譚玲

摘要：新時代，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展。在對初中體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化的過程中，著重滲透德育思想，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化自身思想品德，可以進(jìn)一步凸顯體育教學(xué)的育人功能。因此，本文在闡述過程中主要結(jié)合初中體育教學(xué)中思想品德教育的重要價值，深入研究滲透思路，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。

關(guān)鍵詞：初中體育 教學(xué)推進(jìn) 思想品德? 教育策略

引言

在初中這個關(guān)鍵性的學(xué)習(xí)時期，體育教師要重視體育教育職能，積極引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化思想品德，使學(xué)生樹立正確的價值觀念，通過思想品德教育與體育教育的結(jié)合，為學(xué)生提供良好的精神動力和支撐。根據(jù)體育教學(xué)特性，提升教師的思想教育水平、優(yōu)化教育方法是十分重要的。

一、初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的重要價值

加強(qiáng)初中體育教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，將體育教學(xué)與思想品德教育進(jìn)行緊密結(jié)合，可以進(jìn)一步的滿足學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的需求。同時，精準(zhǔn)衡量體育鍛煉與自身成長之間的重要關(guān)系，也可以使學(xué)生主動參與，不斷實踐，優(yōu)化自身學(xué)習(xí)心態(tài)。在調(diào)節(jié)自身情緒的過程中，優(yōu)化情感體驗，感受人際交往的重要性。例如，學(xué)生在參與體育鍛煉、體育學(xué)習(xí)的過程中可以交到更多的朋友，也可以了解到實際交流溝通過程中的基本要點，全面凸顯體育教學(xué)的重要優(yōu)勢。例如，在競賽活動的過程中，學(xué)生主動參與各類競賽評比活動，展現(xiàn)自身不畏艱難、不怕困難的品格，也可以激勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中端正態(tài)度，明確競賽機(jī)制，使體育教學(xué)的正向激勵作用得到一定程度的凸顯。[1]

二、如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思想品德

（一）結(jié)合教材特點，優(yōu)化引導(dǎo)教育

在對體育教材等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解的過程中，要從理論、實踐等兩個層面入手，讓學(xué)生了解教材當(dāng)中學(xué)習(xí)的重點，結(jié)合體育教學(xué)的目的和任務(wù)，讓學(xué)生對這一學(xué)科有充分的認(rèn)知。例如，在學(xué)習(xí)過程中，要有計劃地對每學(xué)期的體育理論課程實踐課程進(jìn)行統(tǒng)籌安排，讓學(xué)生既可以了解相關(guān)的運(yùn)動原理，也可以學(xué)習(xí)專業(yè)的運(yùn)動技能，明確不同技術(shù)動作的基本特征。同時，在科學(xué)鍛煉的過程中要讓學(xué)生受到一定啟發(fā)。比如，在練習(xí)短跑的過程中，可以播放蘇炳添的短跑視頻以及講解的要點，讓學(xué)生積極參加體育鍛煉，優(yōu)化競技意識，不僅僅為了掌握理論知識而學(xué)習(xí)，更重要的在于堅持鍛煉身體，不斷優(yōu)化身體對環(huán)境的適應(yīng)能力，保持良好的行為習(xí)慣。通過體育教學(xué)中的思想滲透使學(xué)生學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，樹立學(xué)習(xí)自信心，增強(qiáng)運(yùn)動意識。此外，在不同的項目中，教師要根據(jù)體育運(yùn)動特征，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動精神、合作意識、發(fā)展意識。例如，在對體操跳躍項目等進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，要通過正確引導(dǎo)使學(xué)生突破自我，強(qiáng)化自身的意識。而在籃球、排球等合作項目進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，要讓學(xué)生形成集體意識，通過團(tuán)隊協(xié)作，取得良好成績。[2]

（二）強(qiáng)化榜樣教育，提升教學(xué)水平

在對初中體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化的過程中，為了使體育教學(xué)中的思想道德教育內(nèi)涵更加豐富，教師可以融入榜樣教育，使學(xué)生可以不斷激勵自我，提升學(xué)習(xí)主動性。這時提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)水平的重要手段。例如，在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合時事熱點，為學(xué)生講述東京奧運(yùn)會中我國體育健兒在比賽中奮勇爭先的故事。同時，讓學(xué)生觀看相關(guān)視頻。例如，對蘇炳添獲得小組第一的視頻進(jìn)行觀看，讓學(xué)生感受熱血沸騰的運(yùn)動健兒馳騁賽場的感動。對優(yōu)秀運(yùn)動員背后訓(xùn)練的故事進(jìn)行講解，讓學(xué)生以此為榜樣，不斷突破自我，培養(yǎng)學(xué)生堅持、堅毅的品質(zhì)。同時，在教學(xué)過程中，每個月評選1～2名運(yùn)動積極分子，把選拔過程中對學(xué)生的文化素養(yǎng)、課堂表現(xiàn)、言行儀表、道德品質(zhì)等進(jìn)行了解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇于突破的精神品質(zhì)，從而提升整體教學(xué)水平。

（三）強(qiáng)化競爭引導(dǎo)，完善學(xué)生意志品質(zhì)

在初中體育教學(xué)過程中，積極優(yōu)化學(xué)生勇于競爭的精神品質(zhì)，結(jié)合體育教學(xué)要求，提升學(xué)生的心理負(fù)荷和生理負(fù)荷是十分重要的。在日常教學(xué)過程中，根據(jù)體育教學(xué)需求，可以組織小型體育競賽。例如，在短跑教學(xué)過程中，既要讓學(xué)生了解短跑的技巧，也要從助跑、起跑等相關(guān)環(huán)節(jié)入手，讓學(xué)生集中注意力，用于挑戰(zhàn)自己。同時，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本中的知識，做好賽前熱身。在競賽過程中，優(yōu)化自身的速度和耐力。強(qiáng)化競爭引導(dǎo)，有助于完善學(xué)生意志品質(zhì)。[3]

結(jié)語

在初中階段，重點培養(yǎng)學(xué)生良好的體育核心素養(yǎng)，將體育教學(xué)與思想品德的培養(yǎng)緊密結(jié)合，可以進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏等優(yōu)秀品質(zhì)。教師還要加強(qiáng)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，在對初中體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化的過程中，著重滲透德育思想，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化自身思想品德，進(jìn)一步凸顯體育教學(xué)的育人功能。

參考文獻(xiàn)：

[1]王志丹.初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)好學(xué)生的品德和意志[J].新智慧，2021（18）：39-40.

[2]韓金龍.基于核心素養(yǎng)的初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣[J].體育風(fēng)尚，2020（01）：188.

[3]溫紹玉.初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德[J].新課程（中學(xué)版），2009（08）：86.