鐘彬彬　江小華

應(yīng)用型高校是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為辦學(xué)宗旨、注重實(shí)踐教學(xué)的高等教育機(jī)構(gòu)。自20世紀(jì)90年代以來，一些發(fā)達(dá)國家，如瑞士、奧地利、荷蘭、葡萄牙、丹麥、芬蘭等，紛紛將職業(yè)性院校升格為應(yīng)用型高校，開設(shè)應(yīng)用型本科和碩士學(xué)位項(xiàng)目。其中一些高校不僅在短時(shí)期內(nèi)獲得了本國學(xué)生的青睞，在國際上也享有盛譽(yù)。在此，筆者簡單介紹一些歐洲高水平應(yīng)用型高校的辦學(xué)特色和招生方式。

瑞士伯爾尼應(yīng)用科學(xué)大學(xué)

伯爾尼應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（Bern University of Applied Sciences）坐落于瑞士首都伯爾尼，該校提供本科和碩士學(xué)位課程，采用德語、法語和英語等多語種教學(xué)。伯尼爾應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的教育以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求為基礎(chǔ)，注重在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的批判性思維。學(xué)校通過跨學(xué)科教育、校企聯(lián)合培訓(xùn)及國內(nèi)外項(xiàng)目合作等方式，積極提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。這種注重實(shí)踐的教學(xué)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，從而使其在職業(yè)領(lǐng)域具備更強(qiáng)的競爭力。

伯爾尼應(yīng)用科學(xué)大學(xué)在招生中非常重視學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)。外國學(xué)生申請學(xué)士學(xué)位通常需要提交一系列資格證明，如職業(yè)高中畢業(yè)證書、高中畢業(yè)證書（并具備一年實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)），或者擁有同等水平的職業(yè)教育背景（附帶實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)），并提供相應(yīng)的語言水平證明。若學(xué)生不具備學(xué)校要求的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，可通過申請伯爾尼高等專業(yè)學(xué)院的預(yù)備課程和學(xué)徒實(shí)踐來滿足入學(xué)條件。此外，學(xué)校對學(xué)生的語言水平也有基本要求。以農(nóng)業(yè)學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目為例，若學(xué)生母語不是德語或法語，并且未曾在瑞士獲得過學(xué)位，如選擇修讀法語或德語課程，則需要提供相應(yīng)的法語或德語語言水平證書，以證明其具備修讀課程所需的基本語言能力。

上奧地利應(yīng)用科學(xué)大學(xué)

上奧地利應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（University of Applied Sciences Upper Austria）是奧地利最出色的應(yīng)用型高校之一，曾連續(xù)九個(gè)月榮獲《工業(yè)雜志》評選的奧地利最佳應(yīng)用科學(xué)大學(xué)，得到600多名企業(yè)高管的高度認(rèn)可。該校致力于提供以實(shí)踐為導(dǎo)向的高等教育，通過創(chuàng)新的教育方法和持續(xù)更新的課程內(nèi)容，確保學(xué)生獲取最具競爭力的知識和技能。其研發(fā)活動側(cè)重解決實(shí)際問題，并促進(jìn)知識的傳播。學(xué)校通過與全球企業(yè)、社會組織、政府機(jī)構(gòu)及其他研究和教育機(jī)構(gòu)密切合作，為社會的可持續(xù)發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。

在上奧地利應(yīng)用科學(xué)大學(xué)，大多數(shù)學(xué)位課程采用德語授課。欲申請這些學(xué)位項(xiàng)目，學(xué)生不僅需要符合標(biāo)準(zhǔn)的入學(xué)要求，還需具備卓越的德語能力（至少達(dá)到歐洲語言參考框架的B2水平）。對于英語授課的學(xué)位項(xiàng)目，學(xué)生在申請時(shí)則需提交英語成績證書，如雅思或托福。學(xué)生可向上奧地利應(yīng)用科學(xué)大學(xué)申請最多兩個(gè)不同的學(xué)位項(xiàng)目，但需注明申請的優(yōu)先級。本科學(xué)位項(xiàng)目的申請者，通常需要參加面試和潛力測試，類似國內(nèi)的自主招生考試。值得注意的是，潛力測試不要求專業(yè)知識超出普通高中畢業(yè)考試水平，因此不必專門為此測試作準(zhǔn)備。學(xué)校綜合多個(gè)因素，如學(xué)業(yè)成績、潛力測試、個(gè)人面試表現(xiàn)和提交的個(gè)人作品等，對申請者進(jìn)行排名。不同專業(yè)可能對這些因素賦予不同的權(quán)重。對于碩士申請者，除面試外，可能還需要提供介紹信。碩士學(xué)位申請排名通?？紤]個(gè)人面試表現(xiàn)、學(xué)術(shù)資格、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生簡歷等。

