朱繼淼

摘 要 個(gè)性化的選材能使文章內(nèi)容獨(dú)特、新穎，增添藝術(shù)魅力。個(gè)性化選材表現(xiàn)在多個(gè)方面，可以展示自己認(rèn)知領(lǐng)域的廣度和深度，寫非同一般人的愛好和特長，寫“人無我有”的見聞，呈現(xiàn)內(nèi)心的真切情感，抒發(fā)獨(dú)特的生活感悟。

關(guān)鍵詞 個(gè)性化選材 ?認(rèn)知 ?特長 ?見聞 ?情感 ?感悟

在寫作教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大選材范圍，尤其要聚焦自身，從“我”的身上開發(fā)寫作資源。“我”的認(rèn)知、特長、見聞、情感、感悟最具個(gè)性化色彩，從這些方面入手，選取個(gè)性化題材，最能寫出獨(dú)一無二的精彩文章。

一、展示廣博的認(rèn)知積淀

這里的積淀是指文化積淀，文化積淀廣義上包括文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、建筑、美食、民俗等文化范疇。在作文中展示對某一文化現(xiàn)象的充分了解和獨(dú)到認(rèn)知，能增強(qiáng)文章的文化底蘊(yùn)，給讀者帶來欣賞的快感。就文學(xué)來講，學(xué)生對讀書內(nèi)容的選擇，對知識的理解是個(gè)性化的，如果能在作文中廣征博引，既可以豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)表現(xiàn)力，還可使文章語言靈氣雅致，彰顯文采，讓讀者耳目一新。

如學(xué)生在作文《語文使我陶醉》中寫道：

大自然中的語文讓我陶醉。置身大自然，優(yōu)美的畫卷在我眼前徐徐展開。春天芳草連天，鮮花美艷，我感受到“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的真實(shí)意境；夏天池波蕩漾，嬌荷打朵，蜻蜓停駐荷尖，我領(lǐng)略到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的生活實(shí)錄；秋風(fēng)嗖嗖，落葉歸根， 我懂得了“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神；冬雪飛舞，萬物蕭索，一梅獨(dú)放，我感受到梅花“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵”的孤傲堅(jiān)貞。看春之美艷、夏之蓬勃、秋之寥落、冬之靜默，大自然陶冶了我心靈，給我注入力量。大自然描繪的幅幅圖畫，常激勵(lì)我拿起稚嫩的筆，細(xì)細(xì)地訴說它的美麗，開拓課堂與生活融合的語文天地。

文章顯示作者廣博的詩歌閱讀面，展示了厚實(shí)的文化積淀，濃濃的“書卷氣”陶醉著讀者。

二、張揚(yáng)超常的個(gè)人特長

每個(gè)學(xué)生在某一個(gè)方面都會(huì)有一些特長，從這方面選材會(huì)讓讀者感到新奇。在以“興趣”為話題的作文中，有學(xué)生寫垂釣，介紹垂釣前的準(zhǔn)備工作和垂釣過程中的技巧；有學(xué)生寫弈棋時(shí)要分析對方的思路，將計(jì)就計(jì)，故弄玄虛；有學(xué)生寫繪畫的設(shè)景和虛實(shí)筆法；有學(xué)生介紹自己養(yǎng)花時(shí)根據(jù)花的品種采取相宜的種植和管理方法；有學(xué)生寫學(xué)跳舞、音樂、書法、雕刻等，還有學(xué)生寫平時(shí)愛搞小發(fā)明。學(xué)生在作文里寫自己的特長，既能使人獲得知識，也能讓人感到新鮮有趣。

一名學(xué)生在作文中展示了自己的雕刻特長，他這樣寫雕刻印石的過程：

我先選好正方形壽山石，然后在石上擺兵布陣，用鋒利的小長刀雕刻。印石在手中輾轉(zhuǎn)，刻刀在印石上奔突，只聽到噗噗的聲響，碎屑在飛濺。約莫半小時(shí)就有了雛形，我用小刷子掃去石屑，湊石打量，感覺“求”字因懸針太長而略顯頭重，邊欄顯得厚實(shí)卻缺乏氣質(zhì)。又拿起小刀攔腰斬?cái)唷搬槨?，使印石左下部形成空白，與上部相映成趣。再用刀角輕輕地碎切“求”頭，刀刃敲打邊欄，使之頭輕邊殘……

雕刻是需要技術(shù)的，如果學(xué)生根本沒有涉足這門技術(shù)，寫出來肯定漏洞百出，作者在敘寫過程中亮出一些與這技能相關(guān)的術(shù)語，對自己特長的張揚(yáng)令讀者耳目一新。

三、講述獨(dú)有的實(shí)地見聞

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的見聞，你涉足的地方別人未必去過，從這方面選材會(huì)很少與別人的見聞完全相同。如果把目光鎖定在特殊地方和特殊見聞上，新穎的題材就會(huì)很快抓住讀者的眼球。

