陳祥梅

家校合育是教育的重要組成部分，也是當(dāng)前各級(jí)各類學(xué)校努力探索的教育方向。只有攜手家長(zhǎng)和社會(huì)，才能形成三位一體的教育合力，進(jìn)而推動(dòng)教育的快速和諧發(fā)展。筆者在長(zhǎng)期的教育教學(xué)生涯中，對(duì)家校合育進(jìn)行了積極的探索，在學(xué)校的倡導(dǎo)下，家校共育工作日臻完善有力。

一、努力提高服務(wù)家長(zhǎng)的工作能力

（一）努力開展自我學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料和參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，了解班級(jí)現(xiàn)狀，梳理并思考清楚，履行責(zé)任，引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，共同運(yùn)用科學(xué)方法啟發(fā)和開發(fā)孩子的智力，使孩子得到全面發(fā)展。通過(guò)加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有效提高了對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)和溝通能力，取得了不錯(cuò)的效果。

（二）充分利用班級(jí)家校連心橋。為了幫助家長(zhǎng)了解班級(jí)和學(xué)生學(xué)業(yè)情況，以及學(xué)校相關(guān)教學(xué)工作，取得家長(zhǎng)的幫助和理解，共同做好教育教學(xué)工作，我會(huì)及時(shí)更新班級(jí)微信群內(nèi)容，發(fā)布每周學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，觀摩課堂知識(shí)和案例記錄，讓家長(zhǎng)更主動(dòng)、更直接地了解孩子的情況。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校情況以及孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況深入了解后，才有效增進(jìn)學(xué)校和家庭之間的信任。

（三）加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)?！半p減”背景下，更加需要提高家庭教育水平，學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真履行為家庭教育提供幫助的職責(zé)，把這項(xiàng)工作常態(tài)化；同時(shí)，必須提升教師的家庭教育指導(dǎo)能力，學(xué)校也要把教師的表現(xiàn)和成果納入年度考核體系中。為了更好地發(fā)展家庭教育，學(xué)校與家庭之間需要建議一個(gè)溝通聯(lián)系的橋梁，可以在現(xiàn)有的家長(zhǎng)委員會(huì)的基礎(chǔ)上建立一些家長(zhǎng)組織，以便更好地溝通。針對(duì)不同家庭的個(gè)性化需要提供具體指導(dǎo)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的橋梁紐帶作用，通過(guò)多種形式，盡可能多地了解家長(zhǎng)們的訴求與疑問(wèn)；家長(zhǎng)組織的建立，也需要做到工作職責(zé)明確，行為規(guī)范。

二、開展全員家訪面對(duì)面活動(dòng)

我充分利用周末走進(jìn)學(xué)生家庭，仔細(xì)觀察學(xué)生的日常生活，以及他們?cè)诩彝ブ械谋憩F(xiàn)，這樣有利于更好地了解他們的需求，并且能夠更加準(zhǔn)確地評(píng)估他們的行為，也有效增進(jìn)了師生之間的感情，促進(jìn)家長(zhǎng)和教師之間相互理解和信任。其次，開展線上家訪活動(dòng)，大面積了解學(xué)生的共性需求。通過(guò)家委會(huì)的協(xié)助作用，建立起老師和家庭共同的目標(biāo)體系。

家訪中，我引導(dǎo)家長(zhǎng)強(qiáng)化家庭責(zé)任感，注重家庭建設(shè)，以身作則，積極培育向善家庭文化，傳承良好家風(fēng)，營(yíng)造和諧的家庭氛圍，為子女健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，不能只是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心孩子努力的過(guò)程。在孩子犯錯(cuò)時(shí)，不能一味責(zé)怪孩子，當(dāng)然更不能置之不理，要了解事情的經(jīng)過(guò)，給孩子說(shuō)清道理，從小就注重對(duì)孩子的道德培養(yǎng)。另外，家長(zhǎng)還要積極配合學(xué)校工作，積極參加學(xué)校舉行的活動(dòng)，主動(dòng)報(bào)名參加家長(zhǎng)組織，深入了解學(xué)校工作，也更加深入地了解孩子的成長(zhǎng)。

