付銀霞

摘要：本文探析了培智高年級(jí)學(xué)生居家生活能力培養(yǎng)的有效策略。通過(guò)分析學(xué)生居家生活的重要性，確定了培養(yǎng)學(xué)生居家生活能力的目標(biāo)。進(jìn)一步提出了提升學(xué)生自理能力、獨(dú)立思考能力和社會(huì)適應(yīng)能力的策略。最后指出了培養(yǎng)學(xué)生居家生活能力對(duì)他們未來(lái)發(fā)展的重要意義。

關(guān)鍵詞：培智學(xué)生 能力培養(yǎng) 策略

引言：隨著社會(huì)的不斷變遷和發(fā)展，學(xué)生的居家生活能力越來(lái)越受到重視。培智高年級(jí)學(xué)生正處于人格形成和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的居家生活能力對(duì)于他們未來(lái)的獨(dú)立生活和社會(huì)適應(yīng)能力有著重要的影響。因此，培養(yǎng)學(xué)生居家生活能力成為當(dāng)前教育工作者和家長(zhǎng)亟待解決的問(wèn)題。[1]

一、學(xué)生居家生活的重要性

（一）幫助學(xué)生建立良好的生活習(xí)慣

學(xué)生居家生活是培養(yǎng)他們良好生活習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)居家生活的實(shí)踐，學(xué)生可以組織自己的時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)與休息時(shí)間。在居家環(huán)境中，他們也可以學(xué)會(huì)保持衛(wèi)生、整理物品以及完成日常任務(wù)。良好的生活習(xí)慣也能幫助學(xué)生提高效率，增強(qiáng)他們的自律性和責(zé)任感。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的自理能力

居家生活培養(yǎng)學(xué)生的自理能力是非常重要的。通過(guò)自主照料個(gè)人生活，如洗衣、做飯、整理房間等，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)滿足自己的基本生活需求，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性和自信心。這不僅為他們今后的成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)，也有助于他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力

在居家生活中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力是至關(guān)重要的。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)自主決策并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任后果，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，學(xué)生在居家環(huán)境中也可以接觸到不同的觀點(diǎn)和價(jià)值觀，激發(fā)他們的思辨意識(shí)，提升他們的創(chuàng)造力和批判性思維水平。

（四）提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

居家生活還可以提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。在家庭中，學(xué)生與家長(zhǎng)、兄弟姐妹等親人之間的相處交流是一個(gè)社會(huì)化過(guò)程。通過(guò)與不同年齡群體的人交往，學(xué)生可以學(xué)會(huì)尊重他人、合作共事、解決沖突等社交技巧，從而更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

通過(guò)以上策略，在培智高年級(jí)學(xué)生的居家生活中，我們需要幫助他們建立良好的生活習(xí)慣， 培養(yǎng)自理能力，增強(qiáng)獨(dú)立思考能力，并提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。這些能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要，將為他們的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生居家生活能力的策略

（一）賦予學(xué)生適當(dāng)?shù)呢?zé)任和自主權(quán)

在培養(yǎng)學(xué)生居家生活能力的過(guò)程中，賦予適當(dāng)?shù)呢?zé)任和自主權(quán)是至關(guān)重要的。首先，學(xué)生應(yīng)該分擔(dān)家務(wù)責(zé)任，這可以幫助他們學(xué)會(huì)獨(dú)立生活和合理安排時(shí)間。父母可以指導(dǎo)孩子如何完成一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事務(wù)，例如整理房間、洗碗等，從而培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。其次，學(xué)生應(yīng)該有自主管理個(gè)人時(shí)間的能力。他們可以通過(guò)制訂課程表，設(shè)置學(xué)習(xí)和休息時(shí)間表來(lái)安排自己的日常生活。這不僅能夠提高他們的時(shí)間管理能力，還可以培養(yǎng)他們的自律和自控能力。[2]

（二）培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力

培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力在居家生活中也是非常重要的。學(xué)校和家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)學(xué)生自行解決日常問(wèn)題，比如遇到了電器故障，他們可以獨(dú)立思考并嘗試修理。同時(shí)，家長(zhǎng)和老師也應(yīng)該提供必要的指導(dǎo)和支持，通過(guò)教授基本的維修技能或者提供相應(yīng)的修理工具來(lái)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)逐漸培養(yǎng)起獨(dú)立思考、自主解決問(wèn)題的能力。

（三）提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)

為了培養(yǎng)學(xué)生的居家生活能力，我們應(yīng)該給予他們更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。首先，學(xué)?？梢怨膭?lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，例如參加社區(qū)清潔、義務(wù)植樹等。這樣的參與不僅可以幫助他們強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。另外，學(xué)校還可以提供實(shí)習(xí)或工作體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人溝通、解決問(wèn)題和管理時(shí)間等生活技能。這樣一來(lái)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活。

此外，學(xué)校還可組織家政課程，教授學(xué)生如何獨(dú)立完成日常生活中的各項(xiàng)任務(wù)，例如做飯、洗衣、打掃衛(wèi)生等。通過(guò)這些具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握實(shí)用的居家生活技能，并在實(shí)踐中逐漸形成獨(dú)立、自理的品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)給予學(xué)生一定的自主權(quán)，讓他們?cè)诰蛹疑钪袚碛幸欢ǖ臎Q策權(quán)，提升自我管理能力。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)思考并承擔(dān)起自己的責(zé)任，成為一個(gè)獨(dú)立自主的個(gè)體。

（四）加強(qiáng)家校合作

在培養(yǎng)學(xué)生居家生活能力的過(guò)程中，家校合作是不可或缺的。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與孩子的居家生活。作為孩子的引導(dǎo)者和榜樣，家長(zhǎng)可以與孩子一起制訂生活規(guī)劃，監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)和居家行為，并在需要時(shí)給予必要的支持和幫助。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該提供相關(guān)課程和培訓(xùn)，幫助學(xué)生了解居家生活的基本知識(shí)和技能，例如烹飪、維修等。通過(guò)家校合作，可以共同培養(yǎng)學(xué)生的居家生活能力，使他們?cè)谖磥?lái)能夠成為獨(dú)立、負(fù)責(zé)任的個(gè)體。

以上是關(guān)于培智高年級(jí)學(xué)生居家生活能力培養(yǎng)的有效策略。通過(guò)賦予適當(dāng)?shù)呢?zé)任和自主權(quán)、培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力、提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)以及加強(qiáng)家校合作，我們可以有效地幫助學(xué)生發(fā)展其居家生活能力，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的生活挑戰(zhàn)。

結(jié)語(yǔ)：

培養(yǎng)培智高年級(jí)學(xué)生的居家生活能力對(duì)于他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)賦予適當(dāng)?shù)呢?zé)任和自主權(quán)、培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力、提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，以及加強(qiáng)家校合作等策略，可以有效地提升學(xué)生的自理能力、獨(dú)立思考能力和社會(huì)適應(yīng)能力。只有靠學(xué)校和家庭的共同努力，才能幫助學(xué)生全面發(fā)展，并為他們的未來(lái)成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李秀云.探析培智高年級(jí)學(xué)生居家生活能力培養(yǎng)的有效策略[J].課程教育研究，2018（25）：26.

[2]曹婕瀅.我國(guó)特殊教育學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究[D].南京財(cái)經(jīng)大學(xué)，2017.