荷蘭阿姆斯特丹應(yīng)用科學(xué)大學(xué)

阿姆斯特丹應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（Amsterdam University of Applied Sciences）是荷蘭規(guī)模最大的應(yīng)用科學(xué)大學(xué)之一。該校充分發(fā)揮所處國際化都市的優(yōu)勢，為學(xué)生提供卓越教育和前沿研究的平臺，以培養(yǎng)具備跨文化能力和國際化工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生。學(xué)校將實(shí)踐導(dǎo)向的研究納入教育核心，致力于培養(yǎng)能適應(yīng)未來的專業(yè)人才。該校共有65個(gè)學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目、18個(gè)碩士學(xué)位項(xiàng)目及9個(gè)副學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，并為國際交換學(xué)生提供多樣化的課程。在商業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)方面，阿姆斯特丹應(yīng)用科學(xué)大學(xué)擁有悠久的歷史，其商業(yè)與經(jīng)濟(jì)學(xué)院可追溯到1867年，目前有超過1萬名學(xué)生就讀于此，是荷蘭同類學(xué)校中規(guī)模最大的學(xué)校之一。該大學(xué)與來自50多個(gè)國家的250多家機(jī)構(gòu)建立了合作伙伴關(guān)系，共同推動多種教育項(xiàng)目，包括課程開發(fā)、研究項(xiàng)目、國際學(xué)生和教授的交流計(jì)劃，以及國際實(shí)習(xí)項(xiàng)目等。

阿姆斯特丹應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的生源主要包括三類：大學(xué)預(yù)科教育的畢業(yè)生、普通中等教育的畢業(yè)生或中等職業(yè)教育的畢業(yè)生。與我國不同，荷蘭沒有全國統(tǒng)一的高等學(xué)校招生考試，因此，上述幾種教育類型的畢業(yè)證書即可作為入學(xué)資格的要求。此外，年滿21周歲及以上且未完成中等教育的學(xué)生，也可以通過參加應(yīng)用科學(xué)大學(xué)提供的專業(yè)考試來實(shí)現(xiàn)入學(xué)。這一機(jī)制為年長學(xué)生提供了額外的進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的途徑，使更多人有機(jī)會接受高等教育。

沒有荷蘭文憑的國際學(xué)生，申請入學(xué)時(shí)則需要向?qū)W校提供相關(guān)文憑和證書，包括身份證、護(hù)照、居留證等證明文件，原始語言顯示的學(xué)歷文憑、證書、分?jǐn)?shù)單及其翻譯件，國際證書評估（IDW）或其他教育機(jī)構(gòu)的文憑評估等。同時(shí)，不同國家的學(xué)生還需提交一些特定的資料。例如，中國學(xué)生需要提供NESO/Nuffic證書和高考成績。阿姆斯特丹應(yīng)用科學(xué)大學(xué)為國際學(xué)生提供荷蘭語和英語授課的課程，因此，學(xué)生還需提供相應(yīng)的語言證明，比如兩年內(nèi)有效的雅思、托福、劍橋英語等證書。在第一次評估后，國際學(xué)生將收到臨時(shí)錄取通知書，經(jīng)學(xué)校再次評估后方可進(jìn)行最終的錄取和注冊。

芬蘭坦佩雷應(yīng)用科學(xué)大學(xué)

