【摘要】當(dāng)前，全球化和信息化的發(fā)展使得社會(huì)對(duì)人才的需求呈現(xiàn)出多元化和高端化趨勢(shì)。這種趨勢(shì)下，高等教育作為培養(yǎng)未來社會(huì)的接班人，如何培養(yǎng)具有高度責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的大學(xué)生成為了亟待解決的問題。本文從新時(shí)代大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神培養(yǎng)的重要性著手，分析當(dāng)前對(duì)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神培育的現(xiàn)狀，并提出四條培育對(duì)策以供參考。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代大學(xué)生|責(zé)任擔(dān)當(dāng)|培育對(duì)策

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中寄語廣大青年“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”；黨的十九屆六中全會(huì)也提到，要為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而不懈奮斗。因此，國家的發(fā)展亟需一批“四有”青年來奮力前進(jìn)，為國家擔(dān)當(dāng)，對(duì)世界盡責(zé)，但是目前對(duì)于如何培養(yǎng)一批適合于時(shí)代發(fā)展的青年大學(xué)生是高校較為棘手的難題。敢擔(dān)當(dāng)、敢作為才能打翻身仗、打勝仗，因此大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神的培育尤為重要。

一、新時(shí)代大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神培育的重要性

責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神是新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)該具備的重要素質(zhì)之一，它包括對(duì)國家、社會(huì)和個(gè)人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。面向“十四五”時(shí)期，立足新發(fā)展階段，在百年大變局下，我們應(yīng)該為社會(huì)主義的現(xiàn)代化建設(shè)不斷貢獻(xiàn)力量，為繼續(xù)推進(jìn)人類命運(yùn)共同體展現(xiàn)中國擔(dān)當(dāng)。新時(shí)代大學(xué)生作為敢打“硬仗”的主力軍，責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神培育的重要性主要體現(xiàn)在四個(gè)方面。

（一）奮力推進(jìn)偉大復(fù)興中國夢(mèng)的前瞻性

新時(shí)代大學(xué)生是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，是筑夢(mèng)路上的主力軍，他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)具有重要意義。當(dāng)前，我國正處于一個(gè)快速發(fā)展的階段，面對(duì)日益復(fù)雜的國際競爭環(huán)境，中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要廣大青年學(xué)生具備強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。

（二）弘揚(yáng)和激發(fā)主人翁意識(shí)的現(xiàn)實(shí)性

主人翁意識(shí)是指積極參與社會(huì)事務(wù)、發(fā)揮個(gè)人作用、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)。大學(xué)生是社會(huì)未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們的思想和行為對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展具有重要影響。通過弘揚(yáng)和培育主人翁意識(shí)，可以激發(fā)大學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，促使他們更加關(guān)注社會(huì)問題，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感，為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。

（三）展現(xiàn)自我價(jià)值拼搏向上的時(shí)代性

責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神的培育不僅可以幫助大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)掘自己的潛力，還可以促進(jìn)他們的個(gè)人成長和發(fā)展，激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高他們的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，增強(qiáng)自身的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。同時(shí)，當(dāng)大學(xué)生能夠積極承擔(dān)責(zé)任，他們更容易獲得成就感和自信心，從而提升自我價(jià)值，這種精神還可以激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力，使他們更加努力地追求卓越，不斷突破自我。

（四）積極踐行初心使命的革命性

責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神是新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)該具備的品質(zhì)之一，也是積極踐行初心使命的重要前提。只有具備了責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，才能夠真正地承擔(dān)起自己的責(zé)任，履行好自己的使命。新時(shí)代大學(xué)生在成長和發(fā)展過程中，需要承擔(dān)各種各樣的責(zé)任和義務(wù)，只有具備了責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

二、新時(shí)代大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神培育的現(xiàn)狀

新時(shí)代的大學(xué)生以“00”后居多，“00”后是幸福的一代，多是獨(dú)生子女，受到多方的關(guān)注和寵愛，加上家庭生活普遍相對(duì)富足，這也讓一些“00”后的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神相對(duì)薄弱，具體體現(xiàn)在三個(gè)方面。

（一）缺乏對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)知

很多大學(xué)生因從出生到進(jìn)入大學(xué)，一路都有父母及長輩的護(hù)航，對(duì)于社會(huì)的整體認(rèn)識(shí)不夠深入，缺乏對(duì)社會(huì)責(zé)任的理解和關(guān)注，對(duì)自己應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任的基本意識(shí)淡化，如，不主動(dòng)了解社會(huì)熱點(diǎn)問題，隨意在社交媒體賬號(hào)上發(fā)表不實(shí)言論。其主要原因在于當(dāng)代大學(xué)生接觸到的信息范圍較為廣泛，失去了對(duì)準(zhǔn)確信息和正面信息的判斷，一些不良的社會(huì)風(fēng)氣和錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，一定程度上對(duì)大學(xué)生的思想的形成產(chǎn)生了負(fù)面影響。