一名學(xué)生在作文《在西班牙的印記》中，寫自己觀賞的三站，即隆達(dá)、神圣家族大教堂和馬德里斗牛場，寫出了地域風(fēng)情，最后一站這樣寫：

雄心勃勃的斗牛士們在震耳欲聾的吶喊中整裝待發(fā)。斗牛開始了，強(qiáng)壯的牛被引入場，身穿彩服的斗牛士助手揮舞著紫色的布，挑逗牛跑遍全場。專門放血的斗牛士騎著一匹蒙著眼睛的馬出來了。馬身披金色盔甲，嘴巴不停地翕動(dòng)著。當(dāng)用標(biāo)槍給它放血后，牛昂著角迅猛朝馬沖過來?！芭?！”馬被撞得差點(diǎn)摔倒，牛還在一遍遍地撞擊，血抹在盔甲上，看得人們心驚膽戰(zhàn)。等助手們給牛再放一些血后，主斗牛士出場了。發(fā)瘋的猛牛低頭用鋒利的牛角向斗牛士沖來，斗牛士不慌不忙地提著斗蓬做了一個(gè)優(yōu)美的躲閃動(dòng)作，猛牛的利角擦著斗牛士的衣角而過。這生死之際的優(yōu)美一閃，讓全場的觀眾如癡如醉，我對斗牛士充滿敬仰。

多數(shù)學(xué)生沒有出國旅游的機(jī)會(huì)，因而難以領(lǐng)略到奇特的風(fēng)光，難得看到這樣精彩的場面。作者有獨(dú)特經(jīng)歷，寫出了別人不知道的東西，就顯得很新穎，這種個(gè)性化的體驗(yàn)?zāi)茏屪x者感到新奇。

四、呈現(xiàn)內(nèi)心的真切情感

任何成功的藝術(shù)作品無不承載著作者豐厚的情感。情感是文章的靈魂和生命力。只有飽含情感，文章才能感染、打動(dòng)讀者。真情帶有個(gè)性化色彩，是獨(dú)特且新穎的。如《秋天的懷念》《我的母親》《藤野先生》等之所以能打動(dòng)讀者，是因?yàn)樽髡邔懙亩际亲约旱挠H身體驗(yàn)，抒發(fā)的都是真切情感。

如以“選擇”為題作文，一名學(xué)生寫得令人動(dòng)情：中考后填寫檔案表，在填寫“母親”這一欄時(shí)“我”猶豫了，自己有生母和后媽兩位“母親”，不知道該選填哪一個(gè)。生母把自己帶到這個(gè)世界，她和爸爸情感不合離婚后，生活十分困窘，可時(shí)刻牽掛、關(guān)懷著“我”，常買衣物、零食等寄給“我”，“我”不能不填寫生母。后媽與“我”無血緣關(guān)系，“我”的腿常抽筋，她常給“我”按摩，用開水浸濕毛巾熱敷；爸爸常年在外打工，她精心照料著“我”和妹妹。有次“我”病重住院，她日夜陪伴身旁，急得眼眶紅紅的，還變著花樣給“我”做好吃的，補(bǔ)養(yǎng)“我”瘦弱的身體?！拔摇焙兔妹迷缇蛯⑺闯墒菋寢屃?。文章最后寫道：“兩份母愛都是這樣的無私、偉大。這愛的深重讓我感到內(nèi)心無比沉重，我怎能對不起她們中間的任何一位呢？但我又得選擇一位填寫，這種選擇真的太難太難了。”作者的境遇和這段親情是讀者不曾感受過的，因而是個(gè)性化的，抒發(fā)的真切情感自然令人動(dòng)容。

五、抒寫?yīng)毺氐纳罡形?/p>

選材要考慮能否從中挖掘出思想價(jià)值，寫出生活感悟。如果材料缺乏厚重的蘊(yùn)涵，很難以小見大，就不必選。作文要能凸顯自己的感悟，彰顯思想意義，不僅僅是簡單的敘事。能有新的感悟，是獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)和個(gè)性化思考的結(jié)晶，如《走一步，再走一步》通過敘述爬山經(jīng)歷感悟到遇到困難要學(xué)會(huì)化大為小，分步解決?！渡⒉健酚梢患易鎸O三代散步感悟到中年人肩上的責(zé)任重大。《壺口瀑布》由壺口瀑布的磅礴、雄壯氣勢感悟到中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的精神。

學(xué)生也常有感悟獨(dú)特的佳作出現(xiàn)。例如，由寒冬臘月看到傲風(fēng)斗雪的梅花燦爛開放的情景，感悟到生命的璀璨是在不屈不撓的斗爭中得以顯現(xiàn)的。以“適應(yīng)”為題，一名學(xué)生寫初冬在果園看到果農(nóng)修枝時(shí)把好端端的枝丫剪掉，心疼地問會(huì)不會(huì)把樹剪死，果農(nóng)說不好的樹會(huì)剪死，早死掉免得浪費(fèi)肥料，而好的樹是不會(huì)被剪死的。作者在文末說自己“突然明白了‘適者生存的含義，只有那些經(jīng)得住刀剪、寒風(fēng)吹的樹，才能笑傲生命的長河。人也是如此，每個(gè)人都會(huì)受到程度不同的挫折，要用‘適者生存的法則去改變自己”。文章由物及人的感悟是個(gè)性化的，能給人以哲理的啟迪。

選材個(gè)性化，文章就有魅力。寫作教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生多從“我”的視角去觀察、體驗(yàn)、思考，這樣就能寫出不一樣的精彩文章。

[作者通聯(lián)：廣東中山市南頭鎮(zhèn)初級中學(xué)]