坦佩雷應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（Tampereen ammattikorkeakoulu）是芬蘭的一所杰出的公立應(yīng)用科學(xué)大學(xué)，以其先進(jìn)的教學(xué)理念和獨(dú)特的人才培養(yǎng)模式脫穎而出，成為芬蘭頂尖應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的代表。該校根據(jù)區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會需求，巧妙設(shè)計(jì)了各類學(xué)科和專業(yè)，確保學(xué)科設(shè)置與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)需求緊密契合。學(xué)校提供多學(xué)科的教育服務(wù)，覆蓋本科、研究生、繼續(xù)教育及資格證書等各個(gè)教育層次，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐導(dǎo)向，通過領(lǐng)先的教學(xué)方法和廣泛的校企合作，培養(yǎng)各領(lǐng)域的專業(yè)人才。該校設(shè)有七大學(xué)院，提供包括芬蘭語和英語授課在內(nèi)的40多個(gè)學(xué)位項(xiàng)目，本科學(xué)位課程達(dá)到EQF（歐洲質(zhì)量框架）6 級，碩士學(xué)位課程達(dá)到EQF（歐洲質(zhì)量框架）7級。多年來，坦佩雷應(yīng)用科學(xué)大學(xué)一直是芬蘭本地高中畢業(yè)生的首選高校之一，吸引了大量的申請者。

學(xué)校為滿足不同類型學(xué)生的需求，提供多樣化的招生程序。學(xué)生可以選擇應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的證書錄取和聯(lián)合入學(xué)考試，也可通過其他途徑申請入學(xué)，如參加面試、完成開放式應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的研究項(xiàng)目、申請網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和能力學(xué)位課程等。語言要求因?qū)I(yè)而異，例如：申請媒體與藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生不需提供英語語言證書，學(xué)校將通過在線面試來評估其英語水平；其他專業(yè)則需要提供雅思、托福、國家語言能力證書（YKI）等語言證明。此外，學(xué)校支持學(xué)生內(nèi)部轉(zhuǎn)學(xué)，使其更容易轉(zhuǎn)到不同專業(yè)。此外，學(xué)生幾乎可以在所有芬蘭應(yīng)用科學(xué)大學(xué)完成學(xué)士水平入學(xué)考試，這增加了學(xué)生選擇學(xué)校的靈活性。

葡萄牙波爾圖應(yīng)用科學(xué)大學(xué)

波爾圖應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（Instituto Politécnico do Porto）是葡萄牙的一所公立應(yīng)用型高校，其使命是為城市、地區(qū)和國家文化轉(zhuǎn)型提供引擎。學(xué)校著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，以滿足當(dāng)代社會需求，并建立學(xué)術(shù)界、專業(yè)實(shí)踐和社會之間的緊密聯(lián)系。該校不僅專注于職業(yè)技術(shù)教育，還積極追求學(xué)術(shù)和應(yīng)用型知識與技能的平衡。在教學(xué)方面，學(xué)校致力于創(chuàng)新性課程建設(shè)和多樣化的學(xué)習(xí)模式，努力為學(xué)生提供全面的教育體驗(yàn)，以使其在未來的職業(yè)生涯中能夠勝任并有所貢獻(xiàn)。

波爾圖應(yīng)用科學(xué)大學(xué)提供多樣化的課程和學(xué)科，包括專業(yè)高級技術(shù)文憑、本科文憑和碩士研究生文憑。不同學(xué)位項(xiàng)目有不同的入學(xué)要求。高級專業(yè)技術(shù)課程的申請人需要具有中等教育學(xué)歷或同等學(xué)歷。此外，技術(shù)專業(yè)文憑、高級職業(yè)技術(shù)文憑，甚至高等教育學(xué)位的持有者，如果希望進(jìn)行專業(yè)再認(rèn)證，同樣可遞交申請。本科課程方面，國際學(xué)生可以通過國際學(xué)生特別招生計(jì)劃申請入讀波爾圖應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的課程。對于碩士課程，持有外國學(xué)士學(xué)位并獲得所申請高等教育機(jī)構(gòu)法定主管科學(xué)機(jī)構(gòu)認(rèn)可的國際學(xué)生也可申請入學(xué)。波爾圖應(yīng)用科學(xué)大學(xué)歡迎來自不同背景的學(xué)生，為他們提供多元化的入學(xué)機(jī)會，促進(jìn)全球?qū)W術(shù)交流和教育合作。

