【摘要】陜西紅色文化資源豐富，在這里形成的延安精神、照金精神、西遷精神等不僅展現(xiàn)出陜西獨特的紅色文化優(yōu)勢，更是新時代強基鑄魂的重要精神力量。對于高校思想政治教育而言，紅色文化資源是一種長期的教育資源，其中包括了紅色遺跡和傳遞革命精神的元素，這些資源可以作為有益的教育載體，用于開展思想政治教育。因此，探究陜西紅色文化資源對屬地大學(xué)生的影響路徑，傳承紅色文化，賡續(xù)紅色血脈，對提高紅色文化資源的育人價值并豐富和發(fā)展高校思想政治教育實效意義重大。

【關(guān)鍵詞】陜西省紅色文化資源|思想政治教育|路徑

習(xí)近平總書記指出：“陜西要用好自身歷史文化資源和紅色文化資源”“大力弘揚偉大建黨精神和延安精神”[1]。黨的二十大報告關(guān)于紅色文化資源及育人提出了：“用好紅色資源”“培 養(yǎng)擔(dān) 當(dāng)民 族復(fù) 興大 任的時 代新 人”[2]。因此用好陜西紅色文化資源融入高校思想政治教育，以實現(xiàn)育人目標(biāo)，傳承紅色文化，賡續(xù)紅色血脈，做好強基鑄魂、立德樹人的工作對提高紅色文化資源的育人價值并豐富和發(fā)展高校思想政治教育實效意義重大。

一、陜西省紅色文化資源

紅色文化資源是指具有紅色主題和紅色內(nèi)涵的文化遺產(chǎn)和資源，它們體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭和建設(shè)事業(yè)的歷史、思想、精神和價值[3]。紅色文化資源包括但不限于革命文物、紀(jì)念場館、革命遺址、紅色教育基地、革命文化名人故居等，它們承載著中國革命歷史、黨的光榮傳統(tǒng)和紅色文化的獨特價值，對于弘揚黨的思想、加強愛國主義教育和培養(yǎng)青年一代的家國情懷具有重要意義。通過保護、傳承和利用紅色文化資源，可以加深人們對紅色歷史的認(rèn)識和理解，加強愛國主義思想的教育和引導(dǎo)，激發(fā)民族自豪感和集體凝聚力，推動社會主義核心價值觀的培育和傳播。

（一）物質(zhì)文化資源

截止至2023年2月，陜 西省文 物局共發(fā)布有兩 批革命文物名錄，包含國 家級重點保護30處在內(nèi)的不可移動革命文物共1141處。從地市分布來看（表1），按照省域 內(nèi)各地市分 布數(shù)量來看，主要集 中在陜 北地區(qū)，特別是延 安市，關(guān)中地區(qū)及陜南地區(qū)數(shù)量相持的特點。將不可移動革命文物劃分為6類（圖1）：遺址舊址、紀(jì)念地/館/碑/室/塔/園、墓/陵園、舊居故居、廟/教堂和各類樓宇，呈現(xiàn)出遺址舊址、舊居故居居多，兩類占到不可移動革命文物總數(shù)量的80%，其他類型不可移動革命文物較少的特點。具有重要的歷史價值和精神力量。1.遺址舊址如楊家?guī)X革命舊址、小河會議舊址等；2.紀(jì)念地/館/碑/室/塔/園如張思德犧牲紀(jì)念地、荔北戰(zhàn)役紀(jì)念園、延安“四八”烈士紀(jì)念堂舊址等；3.祠/墓/陵園如柳青墓、楊虎城陵園；4.舊居故居如李鼎銘陵故居、楊虎城故居、吳家棗園毛岸英舊居、棗園毛澤東舊居等；5.廟/教堂如渭華起義舊址郭家莊小廟、藥王廟、白水江江神廟古建筑群（白水江蘇維埃政府舊址）等和6.各類樓宇如西安報話大樓、西安郵政局大樓、延安飛機場航站樓舊址等。

（二）非物質(zhì)文化資源

1.紅色精神

中國共產(chǎn)黨人的精神譜系作為寶貴的精神財富跨越時空、歷久彌新，其中有許多精神誕生于陜西，主要有偉大的延安精神、照金精神、南泥灣精神、張思德精神等[4]?？倳?021年9月至陜西省榆林市考察時提出“走好路，就要不忘來路?！标兾骷t色文化資源有著新時代所賦予的與時倶進的強大生命力。