三、利用開放日、家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)深入學(xué)校

“雙減”背景下更加需要及時(shí)溝通學(xué)生情況，學(xué)校應(yīng)該積極承擔(dān)起教育和培養(yǎng)人才的重任，全面掌握并與家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)生在校期間的思想情緒、學(xué)業(yè)狀況、行為表現(xiàn)和身心發(fā)展等情況，同時(shí)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家中的有關(guān)情況。

學(xué)校開展家長(zhǎng)走進(jìn)課堂活動(dòng)，我就請(qǐng)班級(jí)中學(xué)生的家長(zhǎng)為學(xué)生們上一堂課，可以是教育類的課堂，也可以是和家長(zhǎng)工作有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生們的積極性非常高，也了解到了課本之外的生活知識(shí)，增長(zhǎng)了學(xué)生的見識(shí)，極大地提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情。

學(xué)校定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，旨在幫助家長(zhǎng)及時(shí)更新教育理念，增強(qiáng)他們的教育意識(shí)。作為班主任，我會(huì)通過(guò)各種方式向家長(zhǎng)們展示班級(jí)情況，所有的任課老師也會(huì)同家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

家長(zhǎng)會(huì)上，我常講的內(nèi)容就是五項(xiàng)管理規(guī)定?！半p減”后學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，在平時(shí)家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子在課后服務(wù)未能完成的任務(wù)需要回家完成，這時(shí)候家長(zhǎng)的監(jiān)督作用是不可缺少的。除了完成每天基本的學(xué)習(xí)任務(wù)以外，也要注重孩子的身體鍛煉，每天抽出一定的時(shí)間陪著孩子一起鍛煉，不僅可以提高孩子的身體素質(zhì)，也可以促進(jìn)睡眠，保持健康。不可忽略對(duì)于手機(jī)、電腦等電子設(shè)備對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康產(chǎn)生影響，放學(xué)后家長(zhǎng)要對(duì)孩子的手機(jī)使用情況進(jìn)行監(jiān)督，不能放縱孩子無(wú)節(jié)制地使用電子設(shè)備，學(xué)校也會(huì)積極監(jiān)督學(xué)生上學(xué)時(shí)手機(jī)攜帶情況，家庭和學(xué)校共同對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督，旨在保護(hù)學(xué)生的身心健康?！半p減”之后學(xué)生的空余時(shí)間增多，學(xué)生的安全問(wèn)題又成為了一大挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)要履行保護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任，也要積極學(xué)習(xí)并向孩子傳達(dá)安全知識(shí)，培養(yǎng)他們的安全防護(hù)意識(shí)和技能。

四、充分利用各種資源搞好家校合育

（一）讓課后服務(wù)到位暖心。學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求，在周一至周五下午放學(xué)后開展課后延時(shí)服務(wù)，通過(guò)學(xué)生自愿報(bào)名參加的方式，提高學(xué)生完成課后學(xué)習(xí)的效率并減輕家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)。為此，我充分利用課后服務(wù)時(shí)間輔助學(xué)生，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減輕了家長(zhǎng)的輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)，以及增加了以實(shí)踐為主的作業(yè)形式，豐富了學(xué)生的課余生活，且提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

（二）用好社會(huì)育人資源。學(xué)校要充分利用社會(huì)育人資源，把握優(yōu)質(zhì)的教育資源，為孩子提供優(yōu)質(zhì)、多樣的教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，也要有針對(duì)性地常態(tài)化開展共青團(tuán)和少先隊(duì)活動(dòng)、勞動(dòng)教育、實(shí)踐教學(xué)、志愿服務(wù)、法治教育、安全教育和研學(xué)活動(dòng)等。

家庭和學(xué)校的教育內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不一樣，家校合作可以使雙方的教育內(nèi)容在一定程度上實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，保證學(xué)生的全面發(fā)展。家校之間通過(guò)密切合作、相互學(xué)習(xí)，保證教育方法、教育措施的有效性和科學(xué)性，大大提高教育效率，并取得理想的教育成果。