（二）對(duì)學(xué)業(yè)責(zé)任不夠重視

部分大學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，不重視學(xué)業(yè)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在大學(xué)學(xué)業(yè)中掛科和延期畢業(yè)的學(xué)生屢見不鮮，同時(shí)還缺乏對(duì)自己個(gè)人未來的發(fā)展規(guī)劃，對(duì)職業(yè)的發(fā)展方向和人生目標(biāo)較為迷茫。其主要原因在于學(xué)校教育應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，但在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展認(rèn)識(shí)不到位，存在一定程度上的依賴思想和“躺平”心理。

（三）對(duì)個(gè)人的道德品質(zhì)關(guān)注度不夠

部分大學(xué)生過于關(guān)注自己的利益，忽視了自身的品質(zhì)養(yǎng)成和道德修養(yǎng)，缺乏自律和自我約束的能力。其主要原因在于家庭教育是培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神的重要環(huán)節(jié)。然而，一些家庭教育存在過分溺愛、放任自流等問題，形成了大學(xué)生過度的自我關(guān)注，以自我為中心，缺乏對(duì)社會(huì)和他人的關(guān)注和責(zé)任感。

三、培育新時(shí)代大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神的對(duì)策建議

作為高校思想教育工作者應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做好學(xué)生的引路人，培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神有助于他們形成自我認(rèn)同感，對(duì)自己有更清晰的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，從而更好地為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量，成為中國夢(mèng)的筑夢(mèng)人。

（一）主流價(jià)值傳遞校園內(nèi)外

愛國主義教育是培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神的重要途徑，可以充分運(yùn)用宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)媒體、時(shí)事講座、紅色教育、社會(huì)實(shí)踐等方式，傳遞正確的價(jià)值觀，讓大學(xué)生在積極向上的環(huán)境中受到熏陶和感染，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的愛國主義教育，讓他們更加關(guān)注國家和民族的發(fā)展，厚植愛國情懷，堅(jiān)定大學(xué)生的理性信念，從而激發(fā)他們的責(zé)任感和使命感。

（二）思想政治教育融入課堂教學(xué)

學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮思政課堂的主渠道作用，將課程思政與思政課程融會(huì)貫通。通過系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容和多樣化的教學(xué)方式，注重在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題和道德困境，讓學(xué)生在教學(xué)環(huán)節(jié)中不斷思考、探索，深入理解責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵和意義，培養(yǎng)一批具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的新時(shí)代青年。

（三）勞動(dòng)教育蓄力知行合一

社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神的重要途徑，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、暑期三下鄉(xiāng)、西部計(jì)劃、志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)，也能讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x和價(jià)值，不斷成長，凸顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)谋绢I(lǐng)，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，提升實(shí)踐能力。

（四）黨團(tuán)建設(shè)營造濃厚氛圍

黨團(tuán)組織應(yīng)該加強(qiáng)自身建設(shè)，提高組織力和凝聚力，發(fā)揮好引領(lǐng)作用。進(jìn)一步強(qiáng)化榜樣教育，黨團(tuán)組織可以邀請(qǐng)優(yōu)秀黨員和團(tuán)員來到學(xué)校，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和故事，讓大學(xué)生從他們身上汲取力量，增強(qiáng)自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。黨團(tuán)組織可以適期開展心理健康教育，幫助大學(xué)生了解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)年P(guān)系，學(xué)會(huì)正確處理責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)年P(guān)系，增強(qiáng)自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

四、結(jié)語

新時(shí)代大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神的培育是當(dāng)下一項(xiàng)重要的思想政治教育任務(wù)。通過對(duì)新時(shí)代大學(xué)生培育責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神的現(xiàn)狀分析，針對(duì)存在的問題提出有效的培育對(duì)策并付諸實(shí)踐，可以幫助大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己、服務(wù)社會(huì)，為他們的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，這也需要學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面的共同努力和支持，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)能力，更好地來為國家擔(dān)當(dāng)，對(duì)世界盡責(zé)，做時(shí)代的接班人，譜寫華麗篇章，為歷史、為人民、為國家交上滿意答卷。中國軍轉(zhuǎn)民

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（作者簡介：鄭育潞，貴州師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，研究方向?yàn)樗颊谓逃?/p>