2.紅色人物

陜西是中國共產(chǎn)黨光榮革命傳統(tǒng)和革命文化的“紅色富礦”，涌現(xiàn)出無數(shù)拼搏奮斗、甘于奉獻的英雄人物[5]。代表人物有謝子長，謝子犧牲時年僅38歲，但在他的教育和引導(dǎo)下，謝氏家族中有38人參加了革命，其中有8人為革命獻出了寶貴生命，因此被稱為“革命的一家”。此外，還有像劉志丹、劉天章、魏野疇、廖乾武等，這些紅色人物所具備的崇高理想、高尚品格、英勇事跡和革命精神，值得傳承和學(xué)習(xí)。

3.紅色文藝作品

陜西革命文化基因濃厚，在革命年代產(chǎn)生于陜西大地并廣為流傳如歌曲《山丹丹開花紅艷艷》《南泥灣》《東方紅》；書籍如杜鵬程的《保衛(wèi)延安》、柳青的《創(chuàng)業(yè)史》和路遙的《平凡的世界》；戲劇作品如《梁秋燕》《又一個黎明》，傳承紅色基因，發(fā)揚紅色傳統(tǒng)。

二、陜西紅色文化資源在高校思想政治教育的意義

思想政治教育，是弘揚社會主義核心價值觀、提升社會文明程度、繁榮社會文化事業(yè)的主渠道，也是社會進步及國家發(fā)展的必備課題，從中國共產(chǎn)黨成立以來就一直重視思想政治教育。高校立德樹人是思想政治教育的核心任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生“明大德、守公德、嚴(yán)私德”的高尚品格[6]。

（一）激發(fā)學(xué)生傳承紅色精神

陜西是中國革命的搖籃，擁有眾多的紅色歷史遺跡，如延安革命紀(jì)念館、中央黨校等。這些地方展示了中國共產(chǎn)黨的光輝歷程和英勇抗戰(zhàn)的壯麗篇章，增強了文化自信，激發(fā)大學(xué)生對紅色精神的傳承和弘揚。

（二）塑造學(xué)生正確的價值觀

陜西的紅色文化資源具有豐富的思想內(nèi)涵和價值引導(dǎo)，可以幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀和價值觀。通過參觀紅色遺址、閱讀紅色文獻等活動，大學(xué)生可以接觸到先烈們?yōu)榱俗非笳胬?、為了人民幸福而不懈奮斗的精神，增強對社會主義核心價值觀的認(rèn)同和實踐。

（三）喚醒學(xué)生愛國主義情懷

紅色文化資源中蘊含著濃厚的愛國主義情懷，可以喚起大學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。陜西省作為中國革命的重要地區(qū)，培育了許多偉大的愛國主義先驅(qū)。對于大學(xué)生來說，通過接觸紅色文化資源，了解先烈們?yōu)閲液兔褡鍔^斗的犧牲和付出，喚醒他們對祖國的熱愛和對民族復(fù)興的責(zé)任感。

（四）鍛造革命精神與創(chuàng)新意識

紅色文化資源中蘊含著革命精神和創(chuàng)新意識，可以激發(fā)大學(xué)生的自主探索和創(chuàng)新能力。陜西紅色文化資源中的先進精神和創(chuàng)新意識，為大學(xué)生提供了寶貴的學(xué)習(xí)和思考素材，幫助他們在學(xué)習(xí)和社會實踐中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格和創(chuàng)新思維方式。

三、陜西省紅色文化資源融入思想政治教育育人的現(xiàn)狀

陜西紅色文化資源具有政治功能、教育功能、激勵功能。陜西省政府辦公廳發(fā)布的《2022年陜西省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》指出：陜西省共有111所高等學(xué)校，普通本科學(xué)校55所（含獨立學(xué)院10所）48所，普通本科在校生人數(shù)為764831人，而且陜西省省內(nèi)生源占很大比重，因此，了解并學(xué)習(xí)陜西紅色文化資源不僅能促進學(xué)生提高文化認(rèn)同，也能培養(yǎng)學(xué)生愛國愛校熱愛家鄉(xiāng)的深厚情懷。同時陜西省特有的紅色文化資源也具有大學(xué)生黨史教育中不可替代的育人優(yōu)勢。但在此背景下，仍因資源利用或方法不當(dāng)?shù)膯栴}，無法進一步融入思想政治教育并發(fā)揮其育人功效。

（一）信息傳播渠道過于分散

陜西紅色文化資源有大量的不可移動革命文物，文物地點較為固定且相對來說分布較為分散。各類紅色文化資源的信息線上傳播僅停留于“打卡式”宣傳，傳播范圍十分有限，不可移動革命文物資源的固有優(yōu)勢難以得到充分體現(xiàn)，線上線下宣傳并未能形成合力，融入高校思想政治教育形式單一。

