學(xué)質(zhì)量不佳。

四、新媒體時(shí)代初中思想政治教育的策略

1.依托新媒體營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確認(rèn)識(shí)

新媒體時(shí)代下的初中思想政治教師在教育工作開(kāi)展中，應(yīng)該勇敢迎接教育挑戰(zhàn)。為了引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的思想認(rèn)知，保證學(xué)生擁有良好的價(jià)值觀念，教師在教學(xué)的時(shí)候就應(yīng)該充分把握新媒體的價(jià)值，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值思想，提高道德修養(yǎng)。良好教學(xué)氛圍的有效營(yíng)造能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治的時(shí)候，巧妙地把理論融入新媒體當(dāng)中，在培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)的同時(shí)，也讓學(xué)生擁有一定的法治意識(shí)。

以《建設(shè)法治中國(guó)》一課的教學(xué)為例，第1課時(shí)是讓學(xué)生了解法治進(jìn)程、增強(qiáng)法治意識(shí)。教師要在法治中國(guó)建設(shè)當(dāng)中引領(lǐng)學(xué)生了解全面推進(jìn)依法治國(guó)的總體目標(biāo)，讓學(xué)生感受到法治的意義。為了讓學(xué)生擁有正確的思想認(rèn)識(shí)，教師就可以借助新媒體技術(shù)搭建班級(jí)論壇，結(jié)合本節(jié)課程需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推送相關(guān)知識(shí)，結(jié)合理論探討、生活案例、問(wèn)題分析等內(nèi)容，學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然后，在觀點(diǎn)評(píng)價(jià)分析和分享之下鞏固所學(xué)內(nèi)容。這一過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的是非判斷能力，讓學(xué)生擁有正確的價(jià)值觀念。除此之外，教師可以通過(guò)社交平臺(tái)搭建微信群、QQ群，讓學(xué)生擁有討論學(xué)習(xí)、合作探索的機(jī)會(huì)，這可以讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)條件之下不斷樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。在良好的思想情感熏陶之下，幫助學(xué)生在新媒體時(shí)代獲取豐富多樣的資源。

2.把握新媒體手段優(yōu)勢(shì)優(yōu)化教學(xué)，開(kāi)展思想政治課程的創(chuàng)新工作

為了迎接新媒體時(shí)代的挑戰(zhàn)，思想政治教師要充分把握新媒體手段的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化政治課堂教學(xué)，然后對(duì)思想政治課程進(jìn)行創(chuàng)新。所以，日常教學(xué)之中，把新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)出來(lái)，能夠讓課堂教學(xué)方法進(jìn)一步優(yōu)化。比如，教師進(jìn)行《建設(shè)美好祖國(guó)》一課的教學(xué)時(shí)，目的是讓學(xué)生感受社會(huì)生活的進(jìn)步，了解祖國(guó)建設(shè)的輝煌成就。同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生正視我國(guó)發(fā)展過(guò)程中面臨的問(wèn)題，讓學(xué)生可以增強(qiáng)國(guó)家的認(rèn)同感和自豪感，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富以及工匠精神和勞動(dòng)精神。為了解決思想政治課程創(chuàng)新力度不足的問(wèn)題，教師就應(yīng)該合理地把握新媒體手段的優(yōu)勢(shì)，然后提升新媒體技術(shù)的應(yīng)用水平和效果。在透徹了解新媒體技術(shù)的相關(guān)功能之下，為學(xué)生帶來(lái)良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

第一，教師借助新媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境。教師充分掌握了新媒體技術(shù)的相應(yīng)功能，然后構(gòu)建生動(dòng)情境，能夠以直觀生動(dòng)的形式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在理解知識(shí)的時(shí)候降低難度，在調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)欲望的情況下，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師就可以通過(guò)向?qū)W生展示社會(huì)生活多個(gè)方面進(jìn)步的視頻，感受到國(guó)家建設(shè)的輝煌成就，讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)，感受祖國(guó)的偉大。學(xué)生還可以在視頻、圖片等相關(guān)信息的探索之下把握理論內(nèi)容，理解相關(guān)知識(shí)，以此提高學(xué)習(xí)成效。