丹麥達(dá)尼亞應(yīng)用科學(xué)大學(xué)

達(dá)尼亞應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（Erhvervsakademi Dania）是位于丹麥的一所非營利性公立高等教育機(jī)構(gòu)。該校提供多樣化的學(xué)位項(xiàng)目，涵蓋科技、信息技術(shù)、商業(yè)、健康等應(yīng)用學(xué)科領(lǐng)域，包括實(shí)踐導(dǎo)向的專科學(xué)位（Academy Professional Degrees）、專業(yè)本科銜接學(xué)位（Professional Bachelor Top-up Degrees）、專業(yè)學(xué)士學(xué)位（Professional Bachelor Degrees）等項(xiàng)目。作為丹麥高等教育體系的關(guān)鍵組成部分，達(dá)尼亞應(yīng)用科學(xué)大學(xué)在培養(yǎng)未來專業(yè)人才方面發(fā)揮著重要作用。為了滿足社會不斷變化的需求，學(xué)校還提供成人繼續(xù)教育和培訓(xùn)課程。該校以小班教學(xué)、前沿知識與實(shí)踐相結(jié)合的課程設(shè)置、可持續(xù)發(fā)展的教育理念為辦學(xué)特色，為學(xué)生提供廣泛的教育和職業(yè)發(fā)展機(jī)會。

入讀達(dá)尼亞應(yīng)用科學(xué)大學(xué)要求學(xué)生通過規(guī)定的考試或獲得相應(yīng)文憑。對于國際申請者，入學(xué)要求有所不同，例如美國學(xué)生在高中畢業(yè)后需要在大學(xué)或?qū)W院的相關(guān)專業(yè)科目進(jìn)行兩年學(xué)習(xí)。升學(xué)路徑方面，職業(yè)院校的畢業(yè)生可憑相關(guān)文憑材料直接申請入學(xué)，普通高中畢業(yè)生則需要在相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)院額外進(jìn)修方可獲得申請資格。值得注意的是，達(dá)尼亞應(yīng)用科學(xué)大學(xué)擁有相對靈活的錄取制度，即使學(xué)生未能獲得上述要求的畢業(yè)證書或通過相應(yīng)考試，仍有機(jī)會通過申請額外個(gè)人評估的途徑獲得部分要求的豁免。例如，具備相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)培訓(xùn)或工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過達(dá)尼亞錄取團(tuán)隊(duì)的評估與認(rèn)證后，可以作為錄取考慮的重要條件。此外，國際學(xué)生申請入學(xué)還需通過國際認(rèn)可的英語語言測試，取得下列分?jǐn)?shù)及以上方可提出入學(xué)申請：雅思6.5分、托福網(wǎng)考79分、多鄰國英語測試105分、劍橋高級英語證書，或牛津大學(xué)分班考試每部分75分及以上。為了全面了解學(xué)生的語言能力和綜合素質(zhì)，達(dá)尼亞還將通過Skype軟件進(jìn)行一次在線面試。達(dá)尼亞錄取團(tuán)隊(duì)將綜合考慮申請者的學(xué)業(yè)成績和個(gè)人綜合條件，擇優(yōu)錄取那些在學(xué)術(shù)成就、個(gè)人才華、社會參與和創(chuàng)造力等方面表現(xiàn)優(yōu)異、具備潛力的學(xué)生。

總體而言，歐洲國家的應(yīng)用型高校以實(shí)踐為導(dǎo)向，致力于設(shè)計(jì)多樣化的創(chuàng)新型課程，通過校企聯(lián)合培訓(xùn)、國際化合作等方式，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代社會需求的高水平應(yīng)用型人才。在培養(yǎng)模式方面，這些高校注重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐實(shí)習(xí)并行的方式，與學(xué)生的實(shí)際就業(yè)需求緊密結(jié)合。在招生方面，這些應(yīng)用型高校設(shè)有多樣化的招生標(biāo)準(zhǔn)和廣泛的招生范圍，傾向于吸納具有豐富實(shí)踐經(jīng)歷的學(xué)生，同時(shí)也積極吸收各類具有潛力的國際人才。

（作者單位：上海外國語大學(xué)國際教育學(xué)院）