（二）紅色文化資源在思政教育創(chuàng)新能力不足

陜西高校在實踐運用中大多仍采用宣傳、講座、調(diào)研三種方法，雖然能有效傳承紅色文化，但未能充分彰顯陜西紅色文化資源的時代價值，未能與時俱進地滿足大學(xué)生的精神需求。思政教師、輔導(dǎo)員及其他部門應(yīng)相互統(tǒng)籌共同推動紅色文化傳承工作的進展。協(xié)同合作，創(chuàng)造性地運用多種形式，以激發(fā)大學(xué)生對紅色文化的熱愛和探索精神，進一步拓展紅色文化的影響力。

（三）學(xué)生對于紅色文化的認(rèn)同度不足

當(dāng)代大學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)原住民“00后”為主，具有目標(biāo)主義、個性化的時代特征，學(xué)生從小在思想政治教育上就一直接受著“說教式”教育，因此在大學(xué)相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，對紅色文化資源的理解浮于表面，僅通過課程和講座面對“00后”多樣化和個性化的學(xué)習(xí)需求略顯無力。并且無法將紅色文化映射到當(dāng)今世界局面上，學(xué)生感到紅色文化相距甚遠，缺乏感性的認(rèn)知和理性的思考。

四、陜西省紅色文化資源融入思想政治教育育人的路徑探索

利用好陜西的紅色文化資源，發(fā)揮并用好挖掘革命后代等寶貴財富，積極推進進校園、入課堂，助力紅色文化走實走深。

（一）加強改進紅色文化資源的教育內(nèi)容和形式創(chuàng)新

通過課堂教學(xué)、校園文化活動、實地考察等多種形式，組織學(xué)生參與紅色文化傳承和創(chuàng)新實踐活動，如編排紅色經(jīng)典劇目、創(chuàng)作紅色文藝作品、組織紅色文化講堂等。通過參與這些實踐活動，學(xué)生能夠深入了解紅色文化的內(nèi)涵和精神，全面體會紅色文化的豐富內(nèi)涵，增強其對紅色文化的認(rèn)同感和自豪感，進一步弘揚陜西紅色文化。

（二）全方位構(gòu)建多元交流和互動平臺

利用互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等現(xiàn)代技術(shù)手段，打造紅色文化資源的傳播渠道，引導(dǎo)學(xué)生進行實踐活動，組織學(xué)生走出去，親自到不可移動的革命文物身邊，切實感受紅色文化的力量，加深對紅色精神的理解。結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)短視頻等與學(xué)生進行互動交流，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到紅色文化的學(xué)習(xí)與傳承中，增強其對紅色文化的接受度和理解能力。

（三）多層次打造紅色文化資源引領(lǐng)的社會實踐項目

組織學(xué)生參與紅色文化相關(guān)的志愿活動、社會實踐項目，以實際行動去感受紅色文化的生動內(nèi)涵。通過深入研究、宣傳和普及陜西紅色文化資源的重要價值和意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、國家觀、民族觀，激發(fā)他們對中國特色社會主義偉大道路的熱愛和自豪感。通過講授紅色文化的故事、傳承紅色文化的精神，塑造學(xué)生的家國情懷和社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們的愛國主義、集體主義等核心價值觀。使學(xué)生更加深刻地體驗到紅色文化的力量和價值，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻

[1] 習(xí)近平.聽取陜西省委和省政府工作匯報時的講話[N].陜西日報，2023-8-21.

[2] 習(xí)近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗：在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2022-10-26（1）.

[3] 丁嵐.甘肅紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育研究[J].佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報，2022，40（3）：4.

[4] 人民日報客戶端陜西頻道.中國共產(chǎn)黨人精神譜系中的陜西元素[N].人民日報，2021-11-25（1）.

[5] 喬春梅，韓立梅.陜西紅色文化資源內(nèi)涵芻議[J].理論觀察，2020（8）.

[6] 楊煜.推動高校思想政治教育實踐走深走實[N].光明日報，2021-8-10.

【基金項目：本文系2023年度陜西科技大學(xué)學(xué)生工作研究課題資助項目“陜西紅色文化資源融入思想政治教育育人的路徑研究”（項目編號：2023XFKT23）】

（作者簡介：張馨月，陜西科技大學(xué)助教，碩士，研究方向為思想政治教育）