第二，教師可以為學(xué)生構(gòu)建自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，提升學(xué)生的能力。教師圍繞新媒體技術(shù)設(shè)定合作探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生擬定清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，學(xué)生在相應(yīng)的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如，針對(duì)《揭開(kāi)情緒的面紗》這一課，教師可以通過(guò)新媒體輔助教學(xué)，為學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生把握情緒的多樣性和復(fù)雜性，任務(wù)是讓學(xué)生能夠完成自己情緒的記錄，并且借助新媒體把自己一天內(nèi)的情緒運(yùn)用氣球圖表展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)氣球大小展示情緒的強(qiáng)弱，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)部能夠積極探索，在相互帶動(dòng)之下借助新媒體技術(shù)更好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，以小組合作為根基克服不良情緒，提高思想道德修養(yǎng)。

第三，教師還應(yīng)該在把握新媒體技術(shù)的相應(yīng)功能之下，為學(xué)生帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，保證教學(xué)效果得到提高。新媒體技術(shù)滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生的思維更加活躍。比如，針對(duì)《守望精神家園》這一課，教師通過(guò)新媒體技術(shù)把與中華民族精神有關(guān)的素材展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在獲得良好的啟發(fā)之下可以學(xué)習(xí)民族精神、增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。然后，教師借助新媒體技術(shù)展現(xiàn)出豐富多樣的民族傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生能夠在豐富精神世界的過(guò)程中形成良好的行為習(xí)慣。

3.提升利用新媒體的能力，合理挖掘優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源

在初中思想政治課程教學(xué)之中，教師借助新媒體技術(shù)有效篩選教學(xué)資源，能夠在明確教學(xué)目標(biāo)之下把握關(guān)鍵點(diǎn)。教師應(yīng)該保證所選擇的資源真實(shí)有效，引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，只有這樣才可以讓教學(xué)素材的作用發(fā)揮出來(lái)。因此，教師要在合理把握新媒體手段之下提高利用效率，然后挖掘優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。教師在授課之前可以圍繞課程的內(nèi)容，重點(diǎn)篩選素材，從案例、課件和習(xí)題入手，在進(jìn)一步分析之下，讓選擇的素材和課堂教學(xué)活動(dòng)完美融合，打造良好的教學(xué)體系。教師在教學(xué)的過(guò)程中選擇的案例素材必須是真實(shí)的，而且不會(huì)出現(xiàn)歧義，在邏輯正確之下不會(huì)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)誤導(dǎo)。除此之外，課件當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)要符合教材要求，質(zhì)量要進(jìn)一步提升。教師要認(rèn)真地篩選取舍教學(xué)資源，才會(huì)為學(xué)生帶來(lái)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)成效。

教師可以通過(guò)線上線下結(jié)合的教學(xué)形式，把思想政治教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)。在新媒體構(gòu)建的線上教學(xué)機(jī)制之下，為學(xué)生帶來(lái)豐富的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)內(nèi)容是要經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)的，比如《法律在我們身邊》一課的教學(xué)，教師向?qū)W生展示具有研究?jī)r(jià)值的相關(guān)內(nèi)容。教師通過(guò)生活當(dāng)中侵犯未成年人合法權(quán)益的案例，在考證案例真實(shí)性之下，讓學(xué)生通過(guò)線上資源的分享，探索法律的作用，這有助于讓學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)資源下提高學(xué)習(xí)效果。

4.把握新媒體應(yīng)用的適應(yīng)性，提升課堂教學(xué)的效果

教師適當(dāng)?shù)厥褂眯旅襟w技術(shù)，把教學(xué)實(shí)效性發(fā)揮出來(lái)，能夠提高教學(xué)質(zhì)量，將新媒體有效融入教學(xué)之中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以《社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則》為例，這節(jié)課是讓學(xué)生了解社會(huì)需要秩序，秩序是社會(huì)正常運(yùn)行和人們安居樂(lè)業(yè)的保障。學(xué)生要關(guān)注規(guī)則的含義，理解自由和規(guī)則的關(guān)系。在這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，教師就可以適當(dāng)引入案例，通過(guò)新媒體展現(xiàn)出來(lái)。把握新媒體技術(shù)的切入點(diǎn)，有助于節(jié)省課堂時(shí)間，還可以把學(xué)生感興趣的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，教師也要結(jié)合重點(diǎn)知識(shí)，利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生能夠在逐步突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)之下，感受到新媒體資源的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)效果。

除此之外，教師還應(yīng)該把握新媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的度，不能過(guò)度依賴。在使用新媒體技術(shù)的時(shí)候，能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)把握教學(xué)重點(diǎn)，按照合理的流程有效運(yùn)用新媒體技術(shù)。在教學(xué)之中要將關(guān)鍵知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生帶來(lái)全新的體驗(yàn)，讓學(xué)生以積極的狀態(tài)參與探究活動(dòng)，在有效吸收和內(nèi)化所學(xué)習(xí)知識(shí)的情況下，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。

綜合以上分析，新媒體時(shí)代對(duì)于初中思想政治教育工作具有積極的促進(jìn)作用。教師要掌握新媒體技術(shù)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí)，新媒體時(shí)代對(duì)思想政治教育也產(chǎn)生了巨大的挑戰(zhàn)，其中蘊(yùn)含的消極影響對(duì)于學(xué)生的思想政治知識(shí)學(xué)習(xí)形成了很大的影響。為了在新媒體時(shí)代有效落實(shí)思想政治教育工作，教師就應(yīng)該把握新的手段，樹(shù)立全新的理念，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分把握新媒體技術(shù)的相應(yīng)資源，為學(xué)生帶來(lái)良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，保證學(xué)生的政治素養(yǎng)得到有效提升。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳利強(qiáng)《新媒體時(shí)代初中思想政治教育對(duì)策探究》，中國(guó)國(guó)際科技促進(jìn)會(huì)國(guó)際院士聯(lián)合體工作委員會(huì)《2023年創(chuàng)新教育實(shí)踐國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議論文集（二）》2023年。

[2] 藺建德《基于新媒體環(huán)境的初中思想政治教育教學(xué)體系與內(nèi)容創(chuàng)新研究》，《教書(shū)育人》2023年第1期。

[3] 李興元《新媒體時(shí)代思想政治教育的挑戰(zhàn)與對(duì)策芻探》，《成才之路》2022年第23期。

[4] 盧花芳《新時(shí)代背景下加強(qiáng)初中思想政治教育教學(xué)的思考》，《求知導(dǎo)刊》2023年第4期。

[5] 趙媛《新媒體時(shí)代對(duì)初中思想政治教育的影響及對(duì)策研究》，《考試周刊》2018年第96期。

[6] 康繼武《淺析初中思想政治教育教學(xué)方法的創(chuàng)新》，《智力》2022年第25期。

[7] 張君紅《初中思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)策》，《基礎(chǔ)教育論壇》2021年第27期。

[8] 江穎穎《網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的初中思想政治教育》，《智力》2021年第30期。

[9] 張國(guó)棟《基于網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代創(chuàng)新初中思想政治教育》，《數(shù)據(jù)》2023年第2期。

[10] 劉改霞《新時(shí)代背景下初中思想政治教育教學(xué)的有效性探索》，教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心《2020年“教育教學(xué)創(chuàng)新研究”高峰論壇論文集》2020年。

（王麗，1977年生，女，漢族，陜西渭南人，大學(xué)本科，一級(jí)教師，從事初中思想教育教學(xué)工作多年，目前主要從事中小學(xué)電化教育工作）